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학교폭력 진단· 예방·치유 프로그램 적용 및 평가
한국카운슬러협회 상담과지도 2008, 제 43호 20 319-325 (7 pages)
학교생활을 통해 접하게 될 다양한 위험요소에 대처할 수 있는 보호요소를 강화시켜줄 수 있는 통합적이고 포괄적인 지도 프로그램이 필요하다. 보호요소는 적응유연성을 발달시키고, 직간접인 학교폭력 위험요소의 고리를 끊는 지속적인 상호관계로 작용하게 된다. 학교폭력 지도가 효과적으로 달성되기 위해서는 학교, 부모, 교사, 시민단체가 네트워크를 형성하여 피해자에는 울타리, 가해자에겐 위협과 두려움을 주는 존재로 역할 할 수 있어야 한다. 그리고 학교는 가해/피해가 발생하지 않는 예방지도에 중점을 두어 실시되어야... -
아동의 생활지도 차원에서 다루어져 왔던 다툼이나 갈등이 이제는 학교의 교칙으로 해결되기에는 너무나 큰 폭력적 사안들로 확대되면서‘학교폭력’이라는 무시무시한 용어와 더불어 사법적 처리가 빈번하게 요구되는 상황에 이르렀다. ADHD, 반항성 장애 등 행동 및 정서적 문제를 보이는 아동들이 늘어나고, 폭력에 대해 허용적인 우리나라의 사회적 분위기와 아동 및 청소년들의 폭력적 행태에 학교가 따라가기 힘들어지면서 학교폭력은 학교라는 울타리를 넘어 사법 기관으로 그 처리 권한이 이양되고 있다. 그러나 학교폭력에 대한,...
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어울림 학교폭력예방 프로그램의 적용효과 분석
박효정, 한미영, 김현진 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 3호 5 121-150 (30 pages)
본 연구는 2015년 학교현장에 보급된 어울림 학교폭력예방 프로그램이 프로그램의 취지 및 목적에 맞게 효과적으로 운영되고 있는지를 살펴보기 위한 목적으로 어울림 프로그램의 효과를 검증하였다. 이를 위해 어울림 프로그램을 운영하는 운영학교와 비운영학교를 대상으로, 프로그램 운영 전과 후 학생들의 심리사회적 역량(예: 공감, 의사소통, 감정조절 등), 학교폭력예방 역량(예: 학교폭력 허용도 등) 및 학교적응에서의 변화를 살펴보았다. 또한 어울림 프로그램 운영학교만을 대상으로, 어울림 프 로그램 운영방법(예: 운영방식,... -
학교폭력 예방 및 대처를 위한 교사역량 진단척도 개발 연구
임재연, 박종효 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 15 407-434 (28 pages)
이 연구는 교사가 학교폭력을 예방하고 대처하기 위해 갖추어야할 교사역량의 진단척도를 개발하 고 타당화하는데 목적이 있다. 이를 위해 문헌분석을 통해 이론적 구성개념의 정의와 하위요인 및 문 항초안을 도출하였고, 총 11명의 전문가를 통해 총 4차례에 걸쳐 내용타당도를 검토한 뒤, 예비조사와 본조사를 통해 타당도와 신뢰도를 검증하였다. 설문조사의 자료 분석은 서울 및 경기 수도권의 현직 교사 총 758명을 대상으로 이루어졌다. 요인분석을 통해 구인타당도를 검증하였고, 수렴타당도와 변별 타당도를 확인하였다.... -
초등학생의 사회역량 발달에 영향을 미치는 개인 및 학교 요인 탐색 : 학습문화와 학교폭력을 중심으로
박종효, 최지영 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 4 89-116 (28 pages)
인성과 봉사, 그리고 따돌림 피해경험이 포함되 었고 2수준 학교변인은 학생이 지각한 경쟁 및 협력 학습문화, 학교소재지(예. 특별시), 교육비지원 학 생비율, 학교알리미의 학교폭력지표(예. 가해학생비율) 등이 사용되었다. 분석결과, 초등학생의 사회역 량은 여학생인 경우, 직전 학년의 성적이 좋을수록, 인성수준이 높고 봉사경험이 있는 경우, 그리고 따 돌림 피해경험이 적을수록 높았다. 또한 경쟁적 또는 협력적 학습문화에 대한 학생의 지각 수준이 높 을수록, 학교폭력 가해학생 비율이 낮을수록, 그리고 읍면지역보다 대도시... -
