자료유형
발행기관
- 한국특수교육교과교육학회(87)
- 한국통합교육학회(39)
- 한국학습장애학회(34)
- 한국시각장애교육재활학회(25)
- 한국행동분석학회(19)
- 한국장애인복지학회(16)
- 한국장애인평생교육복지학회(12)
- 한국미술치료학회(10)
- 한국교원교육학회(9)
- 한국청각-언어장애교육학회(9)
- 부산대학교 교육발전연구소(7)
- 한국예술심리치료학회(7)
- 복지대학교 장애인능력개발원(6)
- 경인교육대학교 교육연구원(5)
- 인문사회과학기술융합학회(5)
- 한국음악교육학회(4)
- 21세기사회복지학회(3)
- 한국발달지원학회(3)
- 한국음악치료학회(3)
- 한국장애아동인권학회(3)
- 한국조형교육학회(3)
- 국립특수교육원(2)
- 한국가족치료학회(2)
- 한국교육사회학회(2)
- 한국교육행정학회(2)
- 한국일본교육학회(2)
- 대한음악치료학회(1)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(1)
- 한국교류분석상담학회(1)
- 한국교류분석학회(1)
- 한국교육방법학회(1)
- 한국교육정치학회(1)
- 한국교육치료학회(1)
- 한국사회복지교육협의회(1)
- 한국사회복지실천연구학회(1)
- 한국사회서비스학회(1)
- 한국상담심리치료학회(1)
- 한국성인교육학회(1)
- 한국아동미술학회(1)
- 한국아동심리치료학회(1)
- 한국어린이미디어학회(1)
- 한국연극예술치료학회(1)
- 한국음악교육공학회(1)
- 한국임상사회사업학회(1)
- 한국청소년상담학회(1)
- 한국푸드아트테라피학회(1)
간행물
- 특수교육교과교육연구(87)
- 통합교육연구(38)
- 학습장애연구(32)
- 시각장애연구(25)
- 행동분석-지원연구(19)
- 한국장애인복지학(16)
- 장애인평생교육복지연구(12)
- 미술치료연구(10)
- 한국청각-언어장애교육연구(9)
- 교육혁신연구(7)
- 예술심리치료연구(7)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(7)
- 장애인고등교육연구(6)
- 교육논총(5)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(5)
- 음악교육연구(4)
- 21세기사회복지연구(3)
- 발달지원연구(3)
- 장애아동인권연구(3)
- 조형교육(3)
- 한국음악치료학회지(3)
- 가족과 가족치료(2)
- 교육행정학연구(2)
- 특수교육연구(2)
- 한국교원교육연구(2)
- 한국일본교육학연구(2)
- 한국학습장애학회 학술대회지(2)
- ANDRAGOGY TODAY(1)
- KOREAN JOURNAL FOR MUSIC THERAPY(1)
- 교과교육학연구(1)
- 교류분석상담연구(1)
- 교류분석연구(1)
- 교육방법연구(1)
- 교육사회학연구(1)
- 교육정치학연구(1)
- 교육치료연구(1)
- 미래사회복지연구(1)
- 사회서비스연구(1)
- 아동미술교육(1)
- 어린이미디어연구(1)
- 연극예술치료연구(1)
- 음악교육공학(1)
- 임상사회사업연구(1)
- 푸드아트테라피(1)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(1)
- 한국사회복지교육(1)
- 한국상담심리치료학회지(1)
- 한국아동심리치료학회지(1)
- 한국청소년상담학회지(1)
- 한국통합교육학회 학술대회지(1)
전체 선택해제
총 339건 검색
본문검색 결과만 보기
-
위축 정서장애 아동에 대한 미술치료적 개입의 효과성 연구
주동해 한국교류분석상담학회 교류분석상담연구 23 Pages
한국교류분석상담학회 교류분석상담연구 2016, 제 6권 제 2호 4 67-89 (23 pages)
장애 아동을 대상으로 미술치료 프로그램을 실시하였다. 연구의 배경은 일차적 으로 내담자의 어머니 면담을 통해 아동은 학교생활에서 자주 신체적인 증상을 호소하고 교 우관계 문제로 양호실과 상담실을 찾았다. 학교에서는 별다른 조치를 해줄 수 없음에도 아동 의 학교부적응 행동이 지속적으로 나타나서 담임 선생님의 권유로 본 센터에 의뢰하였다. 아 동의 학교생활 적응과 원만한 교우관계 회복을 위해 어머니 상담으로 위축감소와 사회성 증 진에 중점을 둔 미술치료 프로그램을 실시하였다. B시 J에 위치한 지역 아동?청소년... -
장애청년 니트(NEET)의 특성과 영향요인에 관한 연구
