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2011.

열린대학실현에서의 산업체 전문교육 시스템에 관한 연구

이원희, 황대준, 박용환 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 16 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 1998, 제 1권 제 1호 9 (16 pages)

이원희, 황대준, 박용환 저
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- 4,500원
본 논문에서 제안하는 산업체 전문교육 시스템은 국책사업인 초고속 정보통신망을 효율적으로 활용할 수 있는 방안으로 경기도 중소기업진흥재단과 성균관대학교 간의 멀티미디어 기반의 가상교육 시스템에 관한 연구이다. 원격지에 산재해 있는 여러 산업체의 관리인력과 기술인력들이 대학 강의실로 직접 이동하지 않고서도 네트워크와 멀티미디어 PC를 이용하여 열린대학의 가상 서비스를 제공받음으로써 강의자와 수강자의 효율적 교육여건과 상담여건을 마련해 주어 상대적으로 어려운 여건에 있는 중소기업을 지원할 수 있는 방안에...
2012.

과제분석의 실천적 통합모형

최욱 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 16 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 1998, 제 1권 제 1호 1 27-42 (16 pages)

최욱 저
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- 4,500원
본 연구는 교수체제 개발의 한 단계인 과제분석(task analysis)의 전체과정을 수행하는 안내서의 역할을 할 수 있는 종합적 과제분석 모형(comprehensive task analysis model)을 제시하는데 목적을 둔다. 이러한 관점에서 종합적 과제분석 모형은 과제분석의 정의와 전제조건을 기술하고, 과제분석의 전체 과정을 실행단계와 그에 따른 원리, 기법들과 함께 소개하고 있다. 본 연구는 단편적이거나 피상적인 종래의 과제분석에서 탈피하여 총체적인 과정으로서 실제 활용 가능한 과제분석의 전형(paradigm)을 제공하고 있다.
2013.

웹 기반 교육에서의 촉진자의 역할 및 필요능력

오인경 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 18 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 1998, 제 1권 제 1호 5 125-142 (18 pages)

오인경 저
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- 4,700원
학습의 3요소는 학습내용, 강사, 학습자이다. 구성주의가 대두됨으로 인해 이 3요소간의 상호작용은 강사위주의 일방적 형식이 아닌 학습내용-학습자, 강사-학습자, 학습자-학습자간의 의사소통이 다변화됨과 동시에 상호작용 빈도도 더욱 원활히 이루어지고 있다. 나아가 컴퓨터 네트워크와 구성주의 교육철학의 만남은 시간과 지역에 구애되지 않는 다양한 인간교류를 가능하게 함으로써 의사소통의 폭을 넓히고 또한 학습 능력간의 격차 및 정보의 독점을 해소시켜 주는 등 의사소통의 질적 향상에도 기여할 수 있는 잠재력을 가진다....
2014.

디지털스토리텔링 교수 · 학습 프로그램을 통한 과학 학습의 흥미 변화 탐색

박시현, 정영란 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 5호 9 465-477 (13 pages)

박시현, 정영란 저
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- 4,200원
본 연구의 목적은 디지털스토리텔링(Digital-Storytelling, DST)을 활용한 과학 교수·학습프로그램 개발과 적용을 통해 학생들의 과학 학습에 대한 흥미의 변화를 알아보는데 있다. 이에 본 연구에서는 한국의 전통 음식과 건강, 비만과 다이어트, 생태 관광을 주제로 DST 과학 교수·학습 프로그램을 개발하였고 이를 서울시 소재 특성화 고등학교 1, 2학년 여학생 22명을 대상으로 30차시를 적용하였다. 또한 프로그램이 학생들의 과학 학습에 대한 흥미 변화에 미치는 영향을 알아보기 위해 심층 면담을 실시한 후 근거이론(The...
2015.

Effects of Interaction through Different Types of Mobile Chatting on Speaking and Writing Performance

Kim Hea-Suk, Cha Yoonjung, Kim Na-Young 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 5호 3 398-408 (11 pages)

Kim Hea-Suk, Cha Yoonjung, Kim Na-Young 저
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- 4,000원
have any influence on students’ speaking or writing performance after practicing different tasks. Lastly, mobile chatting provided a stimulating environment to actively participate in class and also increased time for students to practice speaking and writing. It can be concluded that employing mobile chatting is effective in improving learners speaking and writing performance and it motivates students to be interested in learning. Pedagogical implications and future studies will be discussed.
2016.

