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Dewey의 일상의 미적경험에 비추어 본 유아미술활동의 교육적 의미
한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 29집 11 321-353 (33 pages)
시작되었다(김성혜외, 2005; 이영석 외, 2000; 팽영일, 2000). 특히 Dewey는 경험을 통한 교육의 중요성을 주장하면서, 과거 전통 철학이 일상의 경험과 미적 경험을 엄격히 구분한 것과는 달리 일상의 경험과 미적경험을 통일된 삶의 과정 속에서 찾고자 하였다(Dewey, 1934). 이러한 그의 생활과 예술의 합일은 포스트모더니즘 시대 미술교육의 지평을 다양한 방향으로 확장하는 계기를 마련하였다. 특히 미술교육의 내용과 범위에 많은 영향을 주어 학습자의 일상적인 미적체험이 그 중심을 이루게 되었다. 따라서 유아들의 미술활동은... -
Internet, PC, 핸드폰, 디지털 카메라, 만화, 사진, 영상, 일러스트레이션, 상업 공간, 사이버 공간 등에서 시각 이미지는 날도 다양해지고 있으며, 양 또한 폭발적으로 늘어나고 있다. 소비문화가 인터넷이나 DMB 폰, PMP와 같은 새로운 미디어를 통해 그야말로 스펙타클(spectacle)한 문화를 전개해 가고 있다. 현 시대의 학생들은 이미지의 홍수 시대에 살고 있으며, 많은 이미지에 알게 모르게 담겨있는 메시지들이 학생들의 소비를 비롯하여, 자아관, 가치관, 세계관까지 영향을 미친다는 사실을 놓고볼 때, 이전의 교육과는 다른...
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존 듀이의 경험적 프라그마티즘 미학의 예술교육적 함의
한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 29집 3 69-112 (44 pages)
미학과 미술교육의 만남을 시도하는 본 연구는 예술교육의 철학에 대한 필요성에서 출발하였다. 미술교사에게 지침이 되어 줄 예술교육의 철학과 예술에 대한 개념적 이해가 없이는 유능한 교사들도 뿌리 없이 부유하게 만들 것이다. 이런 맥락에서 우리의 미술교육이 순조롭게 수행되고 그 내용이 더 나아간 실천을 위해 하나의 의미로 축적되기 위해서는 가장 중요한 예술교육의 원리들을 발굴하고 제안하는 일이 필요하다. 또한 현실의 미술교육 이론들에서 모호하게 사용되는 개념들이 가진 미학적 철학적 배경과 그 의미를... -
시각예술에 있어서 창조적 경험과 패러디에 관한 연구
한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 28집 15 401-430 (30 pages)
창조적인 것, 새로운 것이라 하면 완전히 새로운 것으로 인식하기 쉬우나 이는 창작자가 갖은 이전의 경험들과 감정들의 적절한 밖으로의 표출인 것이다. 마가렛 두블러1)(Magaret N. H'Doubler, 2004: 63-65)가 언급하였듯이 예술은 인간생활 전반에 걸쳐 존재하고 있으며 인간의 변화와 함께 변천되어 왔다. 인간 자신에 내재된 힘과 환경의 위력 사이의 상호작용이 반복됨에 따라 인간은 점차 이 세계에 보다 잘 적응하게 되고 민감해졌으며 점점 더 문명화 되어가는 과정에서 인간의 창조적 행위인 예술은 늘 커다란 영향력을 행사해... -
청각, 촉각, 후각, 미각 등에 연결된 다중감각, 혹은 공감각(Synasthesie)적 인식과 연합하여 각종 정보를 파악하게 되었다. 이것은 보는 이에 따라 시지각의 확장이나, 또는 시지각의 축소로 여기게 되는 근거가 되기도 한다. 이러한 사회문화적 현상에서 최첨단으로 그 경향을 주도하고 반영하는 시지각 예술인 미술과 미술 교과교육은 그 내용과 방법면에서 사회적, 문화적인 변화를 수용해야 하는 입장에 있다. 즉, 기존의 전통적인 방식 이외에 미디어라는 새로운 체험의 장을 적극 수용함은 물론 소통을 통한 표현과 감상의...
