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211.

협력교수에 대한 초등학교 일반교사와 특수교사의 인식

변찬석 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 19 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2011, 제 27권 1호 9 211-229 (19 pages)

변찬석 저
...
- 4,800원
특수교사가 어떠한 인식을 하고 있는지를 밝히는데 있었다. 본 연구에 참여한 교수 90명을 대상으로 4점 척도로 된 설문지 11개 문항에 답한 자료를 통해 교사의 배경변인별 인식의 차이를 알아보았으며, 또한 2개의 개방형 질문을 통하여 협력교수의 개선방안을 알아보았다. 결과적으로, 초등학교 교사는 협력교수에 부정적이지 않으며, 역할 및 책임의식, 의사소통 등에 긍정적이지만, 실제로 지원을 받거나 계획하는 시간을 공유하는 것이 쉽지 않고, 특히 행정지원, 훈련 경험 등에 부정적인 인식을 가진 것으로 나타났다. 또한...
212.

유치원교사의 정서노동 분석

한산섬 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 15 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 3호 10 137-151 (15 pages)

한산섬 저
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- 4,400원
필요성에 기반하여 정서노동 유형과 정서노동을 하는 대상에 따라 유치원교사의 정서노동을 면밀히 살펴보고자 한다. 따라서 본 연구는 유치원교사 정서노동의 전반적 양상과 개인적, 기관적 변인에 따른 차이를 알아보는 데 목적이 있다. 연구대상은 수도권 소재 유치원의 현직교사 398명이었으며, 연구도구로는 한산섬, 이승연, 이영선(2022)의 유치원교사용 정서노동 척도를 사용하였다. 수집한 자료분석을 위해 빈도 및 백분율, 평균 및 표준편차를 산출하고 독립표본 검정과 일원배치분산분석을 실시하였으며, 유의한 차이가 있을 ...
213.

초등국어교육에 대한 예비교사의 인식 탐색:토픽모델링과 의미연결망분석을 중심으로

편지윤 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 27 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 4호 14 285-311 (27 pages)

편지윤 저
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- 5,600원
삼았다. 토픽모델링 기법으로 분석한 결과, 초등국어교육에 대한 예비교사들의 인식은 ‘기초교육과 쓰기 교육’, ‘의견 말하기 중심의 표현 교육’, ‘독서 교육 중심의 문식성 교육’, ‘말하기 중심의 언어사용 교육’으로 유형화되었다. 각 유형별 의미연결망분석을 실시함으로써 키워드를 추출하고, 이 키워드들이 연결망 내에서 어떠한 역할과 위치를 차지하는지를 살펴 인식의 의미 구조를 탐색하였다. 분석 결과를 토대로 예비교사들의 국어교육에 대한 인식 형성의 중요성을 다시금 강조하고 교사양성 과정에서 보완되어야 할...
214.

유아교사의 놀이지원 역량과 2019 개정 누리과정 실행의 관계

조운주 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 4호 13 265-283 (19 pages)

조운주 저
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- 4,800원
놀이지원 역량, 2019 개정 누리과정의 실행 수준을 높게 인식하였다. 공립유치원 교사의 놀이지원 역량과 2019 개정 누리과정 실행이 사립유치원 교사보다 유의미하게 높았다. 경력에 따라서 만 5년 이상인 교사의 놀이지원 역량이 만 5년 미만 교사보다 유의미하게 높았고, 2019 개정 누리과정 실행도 경력에 따라 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 2019 개정 누리과정 실행에 대한 유아교사의 놀이지원 역량의 설명력은 67%로 높았다. 2019 개정 누리과정 실행에 대한 놀이지원 역량 하위요인의 설명력은 놀이운영 역량이 가장 높았고, 그...
215.

전문상담교사의 윤리적 의사 결정과 소진의 관계: 윤리적 실천 자기효능감의 매개효과와 직무 환경의 조절된 매개효과

김도희, 김희정, 지경예 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 22 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 4호 5 105-126 (22 pages)

김도희, 김희정, 지경예 저
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- 5,100원
본 연구의 목적은 전문상담교사의 윤리적 의사 결정이 윤리적 실천 자기효능감을 거쳐서 소진에 미치는 영향을 살펴보고, 이들의 관계가 직무 환경에 의해 조절되는지 알아보는 데에 있다. 연구 참여자는 초·중·고등학교와 교육청에서 근무하는 전문상담교사 242명이다. 수집된 자료는 SPSS와 PROCESS macro 프로그램을 통하여 분석되었으며 상관 분석과 매개모형 분석 및 조건부 과정 분석이 수행되었다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 윤리적 갈등 상황에서 바람직한 대처 행동을 변별할 수 있는 수준이 높을수록 소진을 덜...
216.

