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181.

음악교사 전문성 강화를 위한 교사학습공동체 운영방안탐색 - FGI 조사 및 IPA 메트릭스 분석을 바탕으로 -

김영후 한국음악교육학회 음악교육연구 32 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 2호 6 115-146 (32 pages)

김영후 저
...
- 6,100원
본 연구는 서울지역 음악교사들의 학습공동체 참여실태를 분석하고 음악교육전문성 강 화를 위한 학습공동체 운영 및 지원방안을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울음악교사 120명을 대상으로 학습공동체 참여실태를 조사하였고, 수석교사, 교수, 교사를 대상 그룹별 FGI 실시 후, SPSS 21.0을 활용하여 빈도분석, 교차분석, IPA 매트릭스 분석을 하였다. 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 음악교사의 근무교 유형, 학력, 연령은 학습공동체 필요성 인식, 참여양상에 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 둘째,...
182.

Music-Centered Integrated Lesson Plan Based on IB PYP

Sung-Ji Kim, Euna Choi 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 2호 1 1-20 (20 pages)

Sung-Ji Kim, Euna Choi 저
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- 4,900원
The purpose of this study is to design music-centered integrated lessons based on the International Baccalaureate Primary Years Programme (IB PYP). For this purpose, first, the characteristics of IB PYP were examined, and the scope and sequence, and learning contents on music subject of IB　PYP were compared with those of Korea National Curriculum. Second, based on this analysis, the music-centered integrated lessons based on transdisciplinary themes were designed in a spiral curriculum. The...
183.

포스트 디지털 시대를 위한 음악교육의 과제 - 기술과 예술에 대한 철학적 고찰을 중심으로 -

최진경 한국음악교육학회 음악교육연구 23 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 4호 8 175-197 (23 pages)

최진경 저
...
- 5,200원
본 연구의 목적은 포스트 디지털 시대를 위한 음악교육의 과제를 탐색하는 것에 있다. 포스트 디지털이란 디지털과 아날로그의 공존 속에서 인간을 바라보는 것이므로, 포스트 디지털 시대를 위한 음악교육의 과제는 ‘인간과 기술의 공존을 위하여 음악교육이 어떻게 이루어져야 하는가?’라는 물음에 대한 답을 찾는 것이다. 이를 위하여 연구자는 기술과 예술에 대하여 철학 적 논의를 펼친 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스 그리고 하이데거의 사유를 종합하여 포스 트 디지털 시대를 위한 음악교육의 과제를 도출하였다....
184.

음악 전공자들의 경력전환 경험에 관한 현상학적 연구 - 타 분야에서 일하는 기악 전공자를 중심으로 -

송민희, 김남희 한국음악교육학회 음악교육연구 30 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 4호 5 93-122 (30 pages)

송민희, 김남희 저
...
- 5,900원
본 연구는 타 분야에서 일하고 있는 음악 전공자들의 경력전환 경험에 관한 현상학적 연구를 통해 경험의 본질을 이해하고 그 경험이 갖는 성인학습적 의미를 고찰하는 데 그 목적이 있다. 기악을 전공한 11명의 연구참여자를 심층 면담을 진행하였고 이들이 갖는 경험의 본질을 탐색하기 위해 현상학적 분석을 하였다. 연구결과 연주자의 삶을 포기한 후 다른 길을 찾고, 새 로운 일을 시작하며 음악 전공자로서 새로운 경력을 개발하고 있음을 알 수 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구에서는 연구참여자들의 경력전환 과정과...
185.

음악 교과 수업에 대한 고등학생의 원격 수업 만족도 조사

조아영 한국음악교육학회 음악교육연구 19 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 3호 7 161-179 (19 pages)

조아영 저
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- 4,800원
본 연구의 목적은 고등학생을 대상으로 음악교과 원격 수업에 대한 만족도를 조사하여요인별 비교, 분석하고 시사점을 도출하는 것이다. 원격 수업에 참여한 경기도 소재 고등학생178명을 대상으로 실시한 설문 조사의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별, 학년의 배경 변인에 따른 콘텐츠, 상호작용, 시스템, 전반적 만족도의 차이를 분석한 결과, 콘텐츠, 상호작용, 시스템, 전반적 만족도의 모든 요인에서 성별에 따른 통계적으로 유의미한 차이가 발견되지 않은반면 콘텐츠, 상호작용, 시스템, 전반적 만족도의 모든 요인에서...
186.

