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「투명사회협약」에 대한 사립유치원 원장의 인식 및 요구
이경민, 이은영 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 28 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 3호 10 197-224 (28 pages)
본 연구의 목적은 「투명사회협약」정책에 대한 사립유치원 원장의 인식과 요구를 알아보는 데 있다. 이를 위해 2018년 8월 16일부터 9월 28일까지 경기도 내 사립유치원 원장 176명을 대상으로 설문조사를, 10명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 첫째, 사립유치원 원장의 본 정책에 대한 인식을 살펴본 결과, 목적에 대한 인식은 보통보다 낮은 수준이었고, 주로 본 정책의 목적을 사립유치원의 통제와 관리를 위한 것으로 인식하고 있었다. 본 정책의 내용 적절성에 대한 인식은 보통 수준이었고, 특히, 정부의 새로운 시스템 도입에... -
극놀이 중심의 유아 STEAM 교육활동에 대한 사례연구
김호, 윤민아 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 34 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 4호 16 313-346 (34 pages)
유아에게 시범 적용하였으며 이 과정에서 비디오 녹화, 면담, 연구자 일지 등을 주요 자료로 수집하여 유아들과 교사의 교육적 경험을 사례연구 방법을 활용하여 분석하였다. 분석 결과, 유아들의 경험은 ‘이야기에 매료되고 이야기 속 문제에 빠져들기’, ‘과학적 자아들의 집단 지성 발휘하기’, ‘종합 예술가로서 융합적 지식 표상하기’, ‘창의적으로 놀이상황의 문제 해결하기’로 나타났으며, 교사의 경험은 ‘STEAM 교육을 매개로 함께 배우는 즐거움과 교수몰입을 통한 행복 느끼기’, ‘웃음과 상상력이 넘쳐흐르는 교실문화... -
경기도혁신학교 운영에 따른 학교체제 변화 연구 : 초등학교 사례를 중심으로
나효진, 안선회 한국교육정치학회 교육정치학연구 30 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2015, Vol.22 No.4 2 29-58 (30 pages)
타났으며, 학교장이 교감과 함께 주도하고 교사들이 적극 참여한 학교체제의 변화는 높은 교육적 성과를 도출해 내는 원동력이 되었다. 따라서 교육정책 당국은 혁신학교 가 성공적으로 확산되고 정착될 수 있도록 경기도혁신학교 지표로 제시한 특성들을 정 교화 하여 교육감의 교육적 성향이나 이념에 따라 혁신학교 지정이나 운영이 좌우 되 지 않도록 하기 위한 제도적 장치를 마련하여야 한다. 또한, 학교장이 충분한 리더십을 가지고 자율경영체제가 구축될 수 있도록 예산 편성·집행의 자율권 부여, 교육과정 편성·운영의 다양성... -
PBL 기반 학교컨설턴트 양성 교육프로그램 구안
정은실, 임병노 한국교육방법학회 교육방법연구 31 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 3호 5 577-607 (31 pages)
실질적으로 학교컨설팅의 직접적인 실행자인 교사들과 학교컨설팅의 결과로 인한 실질적 수혜자인 학생과 학부모를 중심으로 설문과 면담을 실시하여 그 결과를 종합적으로 분석하였다. 이상의 분석결과를 통해 교육프로그램이 ‘학교’라고 하는 구체적인 상황에 기반하여 컨설팅의 효과를 거두기 위해서는 변화관리, 셀프리더십, 논리적 사고력이라는 세 가지 주제영역으로 구성될 필요가 있음을 알 수 있었다. 프로그램의 방법적 측면에서는 문제기반학습(Problem-based learning, 이하 PBL)에 기반하여 실무적용성, 실천성을 높일... -
새 정부의 교원교육 정책 현안 과제 분석
황규호 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 3호 12 307-330 (24 pages)
최근 동향과 특징을 참고하여, 교원교육 정 책의 초점을 양성기관 재편이나 양성인원 조정보다는 교원의 전문성 함양과 수업 및 실무능 력 함양에 맞추어야 한다는 점, 양성체제 등 하드웨어의 개선보다는 교원양성 교육과정의 질 관리 강화 등 소프트웨어의 개선을 우선적으로 추진할 필요가 있다는 점, 직전교육과 현직 연수교육을 유기적으로 연계하고 특히 초임 교원을 위한 수습교육의 제도화 방안을 모색할 필요가 있다는 점, 교원들의 상호 연수 등 교원 학습공동체의 협력적 노력을 지원할 필요가 있다는 점 등을 논의하였다. -
