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이 글에서는 학업성취 관련 개인차변인들에 관한 주요 국?내외 연구 결과들을 통해 학교학습에서의 개인차에 대한 이해를 도모하고자 하였다. 이를 위하여 ‘개인차’의 개념적 정의와 분류를 고찰한 후, ‘개인차 연구’의 기원과 학업성취를 주제로 하는 국내대학의 최근 10년간 박사학위 논문의 연구 경향성 분석을 통해 교육적 적용을 살펴보았다. 다음으로, 선행연구 결과들을 기초로 학교학습과 관련된 주요 개인차 변인들의 영향력 인지적, 정서적, 동기적 특성으로 나누어 검토하였으며, 최근 개인차 변인으로 중요성이 부각된...
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예비 초등교사의 인지양식 유형에 따른 학습전략과 자기결정성 동기와의 관계
이혜주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 1호 2 29-51 (23 pages)
본 연구의 목적은 예비 초등교사의 장독립적-장의존적 인지양식에 따라 학습전략과 자기결정성 동기간에 어떠한 관계가 있는지를 조사하는데 있다. 이를 위하여 먼저, 예비 초등교사를 인지양식별로 구분하고, 자기결정성의 정도에 따라 동기를 지식추구 동기, 지적성취 동기, 지적자극추구 동기, 동일체 동기, 내적강요 동기, 외적강요 동기, 무동기의 일곱 유형으로 세분화하여 각 인지양식별로 학습전략과의 관계를 조사하였다. 연구결과, 장독립적 예비 초등교사들은 지적자극추구 동기와 동일체 동기가 더 높고 무동기가 낮을수록,... -
교사의 자율성, 낙관성, 교수몰입과 주관적 안녕감 간의 관계
이재신, 이지혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 1호 3 65-90 (26 pages)
본 연구는 교사의 자율성, 낙관성, 교수몰입 그리고 주관적 안녕감 간의 구조적 관계를 밝히는데 그 목적을 두었다. 연구대상은 충북 소재 중?고등학교 교사 246명이었으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 자율성은 낙관성, 교수몰입, 주관적 안녕감(정서적 안녕감, 인지적 안녕감)에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 자율성이 지지되는 환경의 교사일수록 더 낙관적이고, 교수몰입의 정도가 높으며, 행복하다고 할 수 있다. 둘째, 교사의 낙관성은 교수몰입, 주관적 안녕감(정서적 안녕감, 인지적 안녕감)에... -
교사의 학생이해를 위한 성격요인들의 통합적 분석
하경조 한국교원교육학회 한국교원교육연구 18 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 2 21-38 (18 pages)
근래 학생에 대한 생활지도의 필요성이 증대되고 있다. 생활지도를 잘 수행하려면 학생을 먼저 잘 파악해야 한다. 학생의 성격은 학생을 파악하는 한 부분이다. 성격검사는 예로부터 학생을 파악하는 한 방편으로 널리 사용되어 왔다. 그런데 기존 성격검사들은 성격요인들이 서로 중첩되기도 하고 제외되기도 하고 한 요인의 의미가 다양해서 학생의 성격을 정확히 파 악하는데 어려움을 주고 있다. 본 연구는 여러 성격검사들을 비교 분석하여 중첩되는 것, 제 외되는 것, 다의적인 것을 확인하고 이런 문제점들을 어느 정도 해결할 수... -
어머니의 우울과 초등 1학년 아동의 집행기능 곤란과의 관계에서 양육스트레스의 매개효과
박서이, 이강이 한국학부모학회 학부모연구 17 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2020, 제 7권 제 3호 5 107-123 (17 pages)
본 연구는 어머니의 양육 스트레스가 어머니의 우울과 초등 1학년 아동의 집행 기능 곤란의 관계를 매개하는지 검증하며, 아동의 집행기능 곤란을 경감시키는 개입 방안을 제시하는 데에 목적이 있다. 이를 위해「한국아동패널연구(Panel Study on Korean Children [PSKC])」의 8차 자료 중 어머니 1518명이 응답한 자료를 PROCESS MACRO를 이용하여 매개분석하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니의 우울과 아동의 집행기능 곤란, 그리고 어머니의 양육 스트레스 간의 관계를 상관분석한 결과 주요 변인 간 유의한 정적인... -
사교육비 및 사교육참여율에 대한 방과후학교의 효과*
문지영, 김현철, 박혜연 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2018, 제 36권 제 1호 13 329-354 (26 pages)