어머니의 스트로크 유형이 아동의 자아존중감에 미치는 영향
김영휼, 김민호, 이영호 한국교류분석협회 교류분석과 심리사회치료 연구 19 Pages
한국교류분석협회 교류분석과 심리사회치료 연구 2010, 제 7권 제 1호 (통권 10호) 1 7-25 (19 pages)
본 연구는 교류분석(TA : Transactional Analysis)이론에 입각하여 어머니의 스트로크 유형에 따른 아동의 자아존중감을 조사연구하였다. 본 연구를 위하여 김해시 소재 초등학교 4학년부터 6학년에 재학 중인 227명의 아동을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 인구사회학적 특성에 따른 어머니의 스트로크 유형의 차이를 분석한 결과, 가정의 경제수준이 낮을수록 부모로부터 부정적 스트로크를 많이 받고 있는 것으로 나타났고, 한부모 가정의 아동들이 양부모가정 아동들보다 부정적인 스트로크를 더... -
학교폭력 예방을 위한 민간경비의 활용방안
한국경호경비학회 시큐리티연구 2014, 제 39호 14 387-411 (25 pages)
이상 피해자와 가해자 당사자만의 문제가 아니며, 학교, 가정, 그리고 국가 에도 그 책임이 있는 사회적 문제로 인식되고 있다. 학교폭력 문제를 해결하기 위해서 학교 내 ? 외에서 발생하는 범죄와 안전을 위해하는 요소는 매우 다양하지만 이 중 학교에서 발생 하는 학생간의 폭력을 중심으로 학교폭력의 발생 실태를 살펴보고자 한다. 또한 안전한 학 교를 조성하기 위하여 경찰이 학교라는 범위 내에서 행하고 있는 활동의 실태를 살펴보고 그에 따른 문제점은 무엇인지를 확인한다. 더 나아가 학교폭력에 효과적으로 대응하기 위한... -
학교안전망 운영에 관한 개선방안 - 학교보안관 및 CPTED 중심으로 -
한국경호경비학회 시큐리티연구 2014, 제 38호 4 83-107 (25 pages)
학교 안전망 구축 사업의 일환으로 현재 실시되고 있는 서울시 학교보안관제도와 그외 지역의 배움터 지킴이 사업이 점진적으로 개선되고 있다고는 하지만 지속적으로 발생하는 학교 내 및 주변의 범죄 문제는 쉽게 해결되지 않고 있음을 본 연구에서 알 수 있다. 따라서 학교안전망 구축 사업의 효과적인 개선방안으로는 다음과 같다. 첫째, 직업성 전문성 강화를 위한 제도적 뒷받침으로 학교 안전에 관한 전문인력 양성 및 교육을 위한 준교사급의 학교안전교사 제도를 시행해야 한다. 둘째, 범죄로부터 안전할 수 있는 환경조성을... -
학교폭력 예방을 위한 정책대안을 찾으려는 노력이 큰 성과를 거두지 못하고 있는 것이 현실이다. 마침 부산지역에서 최초 시행하여 전국에 걸쳐 시범 실시되고 있는 스쿨폴리스(배움터지킴이)제도는 전직경찰과 전직교사가 협력하여 학교폭력 예방을 위한 순찰과 상담 등의 활동을 전개하는 제도로서 관계기관이 유기적으로 협력하여 네트워크로서 활동한 초보적 사회안전망이라는 의미가 있지만 근본적인 학교폭력 문제의 해결을 위해서는 보완되어야 할 문제점도 가지고 있다. 이 논문은 배움터지킴이 제도의 문제점을 보완함으로써...
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학교폭력 예방을 위한 학교체육 및 스포츠 여가활동 프로그램 개발
김재운, 전세명 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2015, 제 21권 제 3호 3 35-47 (13 pages)
본 연구의 목적은 학교폭력 예방을 위해 개발된 학교체육 및 스포츠 여가활동 프로그램을 적용하여 그 효과를 탐색하고 수정 및 보완의 과정을 거쳐 현장 친화적인 프로그램을 개발하는데 있다. 이를 위해 2012년도에 개발된 학교체육 및 스포츠 여가활동 프로그램을 2013년도 6학년 5개 학급에 적용하여 그 효과를 검증하고 이를 수정ㆍ보완하여 2014년도 중학교 대상 프로그램의 방향성을 제안하였다. 또한 학교폭력 유형에 해당되는 4명의 연구참여자를 선정하여 수시 관찰 및 심층면접을 통해 학생들의 변화를 확인하였다. 연구결과...
