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251.

학습조직으로서의 학교 ― 중등학교의 조직학습 촉진 요인에 관한 다층분석 ―

김영화, 김경화 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2005, 제 15권 제 3호 5 105-128 (24 pages)

김영화, 김경화 저
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- 5,300원
관계로서 학생들의 사회경제적 지위가 높을수록, 학교가 지역사회의 시설 및 인적 자원을 적극적으로 활용할수록 학교의 조직학습 수준이 높은 것으로 나타났다. 학교수준 과정변 인 중에서는 실험정신을 촉발하는 문화와 지식의 전이능력이 조직학습 수준에 유의미한 정적 영 향을 미치는 것으로 나타났다. 실험정신을 촉발하는 문화와 지식의 전이능력에는 학교수준 투입 변인 중 교육청과의 관계 및 지역사회와의 관계가 유의미한 영향을 미치고 있으므로 교육청과의 관계는 이 두 과정변인을 통하여 간접적으로 학교의 조직학습에...
252.

영적 가계도 활용에 관한 연구

김승돈, 김용환 영성과 보건복지학회 영성과 보건복지 29 Pages

영성과 보건복지학회 영성과 보건복지 2015, 제 3권 제 1호 3 51-79 (29 pages)

김승돈, 김용환 저
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- 5,800원
본 연구의 목적은 휴먼서비스 분야에서 활용되고 있는 영적 가계도와 관련된 문헌을 살펴보 고, 영적 가계도 활용을 통한 직접적인 사례를 제시함으로써 기본 가계도와 비교하여 영적 가계 도의 개입 유용성과 한계점에 대해서 고찰해 보고자 한다. 좀 더 구체적으로는 가계도를 활용하 고자 하는 사회복지사로 하여금 서비스 이용자의 가족체계에 존재하는 영적, 종교적 강점을 확인 해보고 적용해 볼 수 있도록 특별하게 설계된 영적 가계도와 사정방법에 대한 정보를 제공하고자 함에 있고, 영적 가계도로 제시된 사례에서의 개입들에...
253.

통합이론과 영성: 영성에 대한 통전적 접근

조효남 영성과 보건복지학회 영성과 보건복지 47 Pages

영성과 보건복지학회 영성과 보건복지 2013, 제 1권 제 2호 1 1-47 (47 pages)

조효남 저
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- 7,600원
오늘날과 같은 탈포스트모던 통합시대의 다종교, 다문화 사회에서 사회복지가 특정종교를 중심 으로 영성에 대해 편협한 시각을 갖는 경우 사회복지 실천 현장에서의 사회복지사의 영성적 게입 과 클라이언트의 영성적 욕구를 충족시키거나 변화시킬 수 없고 오히려 양 주체간에 상당한 정서 적 심리적 갈등만 초래하기 쉽다. 따라서, 영성에 대한 종래의 특정 종교중심의 경직화 되거나 좁 은 시각의 이해나 인식을 벗어나 인간의 보편적 영성으로서 영성에 대한 현대의 모든 시각과 조망 을 통합하는 통합적 영성, 특히 현대적 영성,...
254.

통합적-영성적 사회복지실천의 필요성

도승자 영성과 보건복지학회 영성과 보건복지 36 Pages

영성과 보건복지학회 영성과 보건복지 2013, 제 1권 제 1호 2 21-56 (36 pages)

도승자 저
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- 6,500원
미시적이거나 거시적인 클라이언트 시스템 속에 내재하고 있는 영성과 종교성은 개인적인 영적 욕구를 충족시키고 사회적이고 집합적인 의미를 갖는 영성적 이슈들을 다루기 위하여 사회복지 실 천 현장에서 충분히 고려되어야 한다. 테크놀로지 중심적인 탈포스트모던 시대에 발생하는 개인의 심층 심리적이고 사회제도적인 문제들을 해결하기 위하여 보다 클라이언트 중심적이고 영성적인 개입방법이 필요하다. 영성적 민감성과 개입능력을 향상시키고자 하는 사회복지사는 먼저 영성적 지능, 영성적인 발달, 영성적인 리더십, 영성적...
255.

예비 교사를 위한 지시문 기반 예술 교육 프로그램 개발 및 적용 실행 연구: 현대 미술과 동시대 미술을 중심으로

김수진 한국조형교육학회 조형교육 32 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 84집 3 43-74 (32 pages)

김수진 저
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- 6,100원
본 연구는 지시문 기반 예술에 대한 이론적 탐색을 진행한 연구(김수진, 2022)의 후속 연구로서, 초등 예비 교사를 위한 지시문 기반 예술 교육 프로그램을 개발하여 적용한 실행 연구이다. 초등 예비 교사들은 미술만을 전공으로 하고 있지 않기 때문에 현대/동시대 미술에 대해 생소하게 느낄 수 있다. 그러나 초등 교육과정에서 현대/동시대 미술에 대해 다루는 것은 시대적 흐름이며 따라서 구체적인 교수법에 대해서 논의를 진행할 필요가 있다. 본 연구에서는 20명의 미술교육 관련 필수 교과목을 수강하는 초등 예비 교사인 대학교...
256.

