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누리과정 시행과 유아교사 핵심역량
조형숙 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 17 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제5,6회 교원정책포럼 3 65-81 (17 pages)
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누리과정의 효율적 시행과 유아교사 자격제도 개선 및 수급 정책
임승렬 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 33 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제5,6회 교원정책포럼 2 29-61 (33 pages)
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누리과정 시행과 유아교사 양성교육과정
김은영 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제5,6회 교원정책포럼 1 3-25 (23 pages)
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유아 교직이행과정 연계시스템의 평가와 개선방향
김희태 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제55차 학술대회 2 37-60 (24 pages)
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자율화의 관점에서 본 유아교원교육의 진단과 과제
임부연 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 18 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제53차 학술대회 2 23-40 (18 pages)
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보육교사의 정서지능과 직무스트레스가 이직의도에 미치는 영향
김건옥 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 18 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2016, 제 5권 제 1호 1 5-22 (18 pages)
본 연구는 보육교사의 이직의도에 대한 배경변인에 따른 차이와 정서지능과 직무스트레스의 관계를 살펴보고, 보육교사의 이직의도에 배경변인과 정서지능 및 직무스트레스의 상대적 중요성을 분석해 보 고자 하였다. 317명의 보육교사를 대상으로 위계적 회귀분석을 실시하였으며 그 결과 첫째, 학력이 낮 은 교사가 높은 교사 보다, 경력이 낮은 교사가 경력이 높은 교사보다, 급여가 적은 교사가 급여가 많 은 교사보다, 담당하는 아동의 연령이 낮은 교사가 높은 교사보다 이직의도가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의... -
보육교사의 배경요인에 따른 직무수행의 어려움과 전문성 발달
남상미, 고영미 구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 20 Pages
구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 2014, Vol.1 No.1 1 1-20 (20 pages)
본 연구는 보육 교사의 배경요인에 따라 직무수행의 어려움과 전문성 발달에 대한 인식은 차이가 있는지, 그리고 직무수행의 어려움과 전문성 발달에 대한 인식은 어떤 관계가 있는지 살펴보는 것이다. 보육교사의 배경요인은 경력, 학력, 연수 참여경험, 이직 경험, 결혼 유무, 근무 지역, 근무 기관 유형, 근무 시간, 담당학급 연령을 포함하였다. 보육 교사 237명을 대상으로 조사를 실시한 결과, 직무수행의 어려움은 경력, 이직 경험, 연수 참여경험, 결혼 유무, 근무 지역, 근무기관 유형, 근무 시간에 따라 차이가 있었으며,... -
유아교사의 세계시민교육 역량 척도 개발
김정숙(Kim Jeong-Sook), 이경화(Lee Kyeong-Hwa) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 3호 7 153-182 (30 pages)
및 어린이집 재직 중인 유아교사를 대상으로 예비조사 및 본조사를 실시하였다. 60명의 유아교사를 대상으로 실시한 예비조사와 294명의 유아교사로부터 얻은 본조사 자료를 바탕으로 문항양호도, 구인타당도, 신뢰도 등 통계적 분석을 실시한 결과, 유아교사의 세계시민교육 역량을 측정하는 도구로서 양호한 척도임을 확인하였다. 본 연구에서 개발한 척도는 유아교사가 세계시민으로서 갖추어야 할 개인적 역량(세계시민 역량)과 유아에게 세계시민교육을 실행할 수 있는 교사로서의 역량(유아세계시민교육 역량)의 2개 영역으로... -
지능정보사회에서 유아교사직에 대한 고찰
김진미 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 4 85-109 (25 pages)
지능정보사회의 도래는 사회 전반에 많은 변화를 수반하며, 교육계에 미치는 변화 또한 불 가피할 것으로 전망된다. 지능정보사회에서 요구되는 교원의 역량 및 자질, 이에 따른 교사교 육의 방향 설정에 대한 논의는 이루어지고 있지만 세부 학교급에 따른 구체적인 담론은 미흡 하다. 이에 본 연구에서는 지능정보사회에서 유아교사에게 요구되는 역할은 무엇인지 고찰하 고 유아교사직의 전망과 과제를 탐색하고자 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 먼저, 유아교사 직의 전망을 살펴보면, 유아교사 전문성의 요체인 정서적 속성은... -
영아교사의 교육신념과 영아-교사관계
유주연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 1호 3 51-74 (24 pages)
학력, 교사 1인당 담당 하는 영아의 수에 따라 차이가 나타났으며, 기본학습 집단중심신념은 교사의 근무기관유형, 담 당학급연령, 교사 1인당 담당하는 영아의 수에 따라 차이나 나타났다. 둘째, 교사들이 인식하는 영아-교사관계는 대체로 긍정적인 편이었다. 변인에 따른 차이를 살펴보면, 교사의 전체 교육 경력, 영아반 경력, 학력, 전공, 교사 1인당 담당하는 영아의 수에 따라 친밀에 대한 인식이 달 랐으며, 교사의 근무기관유형에 따라서는 의존에 대한 인식이, 영아의 월령에 따라서는 갈등에 대한 인식이 다르게 나타났다. 교...
