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11.

용서교육 프로그램이 집단따돌림 경험아동의 보복 심리와 용서 수준에 미치는 영향

김철환, 이영만, 김민정 한국교육방법학회 교육방법연구 18 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 2호 7 109-126 (18 pages)

김철환, 이영만, 김민정 저
...
- 4,700원
이 연구에서는 용서교육 집단상담 프로그램을 통해 가해아동에 대한 집단따돌림 경험아동의 이해력을 높이도록 교육하여 보복 심리를 감소시켜 결과적으로 가해아동에 대한 용서 수준을 개선시키는 효과가 있는가를 밝히는 것을 목적으로 하고 있다. 따라서 용서교육 프로그램에 참여한 훈련집단 아동(집단따돌림 경험아동)의 보복심리 수준과 용서 수준이 개선되어 4주 후까지 효과가 지속될 것이라는 가설을 설정하였다. G시 소재 K초등학교 5학년 300명 가운데 집단따돌림 경험 학생 판별설문지와 용서 수준 검사를 통해 실험 대상...
12.

Student Welfare Program in Australia and Korea

Myung-sook Auh, Youn-kee Im 한국교육행정학회 교육행정학연구 12 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 2호 8 123-134 (12 pages)

Myung-sook Auh, Youn-kee Im 저
...
- 4,100원
13.

학교폭력 발생과 학급 내 불평등한 지위 구조의 관계

김경년 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 30 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2021 춘계학술대회 7 1-30 (30 pages)

김경년 저
...
- 5,900원
본 연구는 학생들에게 잠재하는 지배성의 표출(manifestations)로 학교폭력 행위에 접근하여 지배성이 어떤 매개체를 통하여 학교폭력으로 표출하는지를 분석하고 이 과정에서 학급 내 불평등한 지위 구조의 영향을 분석한다. 지배성은 권력의지를 가진 모든 사람이 주변 환경이나 타인의 행동을 통제하려는 욕구로써 강압적이며 자기 확신적인 행동으로 이끄는 동기이다. 지배성이 학교폭력으로 표출하기 위해서는 지배성을 담지하여 통로화(channelling)시키는 매개체적인 요소가 필요한데, 본 연구는 삶의 과정에서 축적된 경험과...
14.

학교폭력에서 지배성 매개요소 및 학급 내 불평등한 지위 구조의 영향

김경년 한국교육사회학회 교육사회학연구 30 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2021, 제 31권 제 2호 1 1-30 (30 pages)

김경년 저
...
- 5,900원
본 연구는 학생들에게 잠재하는 지배성의 표출(manifestations) 관점으로 학교폭력 가해행위를 접근하여 지배성이 어떤 매개체를 통하여 학교폭력으로 표출되는지를 분석하고 이 과정에서 학급 내 불평등한 지위 구조의 영향을 분석하였다. 지배성은 권력의지를 가진 모든 사람이 주변 환경이나 타인의 행동을 통제하려는 욕구로써 강압적이며 자기 확신적인 행동으로 이끄는 실재이다. 지배성이 경험적인 학교폭력으로 표출하기 위해서는 지배성을 담지하여 통로화(channelling)시키는 매개체로서 현상적인 요소가 필요한데, 본 연구는...
15.

집단따돌림 극복집단과 지속집단 구분 요인에 대한 구조 분석

정여주, 김윤희 숭실대학교 부부가족상담연구소 가족과 상담 18 Pages

숭실대학교 부부가족상담연구소 가족과 상담 2013, 제 3권 1호 2 15-32 (18 pages)

정여주, 김윤희 저
- 4,700원
본 연구는 집단따돌림 피해의 회복요인과 지속요인을 파악하고자 하는 것이었다.이를 위 해 초등학교 4학년을 대상으로 3년간 추적조사를 실시한 청소년 패널 연구 자료를 활용하여, 집단따돌림을 한 해 또는 그 이상 당했으나,그 후에 이를 회복한 집단과 지속적으로 당하고 있는 집단을 구분하는 변인을 찾았으며,이 변인들 간의 원인과 결과 관계를 규명하였다.회 귀분석 결과에 따르면,친구관련 스트레스가 피해회복 집단과 피해지속 집단을 가장 뚜렷하 게 구분해 주는 것으로 나타났으며,그 다음으로 부모감독,선생님애착이 구분에...
16.

