주제분류
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- 유아교육학(402)
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발행기관
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- 한국수학교육학회(11)
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- 한국군사회복지학회(3)
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- 개혁주의교회성장학회(2)
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- 국제여성연구소(2)
- 대외경제정책연구원(2)
- 대한고령친화산업학회(2)
- 대한공업교육학회(2)
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- 한국관광서비스학회(2)
- 한국기초간호학회(2)
- 한국독서교육연구학회(2)
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간행물
- 한국교원교육연구(402)
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- 한국보육지원학회지(235)
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- 한국교원교육학회 학술대회자료집(154)
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- 교육학연구(135)
- 학습장애연구(135)
- 인간발달연구(130)
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- 한국유아교육연구(106)
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- 특수교육교과교육연구(99)
- 통합교육연구(93)
- 음악교육공학(90)
- 조형교육(90)
- 교육방법연구(87)
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- 미술치료연구(78)
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- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(61)
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- 창의력교육연구(43)
- 예술심리치료연구(38)
- 교육치료연구(37)
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- 아동보육연구(31)
- 종교교육학연구(31)
- 한국아동심리치료학회지(31)
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- 학부모연구(28)
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- 한국사회복지교육(20)
- 복지상담교육연구(19)
- 한국청각-언어장애교육연구(19)
- 행동분석-지원연구(19)
- 아동중심실천연구(18)
- 발달지원연구(17)
- 한국교육학회 학술대회논문집(16)
- 한국일본교육학연구(16)
- 21세기사회복지연구(15)
- 교육연구(15)
- 신경정신의학(14)
- 한국웰니스학회지(14)
- 한국창의력교육학회 학술대회지(14)
- 국제이해교육연구(13)
- 상담과지도(13)
- 학습전략중재연구(13)
- 부모교육연구(12)
- 한국교육정치학회 학술대회지(12)
- 한국보육지원학회 학술대회지(12)
- 교류분석상담연구(11)
- 우리말연구(11)
- 임상사회사업연구(11)
- 한국장애인복지학(11)
- 한국음악치료학회지(10)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(9)
- 교육원리연구(9)
- 박물관학보(9)
- 아동미술교육(9)
- 장애아동인권연구(9)
- 초등과학교육(9)
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- 여가학연구(8)
- 음악문헌학(8)
- 한국교육개발원 연구보고서(8)
- 한국보훈논총(8)
- 현실치료연구(8)
- MEFOT 창의인성연구(6)
- 다문화건강학회지(6)
- 복지행정논총(6)
- 사회복지지원학회지(6)
- 수학교육 논문집(6)
- 한국보훈학회 학술대회지(6)
- 한국부모놀이치료학회지(6)
- 한국사회과수업학회 학술대회지(6)
- 교류분석과 심리사회치료 연구(5)
- 동서정신과학(5)
- 미래사회복지연구(5)
- 시민청소년학연구(5)
- 장애인고등교육연구(5)
- 장애인평생교육복지연구(5)
- 한국어린이미디어학회 학술대회지(5)
- 한국일본교육학회 학술대회(5)
- 한국청소년상담학회지(5)
- BRAIN & LEARNING(4)
- 기업교육과 인재연구(4)
- 상담평가연구(4)
- 특수교육연구(4)
- 한국과학교육학회지(4)
- 한국심리치료학회지(4)
- 한국인간발달학회 학술대회지(4)
