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뮤지엄 평가 현황을 통한 제도 도입방안 연구
윤태석, 이미영 한국조형교육학회 조형교육 32 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2010, 제 36집 8 243-274 (32 pages)
양상을 보이고 있으며, 21세기로 접어들면서 국제화?세계화로 변화한 시대상황은 국가 간 경쟁뿐 만 아니라 동종 분야에서까지 생존을 위한 무한경쟁을 요구하고 있다. 공공서비스를 제공하며 항구적 비영리기관인 뮤지엄도 다양한 분야의 문화예술교육기관이 속속 등장하면서 한정된 자원의 수요가 많아지자 관의 존속과 운영여건의 개선을 위한 자체 재원 확보 등 경쟁력 확보가 중요해졌으며 이를 통해 뮤지엄의 일반적 기능인 자료의 수집, 보존, 연구, 전시, 교육과 함께 지역과 국가의 중추적 문화기관으로서의 역할을 다하고자... -
핵심요소인 근무 성적평정과 미국의 교사평가체제를 비교 분석하여 우리나라의 교사평가체제의 방향을 정립 하는데 있다. 구체적으로 살펴보면, 1) 우리나라의 교사평가는 승진을 위한 수단보다는 전문 성 신장이라는 장학적 기능의 목적이 요구되며, 2) 행동적 서술어로 된 명확한 내용 준거 제시와 3) 상대평가에 의한 강제배분 방법보다는 절대기준으로의 평가 기준의 전환이 필요 하고, 4) 평가 과정 및 결과에 대한 공개위주의 평가가 이루어져야 한다. 끝으로 평가자의 합리적인 평가관 정립과 더불어 교사역할과 평가목적이...
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근무성적평정 및 교원능력개발평가 점수가 교원 성과상여금 등급 결정에 미치는 영향
김희규, 주영호 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 3호 3 59-80 (22 pages)
충분한 설명력과 예측력을 갖추고 있었으며, 이 가운데 교원 성 과상여금 등급을 구분해 주는 변수는 근무성적평정 점수 합계, 근무성적평정 동료교원 다면 평가 점수, 근무성적평정 교장+교감평정 점수 등 근무성적평정 관련 점수로 나타났다. 이상의 결과로부터 본 연구는 수업지도와 학생지도 중심의 교원평가제 연계 및 평가 영역 단일화를 위한 정책 과제 및 방향으로 평가 영역별 평가 요소 및 지표와 평가자 단일화 선행, 근무성 적평정 점수 및 교원능력개발평가 점수를 중?장기적 측면에서 성과상여금 등급 결정 반영에 대한... -
유아의 언어표현에 있어 개인창의성과 그룹창의성 비교연구
유경훈 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 9호 41 439-448 (10 pages)
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교원성과급 제도의 이론적·실천적 문제점과 발전방향 탐색: 3개 초등학교 사례 분석
변기용(Byun, Ki-yong), 정양순(Jung, Yang-Soon), 신범철(Shin, Beomcheol), 윤지희(Yoon, Ji-Hee), 이예슬(Lee, Ye-Seul) 한국교육정치학회 교육정치학연구 30 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2018, Vol.25 No.2 5 111-140 (30 pages)
둘째 제도의 설계와 시행방식과 관련된 실천적 측면에서는 평가 내용 및 지표의 타당성 부족, 학교조직 특성과 문화적 맥락을 고려하지 않은 획일적인 시행방식, 평가 시행방식에서의 공정성 결여, 단위학교/개인 차원에서 다양한 일탈현상 의 발생이 문제점으로 지적되었다. 본 연구는 이러한 결과를 바탕으로 ‘교원 성과급 폐지 혹은 존치’라는 단선적 논의 구조를 벗어나, 교원성과급 제도가 교원 동기유발 을 위한 ‘만병통치약’은 아니지만 평가지표 개선과 보상 방식의 변화 등을 통해 일 정 부분 교원 동기 유발기제로서 활용할... -
새 정부 출범에 따른 초등교원정책의 쟁점과 과제
박상완 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 58 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제71차 학술대회 5 93-150 (58 pages)
제4차 산업혁명, 지능정보사회의 도래 등 교육 외적인 환경 변화와 더불어 학령인구 감소, 2015 개정 교육과정의 적용, 지방교육자치제의 강화 등 교육 내적 환경이 지속적으로 변화하고 있다. 2016년 한해만 해도 지능정보사회, 4차 산업혁 명에 따른 교육의 변화는 교육 분야 주요 학회(교육학회, 교원교육학회, 교육철학 회, 교육행정학회, 교육정치학회 등)의 학술대회 주제로 다루어졌으며 이러한 논의 는 현재도 진행되고 있다.1) 또 새 정부의 출범으로 새로운 교육개혁 관점에 기초 하여 다양한 교육정책이 추진될 것으로... -
교원 양성 체제 개편의 쟁점과 방향: 내용적 측면
송광용 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제42차 추계학술대회 2 43-65 (23 pages)
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대학 교수의 성공적인 수업에 대한 인식과 수업성찰
한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 1호 6 127-146 (20 pages)
참여, 집중, 사고력 신장 등 학습 효과의 측면에서 찾고 있었다. 빈번히 응답된 성공적인 수업방법은 복수의 다양한 학습 효과와 연결되어 있음을 사회연결망 분석의 시각화를 통해 파악하였다. 수업 설계, 운영 및 개선에 관한 논의는 동료교수와 하거나 혹은 혼자서 하는 경우가 가장 많았고 일부이긴 하나 학생, 현장실무자 등 다양한 수업 관련자와 함께 하는 경우도 있었다. 수업 성찰의 계기로는 자발적 성찰, 수업평가, 우수수업사례 등이 빈번히 응답되었다. 이러한 결과 및 기존 연구를 토대로 교수의 전문성 신장을 위해 대학이... -
교사의 수업전문성 관점에서 본 교사교육의 발전방향
손승남 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 1호 5 89-108 (20 pages)
상관을 보이지 않았지만, 수업전문성과 교직경력, 학교급 간에는 유의한 상관을 보였다. 수업전문성 하위영역별로는 수업준비도, 매체활용, 피드백, 학급경영능력 영역에서는 유의한 차이를 보였지만, 나머지 영역에서는 유의한 차이를 보이지 않았다.본 연구의 결과를 토대로 교사교육과 교사평가에 줄 수 있는 몇 가지 시사점을 보면, 첫째, 교사의 전문성 논의를 수업전문성을 중심으로 이론적, 실증적으로 확대해 나갈 필요가 있고, 둘째, 교사의 연구능력, 반성능력과 같은 ‘이해’의 관점이 수업전문성에서 강조되어야 할 것이고,... -
수석교사제 법제화의 의미에 대한 질적 사례 연구
김지선, 박소영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 3호 6 123-146 (24 pages)
법제화는 수석교사에게 심적인 떳떳함, 4년 간의 임기 보장이라는 안정감, 고유 업무와 역할 등에 대한 요구의 명분과 정당성, 책임감 등을 부여해준 반면, 관리자 및 동료교사 와의 갈등을 심화시킨 측면이 있었다. 법제화를 통해 해결될 것으로 기대되었던 역할과 직위의 명료화는 여전히 불명확하다고 인식되었으며, 학교장에 따라 다르게 주어졌다. 즉, 수석교사제 법제화는 수석 교사 당사자들에게는 심리적 위안으로 작용하였으나 학교 내 다른 교원들에게 위화감을 조성하는 등 한계가 있었으며, 수석교사의 실제 역할 등과...
