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1881.

박물관교육 참여자의 회상을 통해 본 미적경험 연구

권남희 한국박물관교육학회 박물관교육연구 28 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2017, 제 17호 3 59-86 (28 pages)

권남희 저
...
- 5,700원
Dewey(1934)는 의미 있는 경험은 지적이며, 지적경험을 위해서는 미적인 특징을 가지고 있어야 한다고 언급했다. 박물관은 이러한 의미 있는 경험을 만들기에 적합한 교육의 장으로, 박물관에서 미적경험이 지니는 의미를 박물관교육 참여자의 ‘회상’을 통해 분석해 봄으로써 박물관이 지니는 미적경험의 의미를 밝히고, 보다 유의미한 박물관에서의 미적경험을 제공하고자 한다. 이를 위한 연구 방법으로 John H. Falk & Lynn D. Dierking(1992)의 맥락적학습모형(contextual model of learning)과 No?l Carroll(2006)이 분류한...
1882.

전시물 기반 학습을 통한 박물관 교육 프로그램 개발 사례 연구 －대한민국역사박물관 ‘하이! 보빙사’를 중심으로－

남정은, 우성주 한국박물관교육학회 박물관교육연구 21 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2017, 제 17호 2 37-57 (21 pages)

남정은, 우성주 저
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- 5,000원
오늘날과 같이 급변하는 시대에 요구되는 창의·인성 역량을 강화하기 위한 교육으로서 박물관의 교육기능이 주목받고 있다. 이는 박물관 교육이 전시물을 기반학습으로 학습자에게 자기주도학습, 탐구학습, 맥락학습, 협동학습 등을 경험할 수 있는 구성주의 학습 기회를 부여하기 때문이다. 한편 전시물을 기반 학습에서 전시물은 주제와의 연관성 및 활용 범위에 따라 1차적 핵심 전시물(primary core objects), 2차적 부차 전시물(secondary sub objects), 3차적 보조 전시물(third supplementary objects)로 나뉘며 전시물에 대한...
1883.

공예교육에서 장인의 도제식 학습 효과에 대한 연구 －건국대학교 공예학과 수업사례를 중심으로－

서정화 한국박물관교육학회 박물관교육연구 29 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 제 15·16호 2 27-55 (29 pages)

서정화 저
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- 5,800원
문화예술의 중요한 부분을 차지하는 공예에 대한 연구는 전반적으로 부족한 상황이다. 또한 미래 인재 양 성의 중요한 수단이 될 공예교육 연구는 미술교육에 편중되어 진행되고 있어 그 학술적 논고의 독립성이 미흡 한 실정이기도 하다. 본 연구는 이러한 시대적 환경에서 장인의 기술적 가치와 공예적 사고의 교육적 정당성을 확보하기 위하여 대학교 공예교육의 교육환경과 연계한 장인의 도제식 학습 효과에 대하여 논의하였다. 연구대상은 2012년부 터 2015년까지 4년간 한국공예?디자인문화진흥원(이하 KCDF)의 ‘대학생 대상...
1884.

교육효과 제고를 위한 어린이박물관 전시의 놀이개념 표현 특성 고찰

최미옥 한국박물관교육학회 박물관교육연구 21 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2015, 제 14호 1 9-29 (21 pages)

최미옥 저
...
- 5,000원
어린이에게 가장 필요한 학습은 사실의 전달이 아니고 어린이 자신이 학습에 보다 능동적이고 적극적인 역할을 담당 할 수 있게 해야 한다는 점이다. 이는 제도권 밖의 대표적 교육기관인 어린이박물관의 역할이 무엇일지를 강하게 시사한다. 현재 구축되어 운영되는 어린이박물관들은 hands-on 전시연출을 지향하고 그 안에서 다양한 체험활동을 기대하고 있으나 더러 단순 참가 또는 콘텐츠와 무관한 무목적적 조작활동에 그치 는 사례가 많다. 이에 계획단계에서부터 체험방식 및 전시물 디자인에 예측 가능한 행위를 통해 전시에서...
1885.

경복궁 문화관광해설의 박물관교육기능과 의미 연구

김은주 한국박물관교육학회 박물관교육연구 28 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2013, 제 10호 3 39-66 (28 pages)

김은주 저
...
- 5,700원
가지는지 연구하고자 하였다. 조선시대의 왕실문화가 집약된 공간인 궁궐은 예술적, 역사적 가치가 뛰어난 대표적인 문화유산이다. 궁궐에서는 여러 문화행사와 더불어 문화관광해설이 이루어지고 있다. 연구자는 궁궐 중에서도 조선의 법궁으로써 정치 경제, 사회, 문화의 중심이 되었던 장소인 경복궁에 초점을 맞추어 경복궁의 문화관광해설 프로그램을 분석하고 교육적 의미를 연구하였다. 세부적인 목적은 다음과 같다. 첫째, 문화관광해설의 박물관교육학적 의미에 대해 연구한다. 둘째, 경복궁 문화관광해설에 대한 관람객의 ...
1886.

