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151.

초임 초·중등교사의 교직 적응 및 부적응에의 영향 요인

허영주 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 8호 60 637-646 (10 pages)

허영주 저
...
- 3,000원
본 연구는 교직에 몸담기 시작한지 1-3년차에 해당하는 초임 초·중등교사들의 교직 선택 동기가 개인적 특성에 따라 차이를 있는지를 살펴보고, 초임교사들의 적응 및 부적응에 영향을 미치는 결정 요인들을 분석하는데 목적을 두었다. 연구의 결과는 교사들이 일자리를 결정하는 이유는 다양한 것으 로 나타났다. 그리고 대학유형, 일과 자신의 교육수준 간의 적합성, 업무 시간에 대한 만족도, 월 평 균 소득, 근무환경 만족도는 초임 초·중등교사의 교직 부적응 및 적응에 유의미한 영향을 주지 않는 것을 알 수 있었다. 반면,...
152.

어린이집 보조교사 지원제도에 대한 인식 및 요구도와 역기능에 관한 연구

김기현, 한인숙 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 13 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 7호 22 225-237 (13 pages)

김기현, 한인숙 저
...
- 4,200원
본 연구는 보육의 질적 제고를 위해 지원하는 보조교사제도에 대한 인식 및 요구도와 역기능의 차 이를 비교 연구하였으며, 연구대상은 전라북도 전지역(6개시, 8개군)과 서울시 7개구(종로구, 중구, 용 산구, 성동구, 광진구, 동대문구, 성북구)의 원장, 보육교사, 보조교사 695명을 대상으로 하여 설문조사 를 실시하였다. 수집된 자료의 분석은 SPSS 23.0을 사용하였으며 응답자의 특성과 필요성의 차이를 알아보기 위해 빈도분석, 본 연구자가 개발한 보조교사 채용의 역기능에 대한 타당도를 검증하기 위 하여 요인분석, 측정도구의...
153.

예비유아교사의 성취동기와 스트레스 대처방식이 사회문제해결력에 미치는 영향

박지영, 한상길 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 13 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 6호 3 29-41 (13 pages)

박지영, 한상길 저
...
- 4,200원
본 연구의 목적은 예비유아교사의 성취동기 및 스트레스 대처방식과 사회문제해결력의 관계를 분 석하고 성취동기와 스트레스 대처방식이 사회문제해결력에 미치는 영향력을 분석하고자 하였다. G지 역의 전문대 유아교육과에 재학 중인 195명을 대상으로 예비유아교사의 성취동기(Song, 2004), 스트레 스 대처방식(Kim, 1987), 사회문제해결력(Huh, 1999)의 검사도구로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자 료는 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 t검증, Pearson의 상관관계분석과 회귀분석을 실시하였다. 자료 분석 결과 첫째,...
154.

유아영어교육에 대한 예비교사의 인식에 관한 연구-예비유아교사와 예비영어교사를 중심으로

김병만, 양재석 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 13 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 10호 22 239-251 (13 pages)

김병만, 양재석 저
- 4,200원
155.

New Higher Education for Human Resource Development in the 21st Century

Young-Gil Kim 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 25 Pages

한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 정기 1 1-25 (25 pages)

Young-Gil Kim 저
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- 5,400원
Peace and prosperity in the 21st century depend on increasing the capacity of people to think and work on a global and intercultural basis. As technology opens borders, educational and professional exchange opens minds.
156.

미국의 교사수습제 운영실태 동향 분석

전제상 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 22 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2020, 57권 1호 4 61-82 (22 pages)

전제상 저
...
- 5,100원
교육의 질 제고를 위한 교원의 전문성 개발 및 정책적 노력은 어느 시대를 막론하고 핵심과제로 대두되어 왔다. 특히, 4차 산업혁명시대를 맞이하여 교원의 핵심역량에 대한 강조 및 학생발달 특성에 대응되는 교원의 전문성 역량 중요성은 여전히 강조되고 있다. 무엇보다, 교원양성기관의 교육과정은 빠르게 변화하는 학교현장 맥락에 대응되기에는 한계가 있기 때문에 예비교사들의 현장 적응력 향상을 위한 다양한 정책적 노력이 전개되고 있다. 우리나라는 교원양성기관의 예비교사들이 교 육실습 및 임용시험 등을 통해 학교 현장의...
157.

A Study on Supporting Second Language Children’s Content Learning in Elementary School

이혜경 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 14 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권3호 5 1-14 (14 pages)

이혜경 저
...
- 4,300원
ronting them with a problem that calls on them to re-examine those experiences to learn new information satisfies the first three requirements for teaching discipline-specific content to elementary school children. They need to know the fundamentals of their subject matter; they need to know pedagogy; they need to know the interplay between language and content education; they need to know the cultures and experiences of their students; and they need to know how to talk and listen to children.
158.

A Study on Practical Skills to Facilitate Cross Cultural Communication

Lee Hae Kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권1호 11 1-15 (15 pages)

Lee Hae Kyoung 저
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- 4,400원
the language classroom. Although traditionally courses and texts for language teachers concentrate on teaching L2 linguistic skills, it may be difficult to separate the teaching and learning of English from the culture of its speakers. In this paper, we will find that because language use reflects the culture of its speakers, the teaching of L2 culture can be closely intertwined with the teaching of most L2 linguistic skills. Teaching L2 culture together with speaking, listening (and noticing),...
159.

A Study on Teaching English Across Proficiency Levels

Lee Hae-kyung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권3호 9 1-18 (18 pages)

Lee Hae-kyung 저
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- 4,700원
study is to analyze the concept of language proficiency and notice the difficulty of defining proficiency, especially in differentiating among what is commonly thought to be ‘beginning’, ‘intermediate’, and ‘advanced’ levels. We need to recognize methodological differences among teaching classes of beginning, intermediate and advanced students and apply concepts of accuracy, fluency, comprehensibility, grammaticality, and sociolinguistic appropriateness to an understanding of proficiency.
160.

A Study on Culture and Learning

Lee Hae-Kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 12 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 47권2호 5 89-100 (12 pages)

Lee Hae-Kyoung 저
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- 4,100원
as the implications for teacher and schools concerning the links among language, culture, and learning. First, students' identification with, and maintenance of, their native culture and language can have a positive influence on learning. Second, the role of the teacher as cultural accommodator and mediator is fundamental in promoting student learning. Third, a focus on cultural differences in isolation from the broader school and societal context will likely not lead to increased learning or...

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