역량기반 음악과 교육과정 내용체계 설계 방식 탐색 - 캐나다 BC주 음악과 교육과정과의 비교 중심으로 -

김승연, 소경희 한국음악교육학회 음악교육연구 30 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 2호 3 39-68 (30 pages)

김승연, 소경희 저
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- 5,900원
본 연구는 우리나라 2015 개정 음악과 교육과정과 캐나다 BC주 음악과 교육과정의 비 교 분석을 통해, 역량기반 음악과 교육과정 내용체계 설계 방식을 탐색해 보는 데 목적이 있다. 이를 위해 각 나라의 교육과정 문서와 자료를 음악과 교과역량 및 핵심역량과의 관계, 내용체계 구조, 내용체계 제시방식을 기준으로 분석하였다. 연구 결과를 토대로 내용체계 설계 방식에 대 한 개선방안을 다음과 같이 제안하였다. 음악 교과 본질에 기반한 음악과 교과역량 설정 및 교과 역량 중심의 핵심역량 연계, 교과역량 중심의 내용체계 구조화,...
187.

‘즐거운 생활’ 교과의 음악 활동 수업 사례 및 교사 인식 분석

김민하 한국음악교육학회 음악교육연구 32 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 1호 2 19-50 (32 pages)

김민하 저
...
- 6,100원
본 연구는 음악 활동과 관련된 ‘즐거운 생활’과 수업 사례 및 교사의 인식을 분석하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 3명의 교사를 연구 대상으로 선정하여 그들의 수업을 관찰한 후, 면담을 진행하였다. 수업 관찰 결과, ‘주제 학습과 성취기준에 따른 음악 활동의 재구성, 교과 역량에 중점을 둔 음악 활동의 전개, 학생의 흥미와 특성을 반영한 음악 중심의 수업 구성, 타 교과와 연계한 음악 활동의 확장’의 양상을 발견하였다. 또한 면담을 통해 ‘주제 학습 재구성을 위한 교사들의 지식과 경험, 교과 역량 지도 전략, 수업...
188.

예비음악교사의 성취목표성향과 진로적응성의 관계 - 음악교사효능감의 매개효과를 중심으로

신혜경, 김수영 한국음악교육학회 음악교육연구 26 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 4호 4 75-100 (26 pages)

신혜경, 김수영 저
...
- 5,500원
본 연구의 목적은 예비음악교사의 성취목표성향, 진로적응성, 그리고 음악교사효능감의 관계를 고찰하고, 성취목표성향과 진로적응성과의 관계에서 음악교사효능감의 매개효과를 고찰하는 것이다. E대학교에 재학 중인 중등예비음악교사 156명을 대상으로 2018년도 1학기 말에 실시한 설문 조사의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 성취목표성향 중 숙달목표성향과 수행접근목표성향이 높은 예비교사일수록 음악교사효능감과 진로적응성이 높은 것으로 나타났다. 또한 음악교사효능감이 높은 예비교사일수록 진로적응성이 높은 것으로...
189.

Korean Music Performance Anxiety Scale: Validation and Reliability

Su-Young Bae 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 3호 2 29-49 (21 pages)

Su-Young Bae 저
...
- 5,000원
The purpose of the present study was to develop a Korean Music Performance Anxiety Scale (K-MPAS) to measure music performance anxiety of college music major students in Korea. Items were developed based on previous scales: the Music Performance Anxiety Inventory for Adolescents (MPAI-A) by Osborne & Kenny (2005) and the Personal Report of Confidence as a Speaker (PRCS) by Paul (1966). The preliminary K-MPAS comprising 26 items was conducted to 230 college music major students to verify the...
190.

AnInvestigationofField-based ExperiencesforPre-serviceMusic TeachersinMassachusetts:Implications forPoliciesandStrategiesGoverning Field-basedExperiencesforMusicTeacher CandidatesintheRepublicofKore

JooHyun Kang 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2018, 제 47권 제 2호 1 1-25 (25 pages)

JooHyun Kang 저
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- 5,400원
In order to explore implications for improvement in Korean field-based experiences for pre-service music teachers, this study investigated policies governing these experiences in music teacher training and their implementation in Massachusetts. Content analysis revealed that music teacher candidates in that state must choose two different grade levels and work at least 300 hours in the field. Tito University in Massachusetts required close to 500 hours of works, far surpassing the state’s...

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