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1601.

유치원 교사의 유아문제행동, 놀이치료 및 놀이치료교육 인식과 요구도 조사

조안순, 이숙 한국부모놀이치료학회 한국부모놀이치료학회지 24 Pages

한국부모놀이치료학회 한국부모놀이치료학회지 2014, Vol.5 2 23-46 (24 pages)

조안순, 이숙 저
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- 5,300원
1602.

미술의 요소와 원리에 근거한 만 2세 표준보육과정 교사용 지도서 미술활동 분석

김순희, 이순복 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 21 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2018, 제 14권 제 4호 4 63-83 (21 pages)

김순희, 이순복 저
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- 5,000원
Objective: The purpose of this study was to analyze how the elements and principles of fine arts were reflected in art related activities in the teacher’s manual on standard childcare curriculum for a period of 2 years. Methods: The analysis criteria for the elements of fine arts were modified and complemented based on Kim and Gang(2011) and the same was done for the principles of fine arts based on Lee et al(2015). Results: First, as a result of analyzing the art contents according to life...
1603.

불교 유아교사를 위한 자율장학 모형 연구

권은주, 이영림 한국종교교육학회 종교교육학연구 37 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2005, 제 21권 6 143-179 (37 pages)

권은주, 이영림 저
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- 6,600원
자율 장학에 대한 긍정적인 인식의 전환 그리고 자율장학의 방법을 불교 유아교육과정, 사섭법, 팔정도, 수기설법, 육바라밀 사상에 기초하여 제시하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 서울의 불교 유아교육기관 40개소(유치원 9개소, 어린이집 31개소)에 근무하는 교사를 대상으로 질문지 우편 조사를 실시하였으며, 총 280부의 질문지가 최종 분석에 사용되었다. 분석 결과로, 불교 유아교육기관 교사로서의 전문성 향상에 도움을 주는 불교적 자율장학은 필요하며, 이것의 실천 방법으로는 무엇보다도 불교 유아교육 프로그램의 바탕을...
1604.

공립 유치원 초임교사가 겪는 어려움에 관한 연구

강상이(Kang Sang-Yi) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 31 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2003, 제 5권 제 1호 2 25-55 (31 pages)

강상이(Kang Sang-Yi) 저
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- 6,000원
수집된 자료들은 통합, 코드화, 분류, 해석의 과정을 거쳐 분석되었으며, 이러한 과정은 순환적으로 이루어졌다. 연구 결과 초임교사들은 공통적으로 유치원 교사에 대한 낮은 사회적 인식, 수업 준비 시간의 부족, 학급 운영 기술, 이론을 실제 수업에 접목시켜 전개하기, 학부모와의 관계 형성에서 많은 어려움을 느끼고 있는 것으로 나타났다. 한편 동료교사나 장학 담당자, 학교 구성원과의 관계나 학교 문화에 적응하기, 교사로서의 심리적 부담감은 초임교사들이 처한 근무 환경이나 교사 개인의 성향에 따라 어려움에 차이를...
1605.

유치원 실습지도교사의 전문성 발달에 따른 실습지도 관련 스트레스

고영미(Go Young-Mi), 선미현(Seon Mi-Hyeon) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 26 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2009, 제 11권 제 1호 7 167-192 (26 pages)

고영미(Go Young-Mi), 선미현(Seon Mi-Hyeon) 저
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- 5,500원
것이었다. 이를 위해 제주특별자치도 공·사립 유치원에 근무하는 실습지도 경험이 있는 교사 202명을 대상으로 하였고, 연구 도구는 백은주와 조부경(2004)이 개발한 유치원 교사의 전문성 발달 자기평가 도구와 이진숙(2003)과 임승렬(2004)이 개발한 실습지도 관련 스트레스 질문지를 연구자가 면접, 예비조사, 내용 타당도 검증 등의 과정을 거쳐 수정, 보완하여 사용하였다. 유치원 실습지도교사의 전문성 발달은 평균 점수를 중심으로 상, 중, 하 세 집단으로 나누었으며, 집단의 차이에 따른 실습지도 관련 스트레스의 차이를 알아...
1606.