이금진, 박재철 한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 21 Pages
한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 2017, 제 8권 1호 5 131-151 (21 pages)
우리사회 전반적인 고학력 청년 니트와 다른 특성이 있음을 제시하였다. 둘째, 장애청년 니트의 비노동력화에 영향을 미치는 요인을 인적자본모형, 통계적 차별모형, 사회적 자 본모형, 심리모형에 따라 분석하고, 종합적 모델구성을 통해 ‘성별’, ‘장애정도’, ‘자아존 중감’, ‘차별에 대한 인지 정도’를 장애청년 니트를 가장 잘 설명하는 요인으로 도출하였 다. 이를 바탕으로 장애청년 니트는 일반 고학력 청년 니트와는 다르게 인적자본을 강화 하는 정책이 밑바탕이 되어야 하고, 여성, 중증장애인에 대한 통계적 차별과... -
요르단 청각장애 특수교사의 교사효능감 및 직무만족도 조사
강창욱, 김은하, 김진주, 최승숙 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 22 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 2호 3 37-58 (22 pages)
국제사회의 지향하고 있는 목표로 강조되고 있는 시점에서 장애학생을 위한 교육기회의 마련은 국제개발협력에서 매우 중요한 주제이다. 본 연구는 국제개발협력 사업으로 진행 중인 ‘요르단 청각장애 특수학교 건립사업’의 일환으로 요르단 청각장애 특수교사의 교사 효능 감 및 직무만족도를 파악하는 데 목적이 있다. 연구대상으로 요르단 수도에 거주하는 청각장애 특수 학교의 특수교사 35명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 교사효능감은 개인적 교사효능감과 일반 적 교사효능감에 관한 총 25문항으로 구성하여 측정하였다.... -
교육과정 변천에 따른 청각장애 교육과정 적합성 고찰
권순황 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 21 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 2호 1 1-21 (21 pages)
다. 이를 위해 지금까지 공포된 청각장애 교육과정을 비교분석하였다. 둘째, 청각장애 교육과정의 적 합성을 알아보았다. 이를 위해 청각장애 교육과정의 적합성과 관련된 문헌들을 비교 분석하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 청각장애 교육과정은 보편성과 특수성을 바탕으로 개선되어 왔다. 그럼에도 청각장애 교육과정은 내재적으로는 청각장애 학생의 학력신장이 요구되며, 외재적으로는 변화하는 사회현상을 반영할 수 있는 교육과정이 요구된다. 둘째, 청각장애 교육과정의 적합성은 청 각장애학생의 성취수준을... -
장애인 대상 스위치 활용 관련 국외 단일대상연구 동향 분석
이재욱, 정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 22 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2020, 제 13권 제 2호 4 71-92 (22 pages)
및 종속변인을 분석한 결과 첫째, 발달장애, 지적장애, 지체장애, 자폐성장애 등의 장애와 관련된 학술지, 재활 관련 학술지, 행동 중재 관련 학술지에서 발표되었으며, ‘Research in Developmental Disabilities’에서 전체 32편의 연구 중 13편(40.6%)으로 가장 많이 발표되었고, 2009년부터 꾸준하게 발표되고 있다. 둘째, 연구대상자 수에서 3명을 대상으로 한 연구가 11편(34.4%)으로 가장 많으며, 연령 측면에서 19세 이상(성인)을 대상으로 한 연구가 20편(62.5%)으로 가장 많았다. 셋째, 연구 설계는 ABAB설계, 중다기초선설계가... -
청각장애 특수학교 교과서 재구성 실태 연구
장현숙, 최재희, 이기성, 이유리, 심상용 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 18 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 4호 17 377-394 (18 pages)