중학교 1학년과 고등학교 공통과목 수학의 내용 영역별 교과 역량 구현 분석

김선희, 김경희, 이선영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 4호 4 305-319 (15 pages)

김선희, 김경희, 이선영 저
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- 4,400원
2015 개정 수학과 교육과정이 적용됨에 따라 교과 역량이 교육 현장에 보다 적극적으로 반영될 수 있도록 본 연구는 교육 내용별로 더 적절하게 반영할 수 있는 교과 역량이 무엇인지 알아내려 하였다. 이를 위해 수학교육 전문가들을 대상으로 성취기준별로 적절한 교과 역량을 선정하게 하였고 이를 내용 영역별로 정리하였다. 그리고 중학교 1학년과 고등학교 공통과목 수학 교과서의 대단원 평가 문항을 분석하여 교과 역량이 어떻게 반영되어 있는지를 분석하였다. 전문가들의 의견과 문항 분석 결과는 거의 일치했는데, 중학교...
2017.

모바일 및 VR 기술과 창의적 사고를 결합한 초등 영어과 창의 교육 프로그램의 개발과 적용

정혜영, 이은주, 이수현, 동민주, 홍진의, 이정은, 박지민 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 2호 8 147-161 (15 pages)

정혜영, 이은주, 이수현, 동민주, 홍진의, 이정은, 박지민 저
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- 4,400원
본 연구는 창의적 인재 육성을 목표로 한 2015 개정 교육과정 중 초등 영어과에서 학습자의 창의력 신장을 위한 창의 교육 프로그램을 개발, 적용해 보고자 하였다. 특히 디자인 씽킹과 flipped learning 모형에 기초하여 미래 교육에 필요한‘모바일 기술’과 ‘창의적 사고’를 결합하여 초등학교 4학년 영어과의 4차시 프로그램을 개발한 후 그 효과를 분석하였다. 그 결과, 참여 학생들의 교과 흥미, 교과 가치, 교과 학습 자기효능감은 통계적으로 유의하지 않았지만 점수가 높아졌으며, 창의 역량에 대해서는 통계적으로 유의한...
2018.

The Role of Raters’ Personality Traits in the Rating Process of L2 Argumentative Writing: Interactions with Argument Positions

Choi Yeon Hee, Lee Sineun 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 2호 1 69-82 (14 pages)

Choi Yeon Hee, Lee Sineun 저
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- 4,300원
The present study examines the influence of raters’personality traits on the rating process of L2 argumentative writing and their interactions with argument positions. Four Korean EFL raters took a personality test and scored four essays composed by Korean EFL university students, thinking aloud their rating processes. The raters’decision-making behaviors were analyzed to investigate the role of their personality during the rating process. Results of the study reveal that the raters not only...
2019.

과학적 모델의 본성에 대한 예술고 학생들의 이해 탐색

김희정, 김성원, 김진영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 6호 6 426-436 (11 pages)

김희정, 김성원, 김진영 저
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- 4,000원
과학적 모델의 본성과 관련한 예술고 학생들의 이해를 조사하여 세부전공, 과학 성취도, 과학적 모델의 본성 요인에 따른 이해 정도를 비교하였다. 이를 위하여 각 문항별 평균과 백분율을 비교하고, 이원분산분석을 통해 전공과 과학 성취도 수준에 따라 차이가 있는지를 분석하였다. 또한 과학적 모델의 본성과 모델 만들기와 관련된 예술 교육에서의 경험에대한 유사성을 과학적 모델의 본성 요인별로 알아보기 위해서 예술고 학생들을 면담하였다. 학생들은 과학적 모델이 다양한시각적 표상이라는 것을 잘 이해하고 있었으며, 특히...
2020.

Effects of the ASR-embedded Dictionary App Use on College Students in EFL Pronunciation Class

Hyun Il-sun 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 6호 4 400-413 (14 pages)

Hyun Il-sun 저
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- 4,300원
difference in the post-test scores between the two groups at a statistically significant level. However, it was noteworthy that the students showed a positive attitude toward the use of the app in correcting and practicing their pronunciation. In particular, the female students benefited from the use of the app in acquiring intonation, self-training and learning principles of English pronunciation. This study suggests implementing of an ASR technology in pronunciation instruction in EFL context....

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