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여가진흥법 제정을 위한 연구
김정운, 최석호, 윤소영, 김영선 한국여가문화학회 여가학연구 26 Pages
한국여가문화학회 여가학연구 2006, Vol.4 No.2 2 13-38 (26 pages)
안고 있는 여가문제점을 해결할 수 있는 법제도적 장치를 확보하는 것과 가장 한국적이면서 가장 세계적인 여가진흥 방안을 찾아나가는 것이라는 사실을 확인하였다. 또한 여가진흥법은 우리사회의 특정 계층 또는 특정 부문을 위한 것이 아니라 구성원 모두를 위한 것이며 우리사회의 질적 전환을 위해 시급히 요청되고 있다는 점을 분명히 했다. 아울러 영국의 여가관련 법률을 검토함으로써 여가정보제공, 여가행정기구 신설, 여가교육체계 구축, 여가전문인력 자격인증제도 도입, 여가진흥위원회 신설, 여가진흥기금 조성 등과 같은... -
대한민국을 대표하는 상징성에 대한 고찰
한국보훈학회 한국보훈논총 2012, 제 11권 제 4호 (통권 25집) 2 37-94 (58 pages)
무궁 화, 애국가에 대해서는 정규 교육과정을 통해 제대로 배울 수 있어야 할 것이다. 또한 지금의 대한민국이 있기까지 대표적인 애국자로서 역사의 중요한 부분들을 담당해 왔던 독립 운동가(김구, 유관순, 안중근)와 이승만과 박정희에 대한 평가가 ‘자유민주주의’라 고 하는 우리나라의 국가 정체성을 구심점으로 일맥상통한 분석이 이루어지지 않고 있 는 점은 현재 우리나라에 내재하는 가장 큰 문제 중 하나이다. 국가이념을 통합하지 않 고는 건강하고 강력한 국가가 될 수 없다. 따라서 ‘자유민주주의’라고 하는 국가 정체성... -
영아전담어린이집에서 만 3세 유아반 교사로 살아가기
한유진, 최인숙, 정승준, 이대균 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 34 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2012, 제 11권 제 3호 6 141-174 (34 pages)
만 3세 유아반을 운영하는 데 필요한 기초 자료를 제공하고자 하는 목적으로 수행되었다. 연구 참여자는 보육교사자격증을 소지하고 있는 보육 교사로 현재 영아전담어린이집에서 영아반을 맡고 있는 교사이거나 이전에 유아반을 맡았던 경험이 있는 보육교사 10명을 대상으로 선정하였으며, 2012년 5월 19일부터 2012년 10월 15일까지 5개월 동 안 심층 개별 면담, 전화 면담, 연구자 E-mail 저널, 보육일지, 월간보육평가, 관찰일지 등의 자료를 수집하여 분석하였다. 생성된 자료를 토대로 분석한 결과, 영아전담어린이집에서 만 3세... -
어린이집 만 1세～3세 영유아의 점심시간 경험의 특성
강경희, 이대균 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 24 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2011, 제 10권 제 1호 7 141-164 (24 pages)
구체적으로 파악해 봄으로써 향후 어린이집의 바람직한 점심시간 운영 방향을 모색하고자 하였다. 이를 위해 5개 어린이집에 대한 참여관찰과 어린이집에 재직 중인 교사 13명과의 심층면담을 통해 자료를 수집하고 분석하였다. 연구결과, 첫째, 어린이집 만 1세 영아는 새로운 음식에 대한 갈등, 선택적 도움을 받아 도시락 정리하기 그리고 점심시간에도 배변을 경험하였다. 둘째, 만 2세 영아는 좋아하는 음식 골라먹기와 바르게 앉아서 먹기, 어른 먼저 먹기, 숟가락과 포크, 젓가락 사용법 등 식사 예절 및 태도를 경험하였다. 셋째,... -
꿈틀거리는 학생에게 ‘꿈 틀’이 되어 주다 ! - 학교 밖을 향한 꿈틀거림이 학교 안에서 긍정의 날개 짓으로 -
한국카운슬러협회 상담과지도 2015, 제 50호 24 365-378 (14 pages)
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학교 부적응 학생들의 적응력 향상 프로그램
남윤미, 김경수 한국카운슬러협회 상담과지도 15 Pages
한국카운슬러협회 상담과지도 2009, 제 44호 26 405-419 (15 pages)
