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11.

미래사회 유아교육 환경과 매체의 변화

유구종 한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회지 15 Pages

한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회지 2016 추계학술대회 3 43-57 (15 pages)

유구종 저
...
- 4,400원
12.

음란물 매체에 노출된 초등학교 아동을 상담한 학교상담사에 대한 현상학적 연구

장현희(Jang Hyeon Hee), 정민자(Jeong Min Ja) 한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 23 Pages

한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 2018, 제 7권 제 2호 1 1-23 (23 pages)

장현희(Jang Hyeon Hee), 정민자(Jeong Min Ja) 저
...
- 5,200원
연구는 음란물 매체에 노출된 초등학교 아동이 증가하고 있는 이 시점에 상담하였던 학교상담사의 경험을 통하여 대한 본질적 주제와 의미를 탐색하고 이해함으로써, 음란물 매체에 노출된 과정이나 가정환경에 직면하였을 때 상담사는 어떤 역할을 하였는지, 아동들의 특성은 어떠한지, 그들을 둘러싼 환경과 교우관계의 방식은 어떠한지 상담사의 언어로 알아보고자 하였다. 상담사들은 상담과 교육, 돌봄 등 많은 역할을 하는데도 불구하고 특수한 상황에서는 어떠한 전략적 자세를 취하고 있는지 파악하고 학교상담사는 어떠한 대책을...
13.

청소년의 매체이용이 학교생활적응에 미치는 영향

김득준 한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 22 Pages

한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 2013, 제 2권 제 2호 2 23-44 (22 pages)

김득준 저
...
- 5,100원
구를 위해 매체는 컴퓨터와 휴대폰을 대상으로 하였으며, 학교생활적응 변인은 청소년의 학습활동, 학교규칙, 교우관계, 교사관계를 통해 살펴보았다. 연구대상은 한국청소년정책연구원의 한국 아동․ 청소년 패널조사 2010~2011년도 자료를 사용하였다. 연구결과 매체의 이용변화가 청소년의 학교생활 적응에 있어서 학습활동, 학교규칙, 교우관계의 변화에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 청소년의 학 교생활적응은 성별에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 여학생의 학교생활적응이 더 높 은 것으로 나타났다. 또한,...
14.

미디어 멀티태스킹과 세분화된 동기유형 연구 : 기능별 동기와 매체별 동기를 중심으로

강미선 한국광고PR실학회 광고PR실학연구 23 Pages

한국광고PR실학회 광고PR실학연구 2014, 제 7권 2호 1 7-29 (23 pages)

강미선 저
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- 5,200원
매체의 동시 소비라는 점을 감안하여 매체별 동기의 역할을 조망코자 한 것이다. 한, 미 대학생을 대상으로 설문조사한 결과 미디어 멀티태스킹이 가장 활발한 매체조합은 디지털 콘텐츠를 중심으로 한 ‘디지털 멀티태스킹’으로 나타났다. 한국은 모든 기능별 동 기가 다양하게 편재되어 있는 반면 미국은 오락과 습관 동기가 강하게 작용했다. 매체별 동기 중에서는 휴대폰 동기가 지배적 요인으로 나타났다. 기능별, 매체별 동기 중 유의한 변인을 종합하여 판별분석한 결과 휴대폰 동기가 가장 설명력이 큰 변인으로 판명되었다....
15.

윌리엄 켄트리지(William Kentridge)의 작품에 나타난 매체의 미학적 표현 연구*

김영옥 한국문화예술교육학회 모드니예술 10 Pages

한국문화예술교육학회 모드니예술 2011, Vol.4 19 293-302 (10 pages)

김영옥 저
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- 3,000원
16.

디지털 이미지의 매체 특징과 그 치유적 함의에 대한 논의

이모영 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 25 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2016, 제 12권 제 3호 (통권 36권) 4 61-85 (25 pages)

이모영 저
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- 5,400원
디지털 이미 지는 일상적으로 활용되는 매체가 되었기 때문에 미술치료의 매체로써 활용이 기대된다. 둘 째, 청소년들이 선호하는 매체이기 때문에 청소년들이 심리적 문제를 다루는 데 유용하게 활용될 수 있다. 셋째, 그림을 그리는 부담감을 경감시켜준다. 넷째, 디지털 이미지는 접근 성과 대중성을 지니고 있어 시간과 장소에 구애받지 않고 편리하게 사용될 수 있다. 다섯 째, 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있는 안전한 가상의 공간을 제공한다. 여섯째, 변형과 편집이 용이하여 표현의 폭을 증가시킨다. 마지막으로, 상호작용을...
17.

