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161.

프랑스의 보훈정책 :가치-제도-선양 삼위일체의 기억정치

한종기 한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 25 Pages

한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 2011 춘계 3 61-85 (25 pages)

한종기 저
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- 5,400원
162.

고등학교 ‘(한)국사’ 교과서의 한국전쟁 해석 비판-정신적 보훈의 관점-

김주환 한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 18 Pages

한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 2011 추계 8 229-246 (18 pages)

김주환 저
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- 4,700원
163.

남북한 보훈정책의 상징성 비교

유영옥 한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 40 Pages

한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 2005 국제세미나 1 109-148 (40 pages)

유영옥 저
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- 6,900원
남북한의 보훈정책 목적에 대한 상징성의 은유들을 살펴서 남과 북이 어떤 정 책적 목적을 갖고 어떤 수단을 사용하여 보훈정책을 시행하고 있는지 비교하였 다. 국제적 환경의 급속한 변화와 세계화의 조류 속에서 민족통일은 절박한 문제 이지만 동족상잔의 전쟁을 경험하였고 반세기 동안 서로의 체제를 유지하기 위 한 체제 경쟁은 남북한 주민들의 가치관과 이념, 문화적 이질성을 심화시켜 왔 다. 특히 체제를 유지하기 위한 보훈정책들의 주요 상징이념과 수단들의 차이는 통일에 기여할 수도, 방해할 수도 있는 아주 예민한...
164.

역사적 신제도주의와 정책흐름모형을 활용한 교장임용제도 변화 분석

신현석(Shin Hyun-Seok), 이예슬(Lee Ye Seul), 정양순(Jung Yang Soon), 신범철(Shin Beom Cheol) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 36 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 3호 17 455-490 (36 pages)

신현석(Shin Hyun-Seok), 이예슬(Lee Ye Seul), 정양순(Jung Yang Soon), 신범철(Shin Beom Cheol) 저
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- 6,500원
본 연구는 역사적 신제도주의의 관점에서 5.31. 교육개혁 이후 교장임용제도의 점진적인 변화를 고찰하였으며, 큰 틀에서 기존 제도에서 벗어나지 못하는 이유를 분석하였다. 이를 위해 Kingdon의 정책흐름모형을 부분적으로 활용하여, 각 시기마다 어떠한 ‘문제의 흐름’, ‘대안의 흐름’, ‘구조 수준의 변화’와 ‘정치의 흐름’이 있었는지 살펴보았고, 이러한 흐름들이 결합하여 열린 ‘정책의 창’에 행위자들이 어떻게 제도 변화를 촉진 또는 제약하였는지를 분석하였다. 더불어, 제도적 ‘제약’ 요인에 의해 어떻게 제도...
165.

장애교육학의 관점에서 제기하는 새로운 교사교육의 필요성: 예비교사, 교사, 교사교육가로서의 ‘나’의 이야기에 대한 성찰적 분석

엄수정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 6 139-168 (30 pages)

엄수정 저
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- 5,900원
본 연구는 자서전적 내러티브 탐구 방법을 사용하여 장애교육학의 관점에서 한국의 현 교사 교육에 대해 문제제기를 하고 새로운 교사교육의 필요성에 대해 논의한다. 초등 및 특수 예비 교사, 교사, 교사교육가로서의 연구자의 경험에 대해 이야기하고, 그러한 ‘개인적’ 경험들이 어 떻게 역사적, 사회·문화적, 정치·경제적인 여러 요소들의 복잡한 상호작용 속에서 형성되었는지 분석한다. 이를 통해 연구자 본인의 이야기 속에 드러나는 현 교사교육과 관련된 다양한 이슈 들에 대해 논의한다. 첫 번째, 대부분의 특수교육관련...
166.

