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음정의 형상화를 이용한 재즈 코드 시창·청음 수업 프로그램 개발 및 실행
김예슬, 전윤한 한국음악교육학회 음악교육연구 28 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2018, 제 47권 제 4호 2 21-48 (28 pages)
본 연구는 실용음악 관련 학습자들의 시창·청음 수업에서 나타나는 문제점을 인식하여 이를 개선하고자, 음정의 형상화를 이용한 시창·청음 프로그램을 개발 및 적용하여 그 효과를 파악하는 것을 목적으로 한다. 본 연구의 이론적 배경인 감정이론과 색채와 감정효과를 활용하여 재즈코드 시창·청음을 위한 프로그램을 개발하고 약 16시간의 수업 과정을 거쳐 학습자의 변화 및 프로그램의 효과를 파악하였다. 본 프로그램의 실행 결과는 시창·청음 능력의 향상과 학습자들의 수업태도를 긍정적으로 변화시켰다. 따라서 학습자들의... -
유아인성교육을 위한 유아음악활동 영역의 인성요소 분석
임혜정(Hye Jung Lim) 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 3호 8 159-179 (21 pages)
본 연구는 유아음악활동이 유아인성교육에 기여하는 바를 알아보고자 한 것으로 누리과정해설서 및 국내 유아음악관련 저서 등 총 11권에서 제시하는 유아음악활동의 내용을 취합하여 활동에 내포되어 있는 인성요소와 그 빈도수를 알아보았다. 이를 통하여 유아음악활동의 5개영역에서 총 53개의 활동으로부터 136건의 인성요소를 검출하였으며 그 결과 반복적으로 나타나는 14개의 인성요소를 확인할 수 있었다. 인성요소의 영역별 분포도는 ‘개인 및 기본생활습관’ 영역이 80.9%, ‘타인과의 관계성’ 14.7%, ‘시민의식’... -
오르프접근법의 다중표상 활동이 유아의 음악표현능력에 미치는 영향
김혜영(Hye Young Kim), 허혜경(Hae Gyeoung Huh) 한국음악교육학회 음악교육연구 24 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 2호 2 25-48 (24 pages)
음악표현능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 만 5세 유아를 대상으로 실험연구를 실시하였다. 오르프접근법의 다중표상 활동을 16회 실시한 실험집단과 누리과정 예술영역 프로그램을 실시한 비교집단의 사전 사후검사로 두 집단 간 음악표현능력의 변화정도를 알아보았다. 그 결과 오르프접근법의 다중표상 활동은 유아의 음악표현능력에 긍정적인 영향을 주었으며, 하위영역 중 악기다루기 영역에서 긍정적인 변화가 가장 크게 나타났다. 유아의 음악표현능력을 효과적으로 신장시키기 위한 방안으로 다중표상 활동을 통한... -
예술교과통합 음악창작 프로그램이 음악적 창의성에 미치는 영향
김현실(Hyun Shil Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 1호 3 51-75 (25 pages)
본 연구의 목적은 예술교과통합 음악창작 프로그램을 개발하고, 이 프로그램이 초등학교 5학년 학생들의 음악적 창의성에 어떠한 영향을 끼치는지 알아보는 데 있다. 이를 위해 세 개의 대 주제로 구성된 25차시 분량의 예술교과통합 음악창작 프로그램을 개발하고 경기도 안양시 S초 등학교 5학년 한 학급을 연구대상으로 하여 프로그램을 실시하였다. 음악적 창의성의 통계변화 를 측정한 결과 예술교과통합 음악창작 프로그램은 음악적 융통성, 음악적 독창성, 음악적 정교 성, 음악적 지속성에서 유의미한 효과가 있었고, 수업... -
예술고등학교 음악과 교육과정 국제 비교 연구
최은식(Eun Shik Choi), 신지혜(Ji Hae Shin) 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 4호 7 141-161 (21 pages)
본 연구에서는 해외 여러 나라 예술고등학교의 음악과 교육과정을 비교·분석하고 그 흐름을 파악하여 국내 예술고등학교 교육과정 개선을 위한 기초적인 자료를 제공하는데 목적을 두었다. 이를 위하여 7개 국가, 즉 미국, 일본, 영국, 싱가폴, 핀란드, 호주, 남아공의 대표적인 13개 예술고등학교를 선정하여 2013년 9월부터 12월까지 국가별 학교 웹사이트에 소개된 교육과정 문서자료를 활용하는 문헌연구를 시행하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같았다. 첫째, 국제적으로 예술을 위한 목표를 예술을 통한 목표보다... -
초등음악교사의 음악교수효능감에 따른 교수행동 분석
최미영(Mi Young Choi) 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 3호 9 193-217 (25 pages)
본 연구는 초등학교 음악교사를 대상으로 비참여 음악수업관찰을 통해 음악교사효능감의 정도에 따른 교수행동의 실태를 분석해보는데 목적이 있다. 이를 위해 음악교수효능감이 높은 초등음악교사 2명과 낮은 초등음악교사 2명의 총 20개 음악수업을 대상으로 현경실의 한국음악 수업 분석법과 최은식의 비언어적 수업행동 분석 평가지를 바탕으로 제작된 음악교사의 언어적·비언어적 행동 분석표(황인영, 2004)를 가지고 각 수업들을 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 음악교수효능감의 정도에 관계없이 언어적 교수행동이 비언어적... -
음악과 미술의 연계를 통한 대학 교양 수업 연구
오유진(Yoo Jin Oh) 한국음악교육학회 음악교육연구 23 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 4호 3 53-75 (23 pages)
본 연구는 음악과 미술의 연계를 통한 대학 교양 과목을 계획하고 음악·미술에 대한 관심과 이해를 높이는 수업 방식을 제안하는데 그 목적이 있다. 이에 음악·미술 교양수업에 사용될 실질적인 수업 설계 및 학습세안을 구성하여 수업에 활용할 수 있도록 하였다. 21세기적 새로운 대학 교양 과목에 대한 변화의 요구로써 과목이나 계열 간 통합접근 방식이 논의되고 있는 시점이다. 이를 근거로 음악·미술의 연계를 주요 교과로 삼았고 인문학적인 시각으로 주제를 선정하였다. 인문학의 분야 중 역사, 문학, 심리학, 미학의 네... -
노래 부르기 방법에 따른 유아들의 음높이 정확도
이영애(Young Ae Lee) 한국음악교육학회 음악교육연구 16 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2012, 제 41권 제 3호 12 251-266 (16 pages)
본 연구는 유아들의 노래 부르기에 있어서 가사를 넣어 따라 부르기와 한음절(멜로디)로 따라 부르기 중 어떠한 방식의 노래 부르기가 유아들이 더 정확한 음높이로 따라부를 수 있는지 살펴보고자 하였다. 연구대상은 S시의 다섯 개 병설유치원에 있는 만 4, 5세 유아 192명이며 미리 녹음한 노래샘플을 듣고 유아들이 가사와 멜로디로 따라부른 것을 녹음하여 3명의 채점자가 채점하였다. 음높이정확도 측정을 위하여 Singing Voice Devleopment Measure(SVDM) 척도를 수정·보완하여 사용하였다. 두 가지 노래 방식의 정확도를...