음악교사의 수업지도에 대한 중학생의 인식

장근주(Gunjoo Jang), 조대현(DaeHyun Cho) 한국음악교육공학회 음악교육공학 15 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2011, 제 12호 2 17-31 (15 pages)

장근주(Gunjoo Jang), 조대현(DaeHyun Cho) 저
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- 4,400원
것으로 평가할 수 있다. 그러나 학생들은 교사의 음악적 기술능력(M=4.22)이 개인적 능력과 교수 능력보다 더 중요하다고 인식하였다. 음악교사의 개인적 자질 및 지도기술에 대한 결과는 교사와 학생의 일대일 관계에 어려움이 있는 것으로 나타나 교사주도의 획일적인 수업보다는 학생중심의 능동적 교육환경이 지향되어야 함을 보여주고 있다. 더불어 학생 개개인에 대한 보다 세심한 관찰의 중요성과 개별 상황에 맞는 교육적 환경의 제공이 요구된다. 또한 이러한 결과들은 결론적으로 음악교사의 자질과 역할이 단지 음악적...
1607.

수업비평을통해본초등3학년합창지도사례연구

류미해(Mihae RYU) 한국음악교육공학회 음악교육공학 19 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2012, 제 14호 6 99-117 (19 pages)

류미해(Mihae RYU) 저
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- 4,800원
의해 현장에서부터 시작된 ‘수업비평’을 적용해 보고자 ‘수업비평’의 이론적 배경에 대해 개괄하고, 이를 통해 연구 적용의 타당성 및 적용 및 방법에 대해 기술하였다. 합창 수업은 현장 음악 수업지도 중 큰 비중을 차지함에도 불구하고 현장에서 이루어지는 수업에 대한 연구는 많지 않다. 이에 합창 수업 사례를 연구 대상으로 현장 교사들의 인식 및 음악 수업의 현 시점에 대해 알아보고자 하였다. 이 후 음악 수업 비평 연구를 위해 연구에 참여한 교사와의 인터뷰 내용이나 기록을 발췌하여 제시하고 이를 통한 수업 비평을...
1608.

PCK에 근거한 음악교사 임용시험의 내용 탐색

윤성원(Sungwon Yoon) 한국음악교육공학회 음악교육공학 22 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2015, 제 22호 8 147-168 (22 pages)

윤성원(Sungwon Yoon) 저
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- 5,100원
연구를 분석하여 시사점을 얻었고, 이를 토대로 음악과 PCK의 구성지식을 ‘교수전략’, ‘학생이해’, ‘교육과정’, ‘평가’, ‘환경 및 상황’, ‘교과내용’으로 나누어 상고하였다. 둘째, PCK에 근거하여 음악교사 임용시험에 대해 논의하였다. 논의의 기준이 된 것은 음악과 PCK의 구성지식이었다. 논의의 주요 내용은 국가수준 음악교사 자격기준, 기본 이수 과목 또는 분야에 의해 개설된 교원양성기관의 전공과목과, 음악교사 임용시험의 평가 영역 및 평가 내용 요소 등이었다. 논의의 결과를 바탕으로 PCK에 근거한 음악교사...
1609.

유아교사의 ‘음악하기’ 실행과정 탐색

방은영(EunYoung Bang) 한국음악교육공학회 음악교육공학 18 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2017, 제 32호 6 89-106 (18 pages)

방은영(EunYoung Bang) 저
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- 4,700원
음악하기 실행과정에서 경험하는 유아의 변화는 ‘유아! 본능적으로 탁월한 음악가’, ‘유아모두가 음악의 주체가 되는 음악활동’, ‘교사에게 다가와 적극적인 관계를 맺는 아이들’ 이었으며 셋째, 음악하기가 지니는 유아교육에서의 교육적 의미는 ‘유아교육 과정의 통합을 위한 중요한 통로로서의 음악하기’,‘ 항상 음악표현을 즐기는 아이들의 교실’, ‘음악활동에서 교사 역할의 중요성 인식’, 그리고 ‘유아와 교사가 함께 성장하기’로 나타났다. 본 연구를 통해 ‘음악하기’가 유아의 음악능력 발달 뿐 아니라 의미 있는...
1610.

음악교수내용지식과 음악교수효능감에 대한 보육교사 인식의 차이 및 관계

박보라(Bora Park), 김영연(YoungYoun Kim) 한국음악교육공학회 음악교육공학 18 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2018, 제 34호 6 99-116 (18 pages)

박보라(Bora Park), 김영연(YoungYoun Kim) 저
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- 4,700원
음악교수 결과기대를 음악교수 신념 보다 더 높게 인식하는 것으로 나타났다. 둘째, 각각의 하위요소 간의 차이를 보육교사의 배경변인별로 살펴본 결과 음악교수내용지식과 음악교수효능감 모두가 학력에서만 인식의 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 음악교수내용지식과 음악교수효능감은 모든 하위요소 간에 통계적으로 유의미한 정적상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이상의 결과는 보육교사에게 음악교육내용지식에 대한 이해와 음악교수효능감의 증진 모두가 영유아음악교육의 활성화에 필요한 기반으로서 이를...

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