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예술 교과 교육과정의 내용 체계 연구
한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 1호 8 175-203 (29 pages)
본 연구의 목적은 고등학교 예술 교과 교육과정의 구조와 내용을 분석하여 교육과정 구성의 문제점 파악과 개선점을 제안하는데 있다. 연구는 2015 고등학교 교육과정 ‘보통교과 영역’의 예술 교과군 7개 교과목과 ‘전문교과Ⅰ영역’의 예술 계열 교과군 40개 교과목으로 총 47개 예술 교과의 교육과정들을 대상으로 하였다. 연구 과정은 예술 교과 교육과정의 내용 체계를 추출하고, 이에 따라 각 예술 교과 교육과정의 내용을 비교 분석하였다. 연구결과 2015 고등학교 예술 교과 교육과정은 총론의 주요 교육 중점 및 방향을 충분히... -
Research on Training Needs for Nursery Teachers
KAKAMOTO Mio 아시아아동지원학회 아시아아동지원연구 10 Pages
아시아아동지원학회 아시아아동지원연구 2014, 제 5권 2 11-20 (10 pages)
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내러티브 탐구를 통한 유치원 초임교사들의 교직 생활 이해 - 네 교사의 교직 첫해 이야기 -
김혜선 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 2호 13 277-305 (29 pages)
본 연구는 유치원 초임교사들의 1년간 교직생활을 심층적으로 알아봄으로써 초임교사들의 성공적인 교사입문을 위한 기초 자료를 제공하고자 하였다. 이에 따라 본 연구는 연구자와 2003년 3월에 임용 된 유치원 초임교사 4명의 협력적인 상호작용을 중심으로 진행하였으며, 내러티브 탐구를 통해 그들의 삶을 질적으로 분석하였다. 연구결과, 초임교사들은 자신의 성향과 유치원 환경에 따라 서로 다른 교직사회 입문과정을 겪고 있는 것으로 나타났다. 네 명의 교사 중 ‘김 교사’는 갈등 속에서 1년의 교직생활을 마치고 교사로서의... -
자유놀이에서 유아의 갈등상황에 따른 의사소통 전략
한국아동권리학회 아동과 권리 2010, 제 14권 제 2호 6 293-312 (20 pages)
본 연구는 자유놀이시 유아들이 겪는 상황 및 갈등을 해결하는 방법, 갈등해결을 위하여 사용되는 의사소통의 전략을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 서울소재 D대학교 부속유치원 만4세 A반 유아 26명, B반 유아 26명 총 52명을 연구대상으로 선정하였다. 자료수집 방법은 유치원 교실 내에서 일어나는 유아간의 갈등의 양상과 그에 따른 교사의 개입 양상을 이해하고자 하였으므로 집중적인 참여관찰 방법을 사용하였다. 자료수집 도구로는 관찰법, 현장기록 노트(field notes), 녹음기를 사용하였다. 관찰법을 활용하여 수집된... -
Perspectives of Children, Parents and Teachers on School Readiness and School Transitions in Mainland China: A Narrative Literature Review
Chen Meng, Caroline Cohrssen, Carrie G.L. Lau 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 24 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2023, Vol.17 No.1 5 91-114 (24 pages)
This paper presents a review of the literature on the perspectives on school readiness and the transition to school process of children, parents, kindergarten- and primary teachers in Mainland China. In addition, the ways in which parents and teachers support child transitions from kindergarten to primary school are examined. Forty-seven publications from three English databases and one Chinese database were included. On measures of cognitive and socio-emotional development, urban children were... -
Experiences and Perceptions of Distance Learning among Early Childhood Pre-service Teachers in Korea during the COVID-19 Pandemic
Jinwha Lee, Il Sun Choi, Seung Yeon Lee 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 17 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2022, Vol.16 No.2 13 275-291 (17 pages)
The purpose of this study was to gain an understanding of the experiences and perceptions of distance learning among early childhood pre-service teachers in Korea during the COVID-19 pandemic, which has been spreading worldwide since early 2020. A total of 196 early childhood pre-service teachers with experience in distance learning participated in the survey, and the results of the survey are as follows. While early childhood pre-service teachers perceived a difference between face-to-face... -
New Zealand Teachers’ Use of the Mat in Year 2 Classrooms
Anita Mortlock, Vanessa A. Green, Mary-Jane Shuker, Michael Johnston 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 18 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2019, Vol.13 No.2 2 21-38 (18 pages)
Despite its ubiquity in junior classrooms, the use of the mat as a pedagogical strategy is surprisingly under-researched. Little is known about when and how it is used, its purpose, and perceived learning outcomes. The current study included 296 anonymous responses from Year 2 teachers in New Zealand primary schools. Results showed that children spent between one and two hours on the mat each day, in blocks of 10-20 minutes. Perceived learning outcomes included social understanding and a sense...