총체적 박물관 체험 질적 사례 연구

이연수 한국박물관교육학회 박물관교육연구 25 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2012, 제 7호 5 83-107 (25 pages)

이연수 저
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- 5,400원
베트남인, 튀(Thuy)의 문화 배경에 따른 박물관 체험 사례를 분석하여 외국인 방문객의 개 인적인 경험을 바탕으로 나타나는 박물관 방문 내용과 박물관을 통해 인식하는 ‘한국’에 대한 체험의 질적 사례의 내용을 도출하고자 한다. 본 연구를 통하여 방문객이 경험을 바탕으로 하 는 체험 내용, 박물관을 통해 반영된 한국의 모습과 박물관의 역할에 대한 분석을 하고자 한 다. 튀의 박물관 방문 경우를 보면 에드워드 홀이 제시한 문화적 체계의 중에 상호작용, 연합, 생계, 양성성, 영토권, 시간성, 학습과 습득 등으로 분류되어...
1887.

시각장애인을 위한 미술교육협회(AEB) 학습도구의 국립중앙박물관 교육개발 적용 연구

이가나 한국박물관교육학회 박물관교육연구 24 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2012, 제 7호 4 59-82 (24 pages)

이가나 저
...
- 5,300원
열린 공간이 되어야 한다. 시력을 상실한 시각장애인들에게 박물관 관람은 거의 모든 측면 에서 영향을 미치기 때문에 시각장애인들의 특성에 맞는 교육프로그램의 개발이 필요하다. 그 동안 장애에 대한 인식의 부족과 문화적 환경이 조성되어 있지 않았기 때문에 박물관 경험의 기회가 부족했다. 박물관은 시각장애인이 능동적인 문화수혜자가 될 수 있도록 적극적으로 교 육프로그램을 제공해야 할 것이다. 본 연구는 국립중앙박물관에서 시각장애 교육원리를 바탕 으로 교육프로그램의 개발과정과 교육프로그램 안에서 활용될 수 있는...
1888.

라빈드라나트 타고르의 교육철학과 산티니케탄 미술학교 연구

최은주 한국박물관교육학회 박물관교육연구 26 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2012, 제 7호 2 15-40 (26 pages)

최은주 저
...
- 5,500원
19세기 중반에서 20세기 중반까지 영국의 식민지 통치하에 있었던 인도에서, 라빈드라나드 타고르(Rabindranath Tagore, 1861-1941)는 1921년 벵갈 지역에 위치한 산티니케탄(Santiniketan)에 작은 미술학교를 세워 자신의 예술에 대한 지침을 교육적으로 이식시키고자 하였다. 그는 “예술이란 민족적이면서도 동시에 국제적이어야 하고 지역적이면서도 범세계적 이어야 한다(Art must be both national and international, local and world-wide).”라는 신념을 실현시키기를 희망하였다. 산티니케탄의 미술학교에서는 라빈드라나트...
1889.

가족 친화적 박물관 교육프로그램 개발 사례연구 : - 신문 박물관을 중심으로 -

최정현 한국박물관교육학회 박물관교육연구 30 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2011, 제 6호 4 73-102 (30 pages)

최정현 저
...
- 5,900원
I. 서론 II. 이론적 배경 1. 사회적 구성주의와 가족(또는 그룹) 단위 학습 2. 가족참여 프로그램 관련 선행연구 3. 가족 친화적 전시 및 교육프로그램의 요소 III. 가족 친화적 프로그램 개발 및 적용 1. 연구의 대상 및 방법 2. 프로그램 개발 3. 적용 및 결과분석 IV. 결론 참고문헌
1890.

박물관과 어학당의 연계 가능성 연구 : - 어학당 교재 분석을 중심으로 -

이연수 한국박물관교육학회 박물관교육연구 22 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2011, 제 6호 2 21-42 (22 pages)

이연수 저
...
- 5,100원
본 연구는 박물관과 어학당의 교육 프로그램 연계 가능성을 어학당 교재를 통해 제 시하고자한다. 어학당 교재의 연구는 박물관을 방문하는 외국인들이 한국어 습득 과 정에서 학습한 한국 문화를 박물관 방문을 통해 직접적이고 다양하게 확장된 한국 문 화를 체험할 수 있도록 하기 때문이다. 박물관 방문을 확장하기 위해 어학당 한국어 교재를 통해 분석한 결과, 어학당에서 는 한국 문화를 4급 이상에서 제시함으로써 언어 학습에서 문화 학습 단계를 고급 단 계로 제시하고 있다. 하지만 어학당은 박물관 체험은 언어학습의 초기에...

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