학생들 등 청소년기의 내적인 혼란과 외적인 환경 조건의 어려움으로 인해 안정적이지 못한 생활을 하고 있는 학생들이 많다. 이들 중에는 매일 학교는 나온다 하여도 배우는 내용을 인지하지 못하고 자신의 앞날을 준비해야 할 필요성조차 인식하지 못한 채 학교생활에 부적응 태도를 보이는 학생들도 있다. 심지어는 학교를 쉬고 싶어하거나 떠나고 싶어하는 학생들도 있다. 최근에 벌어지는 각종 청소년 관련 사건, 사고 소식들은 이들의 교육을 맡고 있는 우리들의 마음을 무겁게 만든다. 고삐 풀린 망아지들처럼 날뛰며 방종과... -
고교-대학 연계에 관한 대학생 인식 탐구
남혜선, 이현구, 심우정 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 2호 4 101-128 (28 pages)
고교교육 경험의 지점으로 인식하고 있었다. 각 연계의 지점에서 연계 정도에 대한 인식도 드러났다. 전공기초 지식 습득과의 분명한 연결고리에도 불구하고 고교 교과 이수는 대학 전공 선택과 연계되지 않았고 고교와 대학 교수학습방법의 극명한 차이는 고교-대학이 연계되기보다 단절되어 있다고 인식하는 근거가 되었다. 이와 같은 결과는 고교 교육과정과 대학교육 간의 연계가 아직은 느슨함을 시사하며, 향후 대학 모집 단위 또는 전공을 기준으로 고등학교 선수과목 안내, 대학 교수학습 방법에 대한 사전 안내와 오리엔테이션... -
초등학교 자녀의 특성화중학교 진학을 원하는 부모의 특성에 관한 연구 ? 국제중학교를 중심으로
변수용, 정희진 한국교육학회 교육학연구 38 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 4호 8 195-232 (38 pages)
대한 인식은 자녀를 일반중학교에 진학시키고자 하는 부모의 그것에 비해 높았다.또한 부모가 국제중학교에 진학시키고자 하는 자녀는 해외 거주 경험 비율과 학업성취도 측면에서 부모가 일반중학교에 진학시키고자 하는 자녀에 비해 상대적으로 높았다. 한편, 자녀를 국제중학교에 진학시키고자 하는 부모는 자녀를 일반중학교에 진학시키고자 하는 부모에 비해 학교 교사와의 상담,사교육, 자녀 학습 지원, 자녀와의 여가 및 문화 활동과 체험 활동, 진학 활동 측면에 더 적극적인 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 국제중학교가... -
학교 내 사회자본이 학업성취 격차에 미치는 영향
백병부, 김정숙 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 9 221-249 (29 pages)
본 연구는 서울교육종단연구에 포함된 중학생 자료를 이용하여 가정 내 사회자본에 비해 상대적으로 주목받지 못했던 학교 내 사회자본이 학업성취 격차에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하기 위해 수행 되었다. 특히 본 연구에서는 학업성취에 대한 사회경제적 배경과 가정 내 사회자본의 영향력이 교사- 학생 관계와 교사 간 관계로 대표되는 학교 내 사회자본에 의해 달라지는지를 분석하였다. 분석 결과 교사-학생 관계와 교사 간 관계는 학교평균 SES가 통제된 상태에서는 영어와 수학 과목 모두에서 학 교의 평균적인 학업성취... -
청소년을 위한 랩(Rap) 음악치료 가사분석 연구
권용주, 강경선 한국음악치료학회 한국음악치료학회지 18 Pages
한국음악치료학회 한국음악치료학회지 2020, Vol.22 No.1 2 25-42 (18 pages)
본 연구의 목적은 랩(Rap) 음악치료를 통해 청소년들의 심리ㆍ정서적 이슈와 그 내용을 알아보는데 있다. 연구 대상자는 서울시에 소재한 K 지역아동센터에서 14세부터 19세 사이의 청소년 9명을 복지 사의 추천을 받아 의도 표집하였다. 랩 가사 만들기 중심의 랩 음악치료는 2019년 3월 14일부터 5월 16일까지 50분씩 주 1회, 총 10회기에 걸쳐 진행되었다. 연구의 자료는 연구 참여 청소년들이 만든 75개의 곡 가사 내용으로 Roberts와 McFerran의 가사 내용분석 방법을 통해 분석되었다. 가사 내용은총 75개 곡으로부터 389개의...