- 한국학습장애학회 학술대회지(4)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(3)
- 가족과 상담(3)
- 동국사학(3)
- 박물관교육연구(3)
- 사향미술교육논총(3)
- 수학교육(3)
- 어린이교육(3)
- 중국학논총(3)
- 청소년행동연구(3)
- 한국조형교육학회 학술대회지(3)
- 한국핵심역량교육학회 학술대회지(3)
- JOURNAL OF KOREAN BIOLOGICAL NURSING SCIENCE(2)
- 개혁주의교회성장(2)
- 관광서비스연구(2)
- 구성주의유아교육연구(2)
- 대한고령친화산업학회지(2)
- 대한공업교육학회지(2)
- 독서교육연구(2)
- 모래상자치료연구(2)
- 복지상담학연구(2)
- 불교상담학연구(2)
- 연구논총(2)
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- 영성과 보건복지(2)
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- 한국상담심리치료학회지(2)
- 한국장애아동인권학회 학술대회지(2)
- 핵심역량교육연구(2)
- KOREAN JOURNAL FOR MUSIC THERAPY(1)
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- 보조공학저널(1)
- 사례관리연구(1)
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생애사적 접근으로 본 음악교사의 정체성 형성과 변화
한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 3호 6 133-160 (28 pages)
정체성 형성과 변화과정을 살펴보는데에 목적이 있다. 이를 위해 생애사적 연구 방식을 선택하여 연구 참여자 두 명을 심층면담하였다. 연구결과 음악 정체성은 음악 체험이 가능한 시간과 공간에서 변화하며 탈영토화하였다. 음악 정체성이 형성되고 성장하는 데에는 자기를 변화시키는 타자, 그리고 음악적 관계맺기가 존재하였다. 음악교사 개인은 삶 속에서 타자, 그리고 음악적 관계맺기를 통해 음악 정체성-음악가정체성-음악교육자 정체성을 만들어간다. 음악교사는 자신의 과거, 현재에 겪은 음악체험을 학생에게 다시 투영하면서... -
캐나다 음악교사 양성과정 연구: 온타리오, 퀘벡, 브리티시컬럼비아 주를 중심으로
김선미, 김지현, 박영주 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 2호 3 69-90 (22 pages)
교육체계, 교사 자격 및 양성제도를 각각 다르게 운영하였으며, 교사자격증은 취득 요건의 충족 정도에 따라 다양한 종류로 발행하였다. 각 주를 대표하는 대학에서는 교과목 및 학점조건에 따라 초·중등 음악교사를 복수자격으로 준비할 수 있었으며, 다양한 주제의 강의와 현장중심의 연계성 있는 실습 프로그램을 동시형 및 복수학위 프로그램으로 운영하고 있었다. 본 연구는 캐나다를 대표하는 3개의 주에 대한 음악교사 양성과정에 대한 연구로서 그 의의를 두는 것은 물론 향후 우리나라 음악교사 양성과정 프로그램 개발 및... -
음악교사의 역량 강화를 위한 방향 탐색
한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 4호 2 25-48 (24 pages)
중ㆍ고등학교 음악역량 육성을 위하여, 학교 현장 음악교사들의 관점에 따른 음악교사 역량 강화 방향을 제시하는 것이다. 방향 설정을 위해서 중등학교 음악교사들에게 FGI를 실시하고 그들의 생각과 의견을 알아보았다. 연구결과 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 음악역량의 명확한 개념정의가 필요하다. 둘째, 음악교사의 관점에서 학생들의 음악역량에 대한 실제적인 운영방침과 참여형 수업 설계 방안이 제공되어야 한다. 셋째, 음악교사들이 필요로 하는 수업능력을 토대로 역량 강화를 위한 재교육의 방향을 마련하고 역량... -
서울지역 대학주도 방과후학교 (예비)사회적기업 음악교육프로그램 만족도 및 요구분석연구
조원경(Won Kyung Cho), 한정섭(Jeong Seop Han) 한국음악교육학회 음악교육연구 40 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 1호 9 189-228 (40 pages)
(예비)사회적기업 발굴·육성사업을 통해 서울지역의 방과후학교 음악교육프로그램 실시하고 있는 학생 및 교원을 대상으로 만족도 및 요구분석을 실시하였다. 연구결과 수강료 수준에 대한 인식은 대부분 만족하고 있었으며 학생ㆍ학부모의 사교육비 절감에 도움을 주고 있었으며 수업환경에 대한 만족도는 대부분 높게 나타났다. 학생의 교사 만족도와 전체 음악교육프로그램 만족도는 학년이 높아질수록 낮게 나타났으며 전체 음악교육프로그램 만족도는 참여 횟수 와 시간이 높을수록 높게 나타났다. 개선점으로는 장기적인... -
낮잠시간에 활용되는 자장곡에 대한 보육교사의 인식과 실태
김호경(Ho Kyong Kim), 김영연(Young Youn Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 1호 4 63-82 (20 pages)