과거 다중폭력 피해 경험, 청소년기 학교폭력 가해, 성인기 사이버 폭력 가해/피해 경험의 관계: 심리사회적 변인 비교를 중심으로

전예림, 정지선 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 19 Pages

한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2021, 제 13권 제 1호 6 117-135 (19 pages)

전예림, 정지선 저
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- 4,800원
본 연구에서는 과거 외상경험, 청소년기 학교폭력 경험, 성인기 사이버폭력 경험이 서로 어떤 관련성을 갖고 있는지를 군집분석을 통해 분류하고, 군집 간의 차이가 있는지를 심리적 증상, 내면화된 수치심, 지각된 사회적지지 측면에서 살펴보았다. 국내 거주하는 성인 462명을 대상으로 온라인 설문을 실시하였다. 연구결과 4개의 군집으로 분류되었다. 군집 1(외상경험)은 외상을 주로 경험한 집단이고, 군집 2(고-사이버피해/학교폭력 피해경험)은 높은 사이버폭력 피해와 학교폭력 피해를 경험한 집단, 군집 3(무경험)은 과거...
17.

아동학대가 아동?청소년 발달에 미치는 영향에 대한 종단적 연구

이봉주, 김세원 한국아동권리학회 아동과 권리 33 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2014, 제 18권 제 2호 1 163-195 (33 pages)

이봉주, 김세원 저
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- 6,200원
본 연구는 초등학교 4학년 시점에서 경험한 아동학대경험이 이후 아동기 및 청소 년기에 걸쳐 아동발달에 미치는 영향을 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 서울 아동패널 1차 조사에 참여한 1,785명 아동을 중학교, 고등학교 시기의 8차년도까 지 반복 조사한 자료를 이용하여 성장모형분석을 하였다. 연구모형은 HLM을 이 용하여 분석하였다. 분석결과 다른 독립변수의 영향을 통제한 상태에서, 아동학대 경험은 우울불안, 공격성, 학교폭력피해경험, 지위비행, 주관적 학업성취수준의 초 기치와 학교폭력피해경험과 지위비행,...
18.

Examining Cultural Authenticity in Picture Books about China and Chinese Culture

Tongtong Kang, Minjin Kim 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 19 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2021, Vol.15 No.3 4 65-83 (19 pages)

Tongtong Kang, Minjin Kim 저
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- 4,800원
This study examined 20 picture books about Chinese culture published in South Korea to evaluate how accurately they capture concrete, behavioral, and symbolic culture, and the existence of bias and stereotypes. The results show misrepresentations of concrete culture, including food, transportation, costumes, characters, and the map. The Chinese culture is stereotypically represented by the traditional culture, without fully reflecting the country’s recent development and status. Regarding...
19.

Victims’ Characteristics, Coping Strategies, and Problem Resolution in Picture Books for Young Children on Bullying

Wonho Jang, Minjin Kim 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 20 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2020, Vol.14 No.2 8 159-178 (20 pages)

Wonho Jang, Minjin Kim 저
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- 4,900원
This study aimed to analyze the internal and external characteristics of victims of bullying, their coping strategies, and how victims’ concerns regarding bullying are finally resolved, based on narratives and illustrations in picture books for young children (ages 3–5) published in Korea. The final sample of 55 picture books was selected using a three-step process. The contents were then coded using content analysis. Results are as follows. First, the internal and external...
20.

Problem Learners in Selected Elementary Schools in Ghana: Toward Understanding, Prevention and Action

Dickson Adom, Joshua Ebere Chukwuere, Atsu Dennis Dake, Jerry Pratt Newton 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 23 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2019, Vol.13 No.1 7 129-151 (23 pages)

Dickson Adom, Joshua Ebere Chukwuere, Atsu Dennis Dake, Jerry Pratt Newton 저
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- 5,200원
Problem learners in Ghanaian schools are often marginalized and/or ignored during the teaching and learning processes in the classroom. The study was carried out using the convergent parallel mixed method design with questionnaire, focus group discussion, and one-on-one interviews as the data collection instruments. The purposive, convenient, and stratified random sampling techniques were used in selecting a total sample size of 112 participants consisting of identified problem learners,...

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