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1601.

직업세계의 변화와 진로교육

이영대 한국카운슬러협회 상담과지도 28 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2009, 제 44호 7 101-128 (28 pages)

이영대 저
...
- 5,700원
직업의 의미는 다양하다. 직업의 사전적 의미는 \"경제적 소득을 얻거나 사회적 가치를 이루기 위하여 전문적으로 한 가지 일에 지속적으로 종사하는 활동\"이다. 영어로는 직업을 occupation이라고 한다. 이는 어떤 자리를 차지한다는 의미가 내포되어 있다. 반면 영어의 vocation 혹은 독일어의 beruf는‘신의 부름을 받는다’는 직업에 대한 소명의식을 나타내고 있는 가치 지향적인 용어이다.‘`career\'는 `한 사람이 평생 동안 하는 일의 총체로서 생애\'를, 그리고‘`job\'이란 `직업의 최소 단위인 직무\'를 의미한다....
1602.

지역사회 청소년 상담기관의 실제와 연계체제 활성화 방안에 관한 현장 연구 : 안양지역 7개 청소년 상담기관을 중심으로

김영혜 한국카운슬러협회 상담과지도 24 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2002, 제 37호 12 149-172 (24 pages)

김영혜 저
...
- 5,300원
본 연구는 지역사회 청소년 상담기관에서 실제로 상담업무를 담당하는 실무자들과의 면접조사를 통해 지역사회 청소년 상담기관의 실제 모습을 알리고 상담서비스 연계체제를 활성화하기 위한 방안이 무엇인지 고찰해보고자 하였다. 이를 위해 청소년 상담활동이 활발하게 이루어지고 있는 지역들 중 한 곳인 안양시를 선정하여 이 지역에 소재한 7개 청소년 상담기관을 연구 대상으로 하였다. 그리고 이 7개 기관에 대해 일반적 내용(설립목적, 규모, 서비스 대상과 내용), 상담 실무자가 지각하고 있는 청소년 상담서비스 활동의 실제,...
1603.

청소년 성을 살려내는 청소년 상담에 대하여

이혜성 한국카운슬러협회 상담과지도 12 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2002, 제 37호 1 1-12 (12 pages)

이혜성 저
...
- 4,100원
우리나라에서 청소년상담이 본격적으로 논의되기 시작한 것은 1991년에 청소년의 건전육성을 목적으로 제정된 청소년기본법을 근거로 한국청소년상담원이 설립된 것을 비롯하여 시ㆍ도 및 시ㆍ군ㆍ구 청소년상담실이 전국적 체제를 갖추면서 부터이다. 2001년 12월에는 청소년상담의 중요성을 인정하여 청소년상담사의 자격증을 국가에서 부여하도록 청소년기본법이 개정되었고, 이법이 2002년 7월부터 시행될 예정으로 법적인 절차가 진행되고 있다. 청소년을 상담하는 상담자에게 국가에서 자격증을 부여한다는 것은 국가에서...
1604.

OECD Education 2030에 내재된 학생 주도성의 다면적 의미: 신자유주의에 대한 비판적 관점들을 중심으로

조현희, 홍원표 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 6호 8 215-242 (28 pages)

조현희, 홍원표 저
...
- 5,700원
본 연구에서는 주도성(agency) 개념을 둘러싼 다양한 윤리적, 철학적, 이념적 논의를 토대로 OECD Education 2030 프로젝트에서 제안한 학생 주도성(student agency)의 의미를 규명하고, 이를 기반으로 2022 개정 교육과정에서 추구해야 할 학생 주도성의 의미와 실천방향을 모색하였다. 연구결과, OECD가 제안한 학생 주도성 개념은 ‘주체성’과 ‘선택’, ‘책임’에 대한 비판적 입장들을 일부 인정하면서도 신자유주의의 관점과 입장을 견지하고 있는 것으로 나타났다. 특히 프로젝트의 예비연구보고서와 직전보고서에서 논의된...
1605.

공교육에서 타자윤리를 어떻게 구현할 것인가? : 미국, 캐나다, 아일랜드, 싱가포르 사례를 중심으로

이은혜, 조현희 한국교육학회 교육학연구 37 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 2호 10 263-299 (37 pages)

이은혜, 조현희 저
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- 6,600원
본 연구는 다문화사회로의 전환 단계에 진입한 한국 사회가 교육제도와 정책의 원리로 삼아야 할타자윤리는 무엇이며, 이 같은 타자윤리는 어떠한 방식으로 구현될 수 있는지를 탐색하는 데 목적을두었다. 이에 본 연구에서는 타자와 다름에 대한 관용(toleration)과 인정(recognition)에 기반한 개념적 틀을 도출하고, 이를 토대로 미국, 캐나다, 아일랜드, 싱가포르의 교육제도 및 정책에 타자윤리가구현된 방식을 비교·분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 먼저, 각국의 교육제도 및 정책에 나타난 타자윤리는 관용 혹은...
1606.