농어촌지역 소규모 마을학교의 운영 기제 탐색: 초중등 교원들의 생애사를 중심으로
이동성 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 1 1-25 (25 pages)
소규모 학교를 마을에 연결하기 위하여 기존의 학교를 지역사회의 학습 센터로 전환하였다. 즉, 그들 은 성공적인 마을학교를 만들기 위하여 학생들의 사회적 자본을 확충하였고, 마을학교의 형 성을 위한 방아쇠 역할을 하였으며, 학생 자치 및 학교 자치를 중심으로 민주적인 거버넌스 를 구축하였다. 둘째, 연구 참여자들은 농어촌지역의 소규모 학교를 마을에 연결하기 위하여 마을에서의 앎과 삶을 학교의 공식적인 교육과정에 연결하였다. 즉, 그들은 마을의 인적 및 물적 자원을 통하여 학교의 교육과정을 실현하고, 마을 자체를... -
온라인 시험의 가능성 탐색
김성렬, 김종두 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 1호 15 347-367 (21 pages)
차이를 알아본 것이다. 연구 결과는 첫째, 학습자들의 선수학습 수준이 동일한 상태에서 강의실 수업의 처치과정을 거쳐 이루어진 온라인과 강의실 시험 방식에 따른 학업성취의 차이는 나타나지 않았다. 둘째, 성별에 따른 온라인과 강의실 시험의 학업성취의 차이는 남자와 여자 모두 나타나지 않았다. 셋째, 온라인 사후-사전검사 차이와 강의실 사후-사전검사 차이의 학업성취 점수에 대한 차이도 나타나지 않았다. 이러한 결과는 온라인 시험의 신뢰도가 보장된다는 경험적 증거를 마련해주고 있으며, 나아가 온라인 교육의 타당성... -
혁신 고등학교 운영과정의 특징에 관한 문화기술적 사례연구:양가성(ambivalence)을 중심으로
한국교육행정학회 교육행정학연구 2014, 제 32권 제 4호 9 229-261 (33 pages)
측면에서는 ‘전인적 성장을 위한 교육’과 ‘입시를 위한 교육’으로, 교사역할 측면에서는 ‘자발적 헌신’과 ‘불가피한 희생’으로, 권한부여 측면에서는 ‘이상적 자율’과 ‘왜곡된 자율: 사유화’로, 그리고 공동체 측면에서는 ‘적극적 참여’와 ‘의도적 회피’로 각각 특징지어졌는데, 이러한 희망고의 학교혁신 과정은 작용과 반작용의 서로 다른 가치가 갈등하고, 공존하는 ‘양가성 (ambivalence)’의 특징을 가지고 있는 것으로 나타났다. 즉 희망고의 학교혁신 과정은 양가성 의 특징 속 두 개의 상반되거나 모순된 상태로... -
혁신학교의 도입 배경 및 소개
서봉언 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 6 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2015 동계학술대회 1 3-8 (6 pages)
혁신학교는 경기도교육감 선거에서 김상곤 후보가 공약으로 내세우며 시 작되었고 2009년 경기도교육감의 취임과 함께 공교육 개선 정책의 일환으로 실시된 것으로 보고 있다(경태영, 2010). 그러나 혁신학교는 단순히 진보주의 성향 교육감의 당선과 함께 시작된 것만은 아니며 시대의 변화와 함께 공교 육이 잘 이루어지기를 바라는 교육 구성원들의 바람과 교육본질에 집중하고 자 하는 아래로부터의 실천에서 비롯된 것이다(박종철, 2012). -
학생의 인지적·정의적 성취에 대한 혁신학교의 영향-부산시 다행복학교 사례-
심재휘, 김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 34 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2021, 제 31권 제 1호 3 59-92 (34 pages)
평균적 학업성취 수준이 다소 낮았지만 학년이 올라가면서 그 차이가 좁혀져 비슷한 수준에 이르는 것을 보여준다. 학생들의 학교만족도는 학년이 올라갈수록 떨어졌는데, 다행복학교에서는 하락 추세가 일반학교보다는 완만한 것으로 나타났다. 창의성, 학업적 자기효능감, 공동체의식 등 정의적 성취에서는 다행복학교와 일반학교 간에 유의미한 차이가 발견되지 않았다. 한편 최근에 다행복학교로 전환된 학교들은 과거 일반학교였을 때에는 다른 학교들보다 학생들의 학업성취가 높은 편이었지만 다행복학교로 전환된 이후에는 다른...