교사가 생각하는 자장곡은 낮잠시간에 잠재우는데 반드시 필요한 것으로서 음악, 어르는 소리, 언어적 지시를 모두 포함하며 그 중 음악이 가장 효과적이라고 인식하였다. 둘째, 보육교사는 CD에 수록된 자장곡을 활용하면서도 음악 지식과 음원 정보의 미흡으로 인하여 자장가 선곡에 어려움이 있다고 밝혔다. 셋째, 활용되는 자장곡은 주로 서양고전 성악곡과 기악곡인데 그 중 상위 20위 선호곡은 다장조, 4/4박자, aa``a 형식의 느린 곡이었다. 이상의 결과는 어린이집에서 낮잠시간에 활용되는 자장곡이 잠재우기라는 단순한 기능... -
유아교사의 음악교수효능감과 음악교육 실태 및 인식에 관한 연구
고영자(Young Ja Ko) 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 1호 1 1-20 (20 pages)
나타났으며, 음악교육실태 정도를 알아본 결과 유아교사의 사회인구학적 변인에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지는 않는 것을 확인하였다. 또한 음악교육 인식에서도 담당유아연령에 따라서만 인식차이가 있을 뿐, 음악교수효능감 수준에 따라 음악교육 실태 정도가 차이나는 것은 아니었다. 한편 유아교사의 음악교수효능감은 음악교육 인식과 정적상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 유아교사의 음악교수효능감의 긍정적인 발달을 위한 교사양성과정 및 교사 연수를 계획하고 운영해야함을 제안할 수... -
방과후학교 음악교사의 문제점과 개선 방안
박은영(Eun Young Park), 김현(Hyun Kim), 김지현(Ji Hyun Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 23 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2012, 제 41권 제 3호 8 157-179 (23 pages)
경험하는 어려움에 관한 분석을 통해 그들의 문제점과 개선 방안을 모색하는데 목적이 있다. 이를 위해 G광역시의 방과후학교 음악교사 7명을 대상으로 심층면담을 통해 자료를 수집하였다. 연구결과, 방과후학교 음악교사는 인성, 교수·학습 방법, 학생과 학부모에 관한 이해 부족, 음악교육 지도 계획, 학생 수준에 따른 교재선정, 교사중심 교수 방법, 정체성과 교직 문화 이해 부족 등의 문제를 가지고 있는 것으로 드러났다. 따라서 이를 개선하기 위해서는 방과후학교 음악교사의 역량을 강화할 수 있는 다양한 지원 체계가... -
유아교사의 음악교수능력 평가도구 개발
박은영(Eun Young Park) 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2009, Vol.37 2 35-59 (25 pages)
목적이 있다. 이를 위해 연구자에 의해 유아음악교육과 교수능력에 관한 문헌과 연구를 토대로 시안이 구성되었다. 구성된 시안은 전문가 집단과의 협의를 걸쳐 내용 타당도를 검증하였고, 유아교사를 대상으로 안면타당도를 검증하였다. 연구결과, 유아교사의 음악교수능력 평가도구는 하위영역이 음악적 개념(10문항), 음악적 기술(10문항), 일반적 교수능력(10문항)이며, 전체 30문항으로 구성되었다. G시의 유아교사 301명을 대상으로 음악교수능력 평가도구를 검증한 결과, 평가도구의 문항 양호도인 문항 변별도와 척도의 신뢰도인... -
유아교사의 성격강점과 행복과의 관계에서 직무스트레스 대처방식의 매개효과
박은아, 김원 한국교육치료학회 교육치료연구 18 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2015, Vol.7 No.3 12 545-562 (18 pages)
매개효과를 확인하 고자 함을 목적으로 한다. 이를 위하여 유아교사 460명을 표집하였고 성격강점과 행복과의 관계에 서 직무스트레스 대처방식이 매개변인으로 작용할 것이라는 연구모형을 설정하였다. 결과는 첫째, 유아교사의 성격강점, 행복, 직무스트레스 대처방식 중 문제해결중심 대처방식과 지지추구중심 대처 방식은 모두 정적상관이 있었다. 둘째. 모형검증 결과 완전매개모형도 유의하였고 부분매개모형도 유의한 것으로 나타났다. 그 중 최적의 모형검증을 통해 영향의 크기가 큰 부분매개모형인 연구모 형을 최종 선택하였... -
자문기술향상 프로그램이 진로진학상담교사의 컨설팅기술과 대인관계에 미치는 효과
한국교육치료학회 교육치료연구 2015, Vol.7 No.1 1 1-16 (16 pages)
실시 직후에 컨설팅기술 척도와 대인관계 척도 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 20.0 프로그램을 이용하여 평균과 표준편차를 구하였다. 또한 집단 간의 차이를 알아보기 위하여 반 복측정 분산분석을 실시하였다. 연구결과를 살펴보면, 자문기술향상 프로그램에 참여한 진로진학상 담교사는 참여하지 않은 진로진학상담교사 보다 프로그램 참여 후 컨설팅기술 수준과 대인관계 수 준이 통계적으로 유의하게 높아졌다. 이와 같은 연구 결과를 통해, 자문기술향상 프로그램이 진로진 학상담교사의 컨설팅기술 수준과 대인관계...
