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271.

인문고전에서 배우는 융합 리더십

한광석 한국카운슬러협회 상담과지도 9 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2016, 제 51호 6 93-101 (9 pages)

한광석 저
...
- 3,000원
272.

홀로서기를 위한 장점지능 활용 행복교육과정

채명수 한국카운슬러협회 상담과지도 17 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2015, 제 50호 15 257-273 (17 pages)

채명수 저
...
- 4,600원
273.

창의․인성교육을 위한 상담의 방향

김성희 한국카운슬러협회 상담과지도 16 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2011, 제 46호 1 1-16 (16 pages)

김성희 저
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- 4,500원
\"창의성의 그리스의 ‘poiein\'에서 그 어원을 찾을 수 있겠지만 이 말은 ‘만들다’는 의미로 우리가 사용하는 창의성과는 많이 다르다. 로마 시대에는 ‘facere(만들다)’와 ‘creare(창조하다)’가 거의 같은 의미로 사용되다가 중세에 들어와서는 ‘reatio’란 표현이 있는데 이는 신이 하는 창조를 의미하게 되었다. 창의성의 정의는 4p(person, process, product, press) 중 어디에 관심을 두는가에 따라 달라진다. 4ᅨ 중 창의적 person에 초점을 두면 창의적인 사람의 성향(성격이나 태도)과 특성과 관련된 행동을...
274.

능력주의 교육에서의 ‘자존감’ 개념에 대한 비판적 고찰: ‘자기존중’ 측면의 보완을 탐색하며

최진 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 4호 1 1-30 (30 pages)

최진 저
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- 5,900원
이 글의 목적은 능력주의 프레임의 교육에서 권장되는 ‘자존감’의 특성을 비판적으로 고찰하고 이를 보완하기 위한 자기관계로서 ‘자기존중’의 교육적 의미를 밝히는 데 있다. 이를 위해 먼저 사회철학 담론에서 자존감(self-esteem) 개념이 사회의 재화와 명예가 차등적으로 분배되는 데 영향을 받는 자기평가라는 점을 제시하고, 이러한 특성이 능력주의와 밀접한 관련이 있음을 논한다. 이어 교육이 능력주의 이념에 종속되어 높은 학력을 위한 경쟁의 각축장이 되는 가운데 학생들에게 자존감을 가질 것을 권장한다면, 이때의...
275.

일제강점기 초등 ‘교과 외 활동’에 관한 고찰

송민영 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 2호 3 81-111 (31 pages)

송민영 저
- 6,000원
조선교육회에서 발간한『문교의 조선(文敎の朝鮮)』은 1925년 9월 창간되어 일제 강점기의 교육 상황을 파악할 수 있는 귀중한 자료이다. 본 연구에서는『文敎の朝鮮』에 게재된 관련 논문들의 분석과 법령, 사료 등의 문헌조사를 통하여 일제강점기에 이루어지고 있던 교과 외 제반활동의 실상을 고찰 하였다. 먼저,「조선교육령」에 근거한 초등 ‘교과 외 활동’ 교육과정을 파악하고, 『文敎の朝鮮』에 게재된 관련 논문들의 분석을 하여 기념일의 행사 및 의식, 운동 회, 소풍(遠足), 클럽활동, 학예회, 자치활동 등 교과 이외의...
276.

글로벌 시대 다문화국가에서의 애국심 교육 방향 탐색

황규호 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 9 229-251 (23 pages)

황규호 저
...
- 5,200원
이 연구는 국가들 사이의 교류가 확대되고 그 경계가 약화되어 가고 있는 ‘글로벌 시대’에 다양한 국 가적·인종적·문화적 배경을 가진 집단들이 공존하고 있는 다문화국가에서 애국심 교육의 가능성과 그 방 향을 탐색해 보는 데 그 목적이 있다. 먼저 애국심 교육이 공교육의 대상이 될 수 있는지에 대한 논의들 을 살펴본 결과 애국심 교육의 가능성 자체에 대해 부정적인 태도를 보여주는 입장도 있으나, 다른 집단 에 대한 배타적인 우월감을 야기하는 국수주의적 애국심이나 국가에 대한 맹목적이고 무비판적인 충성 을 강조하는...
277.