진로 체험 활동 핵심역량에 대한 교육적 관점의 새로운 제안

한민정 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 2호 7 177-200 (24 pages)

한민정 저
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- 5,300원
이 연구는 진로 체험 활동의 구성 요소로서 기존 핵심역량을 교육적 관점에서 분석하고 새로운 역량 체계를 제안하는 것이다. 기존 진로 핵심역량에 관한 논의는 산업화 시대와 민주화 시대를 시대적배경으로 삼았을 때 적절한 관점이다. 산업화 시대에 유효한 먹고사는 문제해결을 위한 경제적 역량, 민주화 시대에 요구된 소통과 협력할 줄 아는 사회적 역량에 집중되어 온 것이다. 그러나 가보지 않은길을 내면서, 추격자가 아니라 선도자로 살아가게 될 이 시대 청소년에게 필요한 미래진로 역량은 창의성과 지속가능성의 시각에서...
1607.

교육과정 개발과 실행에서 개념적 접근의 교육적 의의와 과제

임유나 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 2호 2 31-61 (31 pages)

임유나 저
...
- 6,000원
어떠한 특징을 지니는지를 분석함으로써 논의의 토대를 마련하였다. 이론적 탐색을 바탕으로, 본 연구에서는 교육내용 선정·조직에서 내용 적정화의 동인, 학생 중심, 역량 함양 교육 구현을 위한 타당한 접근, 인간 뇌의 학습 메커니즘에 부합하는 효율적, 효과적 방식이 될 수 있다는 것을 개념적 접근의 교육적 의의와 가능성으로, 교과 특성에 기반한 교육내용 선정· 조직의 내재적 한계, 개념적 수업 실행에 대응 가능한 교사의 전문성과 역량 문제, 인지적 측면의 강조로 인한 학생의 학습 부담을 개념적 접근이 가지는 한계와...
1608.

수업 관찰 도구 활용 국내 실태에 관한 문헌 분석

서희주, 김지현 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 1호 3 59-91 (33 pages)

서희주, 김지현 저
...
- 6,200원
학교는 학생들에게 좋은 수업을 제공할 의무가 있다. 어떤 수업이 좋은 수업인지 정의하고 이에 따라 수업을 분석하기 위해 많은 연구자들이 다양한 수업 관찰 도구를 활용해왔다. 그러나 어떠한 수업 관찰 도구가 빈번하게 쓰였고 이러한 도구들은 어떠한 특징을 가지고 있는지, 또 이러한 도구들이 어떠한 맥락에서 어떠한 목적으로 사용되었는지를 종합적으로 검토한 연구는 부족한 실정이다. 이는 수업 관찰 도구가 가진 중요성과 유용함에 비추어 보았을 때 우려되는 점이다. 따라서 본 연구는 국내 수업 관찰 도구에 관한 문헌을...
1609.

자기조직적(Self-organizing) 교육 거버넌스(Governance) 구축의 원리로서의 실천공동체(CoP): 미래형 교육자치 협력지구 순천시 사례를 중심으로

서덕희 한국교육학회 교육학연구 52 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 13 335-386 (52 pages)

서덕희 저
...
- 8,100원
이 연구는 하버마스의 ‘체계에 의한 생활세계의 식민화’에 대한 문제의식을 공유하면서 신사회운동의 관점에서 ‘생활세계’의 자율적 교육을 위한 실천공동체가 어떻게 ‘체계’의 사업과 만나 식민화되지 않고 체계와의 협력적 거버넌스를 통해 자기조직화해 나갈 수 있는지 그 가능성을 2020년 미래형 교육자치 협력지구 순천시 사업에 대한 ‘본질적 사례 연구’를 통하여 밝히고자 하였다. 특히 체계의 지원에 토대를 둔 ‘설계된 구조’와 생활세계의 ‘창발적 구조’가 배타적이지 않고 통합적으로 어떻게 지역교육력 회복을...
1610.

대학생 핵심역량 진단도구 개발

김현욱, 이현민 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 2호 11 307-331 (25 pages)

김현욱, 이현민 저
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- 5,400원
이 연구의 목적은 대학의 핵심역량 진단에 대한 어려움을 해소하고, 미래사회가 요구하는 인재로서 한국의 대학생들이 갖추어야 할 공통적인 핵심역량을 진단하는 도구를 개발하는 데 있다. 이 연구에서 대학생 핵심역량은 미래사회의 인재로서 요구되는 지식, 기술, 태도 등을 상황에 맞게 종합하고 활용하는 행동 성향으로 정의하였다. 대학생 핵심역량 진단도구 개발을 위해 문항 초안 개발단계, 예비조사 단계, 본조사 단계로 실시하였으며, 문항 초안 개발을 위해 기존 조사도구 문항 검토 및 활용, 대학생 및 HR담당자 인터뷰를...

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