초등교사의 인식을 통한 ADHD 성향 아동의 성격강점

이민아, 김광수 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 4호 6 125-148 (24 pages)

이민아, 김광수 저
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- 5,300원
ADHD)는 아동기에 나타나는 문제 행동적 특성으로, ADHD 아동을 지도하는 담임교사들은 ADHD의 증상이나 지도에 대한 지식과 방법이 부족하여 어려움을 겪고 있다. 본 연구는 학교에서 ADHD 아동의 바람직한 성장을 도우려는 방안 중 하나로, 최근 긍정심리학에 기반하여 ADHD 아동의 성격강점을 이해하고, 교육과 상담 활동에 활용하고자 하는 목적으로 실시되었다. 이를 위해 ADHD 성향 아동을 지도하는 10명의 담임교사를 대상으로 24가지 성격강점의 5단계 Likert척도와, 반구조화된 질문지를 사용하여 심층면담한 내용을 분석하였다....
217.

미성취 영재(Gifted Underachiever)에 대한 또래 상담의 전략적 개입

정은이 한국교육방법학회 교육방법연구 29 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2002, 제 14권 제 1호 3 35-63 (29 pages)

정은이 저
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- 5,800원
인간의 성장과 예방을 위한 상담 활동(Growth and Prevention Model)에 대한 요구가 증가하면서 등장한 또래 상담(Peer Counseling)은 ‘비전문적인 조력자에 의한 다양한 형태의 대인 조력 활동’으로서, 비전문가에게 조력 기술을 가르쳐서 주위 또래들에게 도움을 줄 수 있게 함으로써 보다 건전하고 성숙한 또래 관계를 만들어 가도록 하는 것이다. 미성취 영재들은 잠재적인 능력에 비해 실제 성취가 그에 미치지 못하는 경우로 학습 부진 영재’하고는 달라서 자신들의 숨겨진 재능에 대한 동료들의 자극만으로도 충분한 성취를...
218.

재난피해가족의 레질리언스 강화를 위한 사회복지실천 개입전략 탐색

박미현 한국사회복지실천연구학회 한국사회복지실천연구학회 학술대회지 20 Pages

한국사회복지실천연구학회 한국사회복지실천연구학회 학술대회지 정기학술대회 2 27-46 (20 pages)

박미현 저
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- 4,900원
우리나라는 여름에는 집중호우나 태풍, 겨울에는 폭설 등의 자연재난이 자주 발생하고 있다. 또한 사고왕국이라는 오명을 받을 만큼 인재가 많은 나라로 1994년 성수대교 붕괴, 1995년 삼풍백화점 붕괴 등 전율할 만한 대형 사고가 잇달아 발생하였으며, 특히 2003년 192명이 사망한 대구지하철 화재사건은 희생자와 희생자 가족은 말할 것도 없고, 온 국민 에게 엄청난 충격과 비통함, 자괴감을 주었다. 또한 2007년 태안 앞바다 기름유출 사고는 수많은 어민들의 생계터전을 빼앗아 갔으며, 생계터전을 잃은 절망감을 이기지 못하고 주...
219.

교사의 권위와 학교교육의 위기

류방란 한국교육사회학회 교육사회학연구 21 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2001, 제 11권 제 3호 4 57-77 (21 pages)

류방란 저
...
- 5,000원
글에서는 다소 미시적으로 접근하여 교사의 권위라는 측면에 초점을 맞추어 학교교육의 위기를 낳는 요인을 통찰하여 보고 자 하였다. 교사의 권위라는 주제에 접근하기 위하여 교사의 사회적 관계망, 즉, 교사와 학생, 학 부모, 상급자 혹은 상급기관과의 관계 속에서 권위는 어떠한 의미를 지니는지 분석을 시도하여 보 았다. 학생들은 개인의 학습에 도움이 되느냐의 여부에 따라 교사의 권위에 다른 의미를 부여한 다. 학생들의 학습에 도움이 되느냐의 여부와 무관하게 제도적으로 부여된 학생을 평가하는 교사 의 권한은 받아들이나...
220.

보육교사의 COVID-19로 인한 직무스트레스, COVID-19에 대한 두려움, 코로나우울의 관계에서 그릿의 조절된 매개효과

김설화, 조지현, 최은정 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 19 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 1호 7 145-163 (19 pages)

김설화, 조지현, 최은정 저
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- 4,800원
보육교사의 COVID-19로 인한 직무스트레스는 코로나우울에 유의한 정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 이 과정에서 보육교사의 COVID-19로 인한 직무스트레스는 COVID-19에 대한 두려움을 매개로 하여 코로나우울에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, COVID-19로 인한 직무스트레스가 코로나우울로 가는 직접경로에서는 그릿의 조절효과가 유의하지 않았다. 넷째, COVID-19로 인한 직무스트레스가 COVID-19에 대한 두려움을 매개로 하여 코로나우울로 가는 간접경로에서는 그릿의 조절효과가 유의하여 그릿의 조절된 매개효과를 확인하였다....

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