대학 교양 교육에서 비대면 동양화 실기교육에 대한 교수자들의 인식과 경험

최재영, 안지연 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 80집 11 247-270 (24 pages)

최재영, 안지연 저
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- 5,300원
대학 교양 교육에서 비대면 동양화 실기교육의 운영 실태를 파악하고 활성화 방안을 모색하기 위하여 관련 경험이 풍부한 교수자를 대상으로 면담하고 그 결과를 ‘인식’, ‘준비’, ‘운영’, ‘평가’의 측면에서 분석하였다. 그 결과, ‘인식’은 수업 목표에 따라 인식의 간극은 컸지만 공통적으로 비대면 수업을 통해 교수자의 역할이 더욱 확장되었음을 인식하게 되었고 ‘준비’는 수업 준비를 위한 시간과 노력이 늘어났으나 수업 계획이 체계적으로 이루어졌다는 점에서 장점도 있었다. ‘운영’은 교육 환경의 다양화로 인한...
257.

“15초의 소통” : SNS에 나타난 짧은 동영상의 시각적 소통 방식에 관한 연구

서제희 한국조형교육학회 조형교육 23 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 77집 5 95-117 (23 pages)

서제희 저
...
- 5,200원
소통 방식이 함의하는 바가 무엇인지 밝히는 것을 목적으로 한다. SNS에 나타난 짧은 동영상의 시각적 특징은 화면 전환의 시간성에 따라 감성을 전달하고, 시각이미지를 다양하게 결합, 변형시키며 자기표현의 도구로 활용한다는 점이다. 이들은 동영상 속에서 다양하게 정체성을 분화시키며 새로운 시각언어를 만들고 소통한다. 이는 디지털 미디어를 통해 자신을 표현하고 사회적 관계망을 형성하는 시각적 네트워크 사회화의 한 과정으로 볼 수 있다. 본 연구는 SNS를 통해 동영상을 제작하고 소통하는 초등학생들이 디지털 시각문화...
258.

웹 기반 집단미술치료 과정에서 나타나는 언어적 상호작용에 관한 질적 사례연구

박한울, 이수진, 김선아 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 76집 2 25-50 (26 pages)

박한울, 이수진, 김선아 저
...
- 5,500원
기반집단미술치료 안에서 치료사와의 상호작용에 미치는 요소들과의 관계를 살펴보고 내담자의 자기 인식 변화과정에 대해 논의하였다. 본 연구를 통해 분석된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 미술치료 환경에서 웹 기반 플랫폼의 새롭고 낯선 ‘공간’, 서로에게 집중하고 한 걸음씩 다가가려는 치료사와 내담자들의 ‘참여’, 작품활동에서 집중과 몰입의 결과물로써 ‘미술 작품’이순환적 관계로 연결되어 영향을 주고 있음이 나타났다. 둘째, 내담자의 자기 인식은 언어적 반응 유목에 따라 외부에서 점차내부로 옮겨지는 시선의 변...
259.

탈문자적 소통 방식에 관한 문화기술적 연구: 초등생 유튜버의 복합양식 텍스트를 중심으로

서제희 한국조형교육학회 조형교육 17 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 72집 4 67-83 (17 pages)

서제희 저
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- 4,600원
구성, 여러 감각들을 활용한 전달 방식 등은 시각적 전달의 범위를 확대시킨다. 이 연구는 초등생 유튜버들의 영상을 통해 시각이미지를 재생산하고 소통하는 것에 대한 변화를 이해하며, 어린이들의 영상 문화에 대한 새로운 의미와 구조를 탐색하여 미술교육이 관심을 기울여야 할 영역을 넓은 범위로 확대시키고자 한다. 연구참여자인 초등생들이 만들어낸 영상들은 시각적 의사소통의 새로운 가능성을 보여주고 있다. 또한 영상으로 소통하는 것은 학생들의 사회적 관계망을 더욱 확대시키며, 적극적인 관계 형성의 장으로 작용한다.
260.

초등미술교과서의 디자인사고 적용 사례 분석: 디자인 단원의 구성과 내용을 중심으로

김상미 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 72집 1 1-24 (24 pages)

김상미 저
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- 5,300원
본 논문의 목적은 2015개정 미술과 교육과정에 따른 5학년과 6학년 미술교과서(학년별 6종, 총12권)의 디자인 단원에 나타 난 ‘디자인사고(Design thinking)’의 적용 사례를 분석하고 창의성 향상과 문제해결능력 향상을 위한 교과집필의 새로운 방향성을 제언하는데 있다. 각 출판사별 미술교과서 분석을 통해 디자인사고의 과정(Design thinking process)은 점진적, 순환적, 부분 순환적 과정으로 제시방법이 각기 상이하였다는 결과를 도출할 수 있었다. 이에 창의력 향상이라는 측면에서 학습자의 삶의 배경이 되는 문제를 통해...

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