여성 학교장의 리더십 유형 및 특성 분석

최미섭 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 5 111-137 (27 pages)

최미섭 저
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- 5,600원
본 연구는 여성 학교장 리더십 특성을 분석하기 위하여 15명의 여성 학교장을 대상으로 MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)를 통한 설문조사와 심층 면담(2017.2.2.~3.28.)을 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 여성 학교장의 리더십 유형은 거래적 리더십 보다는 변혁적 리 더십 특성을 더 나타내고 있었다. 둘째, 여성 학교장의 강점으로 확고한 교직관과 교육철학, 교직에 대한 사랑, 의사소통 능력, 인정과 배려 등 정의적 영역이 두드러지며, 취약점으로 시 설관리 및 위기 대처능력 부족, 융통성 부족, 결단력 부족, 대외...
167.

초·중등학교 교사가 인식하는 교육공동체 개념 구성 요인 탐색

박한숙, 송연주, 이상수 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 11 241-261 (21 pages)

박한숙, 송연주, 이상수 저
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- 5,000원
본 연구는 최근 학교 현장에서 일어나는 여러 가지 교육적 문제를 해결하기 위한 하나의 대 안적 방안으로 초·중등학교에서의 교육공동체 활성화를 제안하면서, 초·중등학교 교사가 인식 하는 교육공동체 개념 요인을 이론적 연구와 통계적 방법을 통해 탐색하고자 하였다. 이를 위 해 우선 기존 선행 연구에서 핵심적으로 거론되는 교육공동체 개념 요인들을 추출하였다. 추출 된 요인을 중심으로 설문문항을 구성하여 초등학교, 중학교, 고등학교 교사들에게 설문을 실시 하였고, 최종 1004명의 자료가 분석에 사용되었다. 본 연구의...
168.

교사교육 담론에 나타난 ‘기준’관련 쟁점 탐색

김경자 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 3호 11 251-273 (23 pages)

김경자 저
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- 5,200원
이 글은 최근 교사교육 담론에서 자주 등장하는 ‘기준’의 의미와 쟁점을 탐색하는 데 목적이 있었다. 특히 미국에서 일어난 기준운동과 이제 막 시작된 우리나라의 교사교육 기준개발과 관련된 연구들을 고찰하고 드러나는 쟁점들을 살펴보았다. 연구결과, 미국에서 교사교육 담론에 나타난 기준은 높은 수준의 전문성을 가진 교사가 갖추어야 할 능력으로서의 기대하는 목표의 의미를 갖는다고 할 수 있었다. 기준이 갖는 목표로서의 의미는 PK-12와 정렬하여 가르쳐야 하는 교사의 책무성 중시 정책과 맞물려 결과로서의 의미에...
169.

개인 및 기관 정서변인이 보육교사의 정서노동에 미치는 영향

이진화, 박은혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 1호 1 5-27 (23 pages)

이진화, 박은혜 저
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- 5,200원
본 연구는 개인 및 기관 정서변인이 보육교사가 나타내는 정서노동의 세 유형에 미치는 영향에 대해서 살펴보고자 하였다. 본 연구는 현직보육교사 542명을 대상으로 자기보고식의 설문 도구를 활용하여 이루어졌다. 수집된 자료는 개인 및 기관 정서변인과 정서노동의 세 유형과 의 상관관계와 영향력를 알아보기 위해 Pearson의 상관분석과 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 먼저 개인 및 기관 정서변인과 보육교사의 세 정서노동 유형은 각 변인들에 따라서 상관의 정도는 차이가 있으나 상관관계를 가지고 있음을 알 수 있었다....
170.

유치원 교육과정에서 교사의 힘/지식에 관한 연구

신은미, 양옥승 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 9 185-210 (26 pages)

신은미, 양옥승 저
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- 5,500원
본 연구는 유치원 교육과정에서 교사의 힘/지식이 어떠한 모습으로 나타나는지 그리고 어 떤 요인들과 연관되었는지를 분석하는데 목적을 두었다. 이를 위해 유치원 3, 4, 5세 교실의 하루 일과를 총 50회 동안 참여 관찰하였다. 연구 결과 유치원에서 교사의 힘/지식은 하루일과에서 공간?시간?놀이 구조화하기, 교실에서의 기본생활습관 형성하기, 집단생활하기, 바른 태도로 놀이하기 등으로 나타났으며, 유아의 연령, 교사의 신념, 유치원 분위기 및 운영 방침, 부모와 사회의 기대 등의 영향을 받는 것으로 나타났다. 이를 토대로...

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