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이전의 산업화시대와는 달리 정보화 시대가 요구하는 새로운 능력으로 정보화능력(information literacy)의 중요성이 우리교육에서 대두되고 있다. 즉, 본격적인 정보화시대를 살아갈 학습자들에게 자신이 습득해야할 지식을 인터넷의 정보와 연계?사고하면서 문제해결, 현상파악, 의사결정을 할 수 있는 능력, 의식, 태도를 구비하도록 도와주는 교육이 시급히 요구되고 있다. 현재 교육에서 견지되고 있는 산업화시대 일변도의 교육방법에서 탈피하여 정보화시대의 교육에 적용 가능한 새로운 교수 학습모형의 필요성을 충족하기 위해...
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전통적 교육방법과 구성적 교육방법의 통합 활용 가능성 탐색 ― Whitehead의 ‘교육의 리듬’을 중심으로 ―
한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 2호 6 91-107 (17 pages)
이 글은 규율에 바탕을 둔 전통적 교육방법과 학습자의 자율에 바탕을 둔 구성적 교육방법의 편향적 활용이 야기하는 문제점을 해결하기 위한 교육방법 통합 활용의 준거로써 Whitehead의 ‘교육의 리듬’을 분석하였다. 그리고 이를 통해 교육방법 통합 활용의 방향과 기준을 만족시키려면 교사가 어떤 역할을 수행해야 하는지를 살펴보았다. Whitehead의 ‘교육의 리듬’의 특징을 분석한 결과, ‘교육의 리듬’에 기초한 교육활동은 자유와 규율의 조화, 창조적 반복을 통한 지적 성장의 가능, 지식의 정확성과 활용성의 겸비, 소극적... -
WISE(Web-based Inquiry Science Environment) 프로그램을 활용한 과학수업에서 스캐폴딩 유형에 따른 학업성취도와 과학탐구능력의 차이 검증
강명희, 임윤진, 김민정, 김지연 한국교육방법학회 교육방법연구 19 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 1 1-19 (19 pages)
본 연구는 웹기반 과학탐구수업 도구인 WISE(Web-based Inquiry Science Environment) 프로그램을 활용한 수업에서 교사가 사용하는 스캐폴딩 유형에 따라 학업 성취도와 과학탐구능력이 어떠한 차이를 보이는지를 분석하기 위하여 서울 소재 H여고 2학년 학생 144명을 대상으로 3주 동안 실시되었다. 본 연구에서 스캐폴딩은 설명제공형과 단서제공형 두 유형으로 구분되었으며, 연구에 참여한 네 학급 중 두 학급에는 설명제공형 스캐폴딩이 제공되고, 다른 두 학급에는 단서제공형 스캐폴딩이 제공되었다. 연구결과, 설명제공형 집단과... -
괴산지역 독립운동정신과 호국안보 성지 선양 방안
김근수 한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 39 Pages
한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 36차 학술세미나 1 1-39 (39 pages)
독립운동을 전개하게된 과정을 이해하려면 우선 일제의 침략 과정을 알아야 한다. 19세기 중엽 이후 우리민족은 밖으로는 일본을 비롯한 제국주의 열강의 침략에 대항하면서 안으로 는 전근대적 사회체제를 극복하여 자주적 근대화를 이루려고 노력하였다. 이러한 과정에서 1882년 임오군란과 1884년 갑신정변, 그리고 외세의 침략을 배격하고 개혁을 요구하는 동 학농민혁명이 1894년에 일어났다. 동학농민혁명은 우리정부가 청나라에 원병을 청하여 청나라 군대가 파병되자 이에 맞서 그 들의 공사관과 거류민을 보호한다는 구실로... -
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농촌형 노인주간보호시설 모형개발
강경숙 한국농촌간호학회 한국농촌간호학회 학술대회지 14 Pages
한국농촌간호학회 한국농촌간호학회 학술대회지 창립기념 6 44-57 (14 pages)
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대학수업컨설팅을 위한 수업분석도구 개발
김광현, 조규락 한국교원교육학회 한국교원교육연구 36 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 3호 2 27-62 (36 pages)
대상자도 분 석결과를 이해하기 쉽다. 둘째, 수업분석도구는 수업을 분석하는데 수업관련 체제적 변인들을 고려하였다. 따라서 통합적인 분석도구로 간주할 수 있다. 셋째, 종합적이고 다양한 수업 분 석 요소와 기준을 사용하였다. 이를 통해 수업분석 전문가는 수업의 목적이나 방법, 특징에 따라 적절한 수업 분석 요소와 항목을 취사선택할 수 있다. 이는 유사한 분석을 지양하고 수 업 특성에 맞는 시사점을 도출할 수 있게 한다. 넷째, 수업 관찰 이전과 분석 이후의 과정도 포함하여 수업분석의 폭을 넓혔다. 이를 통해 수업분석... -
수업 전문성의 두 측면: 기술과 이해
유한구 한국교원교육학회 한국교원교육연구 15 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2001, 제 18권 제 1호 4 69-83 (15 pages)