실태를 조사하는 것이다. 청각장애 초등학교와 중·고등학교 교사 96명을 대상으로 설문 조사를 실시하고, 그 결과를 카이제곱 검정과 Fisher의 정확 검정으로 분석하였다. 교과서를 41% 이상 재구성하는 비율은 초등학교 48.8%, 중·고등학교 69.7%로 나타났으나 초등학교와 중·고등학교 간 유의한 차이는 없었다. 재구성을 하는 이유는 ‘학생수준에 맞지 않는 난이도’가 가장 높은 비중을 보였다. 중·고등학교는 초등학교에 비해 특히 과학 교과목에서 단원 재구성 비율이 높은 경향을 보였다. 수학 교과목은 모든 학교급에서 타... -
일반교육과정을 적용받는 특수교육대상학생의 정당한 평가를 실현하기 위한 평가 방법 탐색 - 세분화된 평가준거에 기초한 평가를 중심으로 -
강은영, 박경옥 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 1호 4 63-85 (23 pages)
2)를 제안하고 정당한 평가 시행을 위한 조정을 결정할 때의 고려 사항을 제안하였다. 또한 일반교육과정을 적용받고 있는 특수교육대상학생에게 국가수준 교육과정에서 제시한 성취기준을 교과별 특성과 학습자 특성과 수행 수준에 따라 위계적 또는 병렬적으로 세분화하여 성취기준의 도달목표를 개별화하는 근거와 절차를 제시하였고, 특수교육대상학생을 위한 정당한 평가의 기회를 가질 수 있도록 초등학교 수학 교과의 지필형 수행평가의 다양한 사례를 제시함으로써 특수교육대상학생의 교육과정적 통합에 대한 구현 가능성을... -
특수학교 기본교육과정 대상 학생의 학업성취도 평가와 과제
서은정 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2010, 제 3권 제 2호 3 31-50 (20 pages)
적합한 국가수준의 학업성취도평가를 기본교육과정대상학생에게 그대로 적용할 수는 없다. 따라서 장애학생을 포함한 모든 학생들이 국가수준의 학업성취력평가에 참여할 수 있도록 검사조정 없는 평가, 검사조정이 된 평가와 대안적 평가 등의 참여유형에 따른 구체적인 지침이 마련되어야 한다. 그리고 향후 평가참여유형에 따른 일반교육과정 중심의 평가 대상, 평가문항, 평가환경과 평가방법 등에 관한 평가조정기준이나 장애가 심하여 기본교육과정만을 적용해야 하는 학생이 어떻게 일반교육과정평가로 통합 연결될 수 있을지에... -
일반학급 배치 특수교육대상학생을 위한 통합교육 지원교사 제도 운영에 대한 특수교사의 인식
김주혜, 김희규, 박찬영 한국통합교육학회 통합교육연구 24 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2020, 제 15권 제 1호 1 1-24 (24 pages)
배치하여 순회교육 형태로 지원하도록 하되 담당 학생 수를 1-3명으로 조정하여 실질적이고 전문적인 지원이 가능하도록 해야 한다고 생각하고 있었으며, 일반학급 배치 특수교육대상학생들의 특성을 반영하여 조정자로서의 역할을 담당할 수 있도록 수업 시수도 최소화하는 한편, 적절한 처우와 보상에 대한 대책이 필요할 것으로 나타났다. 또한 통합교육 지원교사 제도의 실효성 있는 운영을 위해서는 통합교육 지원교사의 역할이나 역할 수행을 위한 체제와 관련한 법적인 근거 마련, 지침과 매뉴얼 개발 등의 필요성이 제시되었다.... -
통합학급 중학생에게 들어본 통합교육 경험과 그 의미
황인선, 임경원 한국통합교육학회 통합교육연구 31 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2019, 제 14권 제 2호 2 27-57 (31 pages)
비장애학생에게 통합교육에 대한 경험을 들어봄으로써 그 교육적 의미를 탐색해보는데 있었다. 연구 참여자는 한 중학교의 1학년에 재학 중인 통합학급 비장애학생 16명이며, 반구조화된 개별면담을 통해 자료를 수집하였고, 수집된 자료는 반복적 비교분석법에 따라 분석하였다. 연구결과, ‘가깝지만 낯선 통합교육’, ‘익숙함을 넘어 이해로’, ‘같이 걷자, 친구야!’라는 3개의 상위범주와 6개의 하위범주, 19개의 의미단위가 도출되었다. 중학교 환경에서의 통합교육 내실화를 위해서는 첫째, 장애에 대한 의료적 관점을 벗어나...