기호와 문자로서의 한자 : 뜻과 소리의 자리

오영균 동아시아문화학회 동아시아문화와예술 38 Pages

동아시아문화학회 동아시아문화와예술 2009, 제6집 1 7-44 (38 pages)

오영균 저
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- 6,700원
존재하는 것들도 있다. 그런가 하면 갑골문(甲骨文), 금석문(金石文), 전서(篆書) 등 우리가 일상적으로 사용하는 것과 사뭇 다른 글자체도 포함된다. 그 중에는 각 글자들 간의 연속성이 확실한 경우도 있지만, 갑골문처럼 시간적으로 뚝 떨어져 있어 연속성을 공유하는 문자로 보기 힘든 것도 있다. 물론 갑골문은 한자의 조상이라 해야 하겠지만, 한 가지 정체성에 속하는 글자체계인가 하는것은 생각해볼 문제다. 그런 의미에서 “한자는 모두 몇 개인가?” 하는 질 문은 정확한 답을 할 수 없는 질문이고, 한자는 그 원소의 제한이...
18.

유아영어문자지도에 대한 교사효능감이 흥미도와 문해 발달에 미치는 영향

정동빈, 정재은, 김지영 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 28 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2009, 제 8권 제 1호 3 41-68 (28 pages)

정동빈, 정재은, 김지영 저
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- 5,700원
정서적 안정감에 있어서 평균은 상승하였지만 통계적으로 의미 있는 차이를 보이지는 못했다. 둘째, A 집단 유아들이 B 집단유아들에 비해 전체 영어 문해능력 및 하위영역인 알파벳인지, 단어인지, 파닉스, 쓰기, 이해 능력에 있어통계적으로 유의미한 긍정적인 차이를 보였고, 음소인식 능력에 있어서 평균은 상승하였지만 통계적으로의미 있는 차이를 보이지는 못했다. 결론적으로, 영어문자지도에 대한 교사효능감은 유아의 영어흥미도및 영어 문해 발달에 대체적으로 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났으며, 영어 문자지도에 있어...
19.

평가 매체가 유아의 이야기 이해력에 미치는 영향

곽다정 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2002, 제 1권 7 97-117 (21 pages)

곽다정 저
...
- 5,000원
본 연구는 평가 매체가 유아의 이야기 이해력에 미치는 영향을 알아보기 위해 만 5세 유아를 대상으로 연구하였다. 평가 매체는 컴퓨터동화와 그림동화로 두 평가 매체간의 이야기 이해력의 차이를 알아본 결과 컴퓨터동화가 그림동화매체보다 더 많은 긍정적 영향을 미쳤다. 또한, 총 10회로 평가한 유아의 이야기 이해력은 어떠한 변화경향을 나타내는가를 알아보고자 하였고, 연구 결과 두 평가 매체 모두 점진적 향상을 나타내는 1차 경향으로 나타났다.
20.

시각문화이해교육을 위한 매체활용 프로그램연구 : 유치원 7차 교육과정의 표현영역(조형)을 중심으로

박종구 한국아동미술학회 아동미술교육 21 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2008, Vol.7 2 19-39 (21 pages)

박종구 저
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- 5,000원
적으로 작용한다. 다양한 영상, 매체 기술이 발달하기 이전 시대는 단일성을 띠는 단조로운 자극이 대부분을 차지한다고 하지만 이에 비해 빠른 변화와 다양한 자극체가 존재하는 현대사회에서는 하나 이상의 자극을 동시에 받고 그것을 인식․반응하는 복합적인 시스템으로 흐른다. 다양한 시각적 이미지와 메시지로 넘쳐나는 현대의 매체 환경 속에서 유아는 삶을 살아가고 개척한다. 시각적 이미지를 우위에 두는 현대 생활 속에서 생활공간에 늘 함께하는 매체를 고려한다면 유아의 매체를 통한 시각문화이해교육이 필요하다.

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