본 연구에서는 통계청과 교육부에서 실시하고 있는 사교육비조사의 2017년 자료를 활용하 여 학교급별 방과후학교 참여여부가 사교육비 및 사교육참여여부에 미치는 효과를 분석하였 다. 집단간 사전 동등성이 갖춰지지 않는 문제를 극복하기 위하여 경향점수의 역확률 가중치 방법으로 보정된 자료로 방과후학교의 평균처치효과를 추정하였다. 연구 결과 경향점수에 의해 보정된 방식을 사용하여 추정한 방과후학교 효과는 보정없이 추정한 효과크기와 차이가 있었다. 학교급별로 방과후학교 참여의 사교육비 경감 효과가 상 이하게... -
고등학생의 부모애착과 주관적 안녕감의 관계에서 자아탄력성의 매개효과
유신애, 박미화 한국발달지원학회 발달지원연구 21 Pages
한국발달지원학회 발달지원연구 2016, 제 5권 제 2호 4 129-149 (21 pages)
이 연구에서는 고등학생의 부?모애착, 자아탄력성, 주관적 안녕감과의 관계와 자아탄력성의 매개효과를 알아보고자하였다. 이를 위해 경기도 소재 고등학교 3개교에 재학 중인 남녀 학생을 대상으로 설문조사하 였으며, 342부의 설문지를 배부하여 325부를 회수하였으며, 불성실하게 응답한 설문지를 제외한 총 300부 를 통계 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 부모애착과 자아탄력성은 정적 상관을 보였다. 부모 애착은 주관적 안녕감의 하위요인인 삶의 만족, 긍정적 정서와는 정적 상관을 보이고, 부정적 정서와는 부 적... -
학교의 지역사회 기관 활용의 조건 -전문성 신뢰와 거래비용 감소-
김경년(Kim, Kyung-Nyun), 김현수(Kim, Hyeon-Su) 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 29 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2018 춘계학술대회 6 29-57 (29 pages)
학교의 지역사회 기관 활용이 증가하고 있다. 교육복지 수요의 증가는 학교가 부족한 자 원을 보충하기 위해 지역사회 기관을 학교 내로 끌어들이는 흡인(pull) 요인이 되고 있는 반 면에 교육복지 업무에 소요되는 시간의 과다, 업무수행의 어려움은 교육복지 서비스 제공을 학교에서 지역사회로 밀어내는 배출(push) 요인이 되고 있다. 본 연구는 이러한 환경에서 학 교의 지역사회 기관 활용의 조건 탐색을 주요 목적으로 하고 있다. 이제까지 교사의 전문성 은 교직의 자율성을 뒷받침하는 논거이지만 지역사회와 협력의 장애물로... -
How to make our education more learner-centered
Jin Tae Chang 이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 16 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 2013, Vol.30 3 41-56 (16 pages)
observing and understanding the students, the application of teaching to the students in accordance with their aptitude, and the consistency between theory and practice in education, should be Confucian approach. The primary importance is attached to the development of the students' personalities and potentials and the great human qualities. Students are not taught how to win in the society, but taught how to seek the truth by themselves. Students should not only learn their subject matter, but... -
가정환경 결손의 보상 측면에서 학습부진아 구제 프로그램 효과 연구
한국교육사회학회 교육사회학연구 2011, 제 21권 제 2호 1 1-31 (31 pages)
이 연구는 가정환경의 결손이 학업성취도에 미치는 영향을 조사하고 단위학교 책임지도제로 시 행되어온 학습부진아를 구제하기 위한 정책의 효과성을 고찰하는데 목적이 있다. 본 연구는 이러한 목적 달성을 위하여 서울교육종단연구 1차 연도 자료를 사용하여 매개된 조절효과 모델(mediated moderation model)을 구성하여 분석하였다. 연구결과를 보면 우선 가정환경 결손이 학업성취도에 직 접적으로 혹은 수업태도를 매개로 간접적으로 부(-)의 영향을 미치고 있음을 보였다. 가정환경 결손 과 부모의 교육에 대한 아비투스의...