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미술과 교육에서의 학문 중심 교육과정 통합, 그 논의와 실제
한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 27집 8 167-193 (27 pages)
교육과정 통합의 필요성과 가치가 부각되면서 그 당위성이 소리 높여 주장된다. 그러나 정말 교육적 가치가 있도록 통합 내용이 조직되어 실행되고 있는지 논의될 필요가 있다. 제7차 교육과정 1, 2학년의 ‘즐거운 생활’ 통합이나, 고학년 교육과정 통합으로 현장에서 흔히 사용되는 주제 중심 통합, 혹은 프로젝트 학습의 사례를 보면 미술과 교육 내용은 미술과의 주요 학습 내용을 다루기보다는 타 교과의 학습을 도와주는 보조적, 혹은 도구적 수단으로 활용되는 경우가 많다. 그리고 다른 교과의 학습 내용은 미술 표현 활동의... -
문화적 정체성 탐구를 위한 시각문화교육:옛이야기를 주제로 한 종이공예
한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 27집 7 153-165 (13 pages)
정보통신기술의 발전과 함께 다양한 분야에서의 국제교류가 가속화됨에 따라 지구촌의 각 나라들은 다른 문화를 이해해야 할 필요가 절실해졌으며 아울러 자국 문화의 정체성을 수립하고 문화경쟁력을 기르지 않으면 안되는 시대로 나아가고 있다. 우리 미술교육계에서도 문화 이해력에 초점을 맞춘 미술교육에 관한 관심이 고조되고 있다 (이수경, 김정, 이주연, 2003; 이성도, 김혜숙, 김서진, 손명선, 2005). 2000년도 이후 발표된 미술교육 논문들을 보면, 일명 시각문화에 기초한 미술교육(visual culture art education)의 필요성에... -
수(受)와 식(識)이 통합된 감상학습에 관한 연구
한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 27집 4 85-108 (24 pages)
본 논문의 목적은 보다 통합된 감상학습의 방향을 모색하는데 있다. 연구자는 지난 2004년 본 학회지 제23호에 ?전통미술문화교육 방안 연구?라는 글을 발표한 바 있다. “시(詩)?서(書)?화(畵)교육을 중심으로”라는 논문의 부제가 말해주듯 이 논문은 시?서?화가 통합된 감상학습의 방향을 제시하려는 의도에서 쓰여진 것이었다. -
위한 전문연구(문화예술)기관의 등 장이었다. 연구와 미술관 간의 그 밀접한 관계가 오늘날의 의미에서 시작된 것은 16세기 중반 유럽 에서 이다. 이때 정립된 “첫 뮤지엄 이론”은 현재 450여 년 된 뮤지엄의 연구의 역사이며 박물관학 의 전통이다. 본 연구는 21세기 미술관의 역할에 대한 고찰을 연구 중심의 샤우라거를 통해서 이루 어 낸다. 목적은 문화예술의 세계화와 더불어 세계적인 예술에 대한 지역적인 이해가 요구되는 이 디지털 정보사회시대에, 미술관에 의한 ‘전문적인 연구’가 지니는 중요성과 의미에 대한 재고찰을...
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가 한 자리에서 다 같이 통합적으로 작용하여 관람객의 인지적, 사회적, 감성적 발전을 이끄는 환 경을 제공한다. 이러한 환경에서 관람객은 단순한 관람객의 차원에서 탐험가, 체험자, 발견자로 변 화하는 과정을 통하여 박물관의 전시에 참여하여, 마침내 박물관 전시를 개척하고 이끄는 학예사 가운데 한 명이 되는 것이다. 본 연구는 ‘와인의 도시’에 담긴 내용과 다양한 활동을 살펴보되, 19개 의 몰입형 상설전시 공간이 구현하는 상호작용성에 대해서 주목하였다. 그리고 이 공간이 갖는 몰 입의 다양한 면모를 고찰하고 이를...