조선후기 서연(書筵) 연구

육수화 한국교육학회 교육학연구 19 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 1호 7 163-186 (19 pages)

육수화 저
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- 4,800원
본 연구는 조선후기 서연의 교육과정과 교육방법을 규명한 것이다. 조선유학은 朱子學을 근간으로 이루어졌기 때문에, 서연의 교육과정뿐만이 아니라 일반의 교육과정에 있어서도 小學 등의 초학과정을 마치면 四書五經을 단계적으로 이수하는 朱子讀書法에 의거하여 이루어졌다. 그러나 일반의 교육과정과는 달리 서연의 경우 제왕학으로써 경서 못지않게 역사서의 비중이 높았다는 점이 특징이다. 교육방법은 크게 정규적으로 이루어지는 法講과 수시로 이루어지는 召對로 나뉜다. 교재는 법강의 경우에는 經書를, 소대의 경우에는...
278.

일회성 중재 방법에 따른 항암화학요법을 받는 부인암환자의 통증, 불안 및 우울

김지연, 김영신 한국음악치료학회 한국음악치료학회지 18 Pages

한국음악치료학회 한국음악치료학회지 2010, Vol.12 No.3 1 1-18 (18 pages)

김지연, 김영신 저
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- 4,700원
이 연구는 김지연, 김영신(2009)의 후속연구로, 감상중심의 일회성 음악치료와 노래중심의 일회성 음악치료가 항암화학요법을 받는 부인암환자의 통증, 불안 및 우울에 미치는 효과 를 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 연구의 대상은 서울시내의 S종합병원에 입원한 항 암화학요법을 받는 부인암환자 45명으로 감상중심 집단, 노래중심 집단, 휴식집단에 각각 12명, 17명, 16명이 포함되었다. 연구는 2009년 8월 24일부터 2010년 1월 5일까지 감상중심 의 일회성 음악치료와 노래중심의 일회성 음악치료, 그리고 음악치료가 배제된...
279.

일회성 음악치료 중재가 항암화학요법을 받는 부인암환자의 통증, 불안 및 우울에 미치는 영향

김지연, 김영신 한국음악치료학회 한국음악치료학회지 15 Pages

한국음악치료학회 한국음악치료학회지 2009, Vol.11 No.2 2 21-35 (15 pages)

김지연, 김영신 저
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- 4,400원
이 연구는 일회성 음악치료 중재가 항암화학요법을 받는 부인암환자의 통증, 불안 및 우울에 미치는 영향을 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 연구의 대상은 서울시내의 S종합병원에 입원한 항암화학요법을 받는 부인암환자 67명으로 실험집단과 통제집단에 각각 32명, 35명이 포함되었다. 연구는 2009년 4월 28일부터 6월 12일까지 일회성 음악치료를 중재로 하여 시행되었으며 측정은 실험집단, 통제집단 각각에 Wewers와 Lowe(1990)가 개발한 통증 측정도구, Spielberger(1972)가 개발하고 김정택과 신동균(1978)이 번안한 상태불안...
280.

선호 음악감상이 화상환자의 통증, 불안 및 활력징후에 미치는 효과

손정태, 이은주, 김선화 한국음악치료학회 한국음악치료학회지 18 Pages

한국음악치료학회 한국음악치료학회지 2009, Vol.11 No.1 7 124-141 (18 pages)

손정태, 이은주, 김선화 저
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- 4,700원
이 연구는 선호 음악감상이 화상환자의 드레싱교환으로 발생하는 통증, 불안, 그리고 활력징후에 어떤 영향을 미치는 지를 검증하기위해 시도되었다. 연구방법은 비동등성 대조군 전ㆍ후 시차 설계의 유사 실험연구이며, 대학병원에 입원한 화상환자 32명을 대상으로 실험군과 대조군에 각각 17명과 15명이 포함되었다. 실험군은 음악선호 질문지에 따라 확인된 음악을 CD 플레이어를 통해 드레싱 3일째부터 3일간 연속으로 듣게 하였으며, 음악감상에 제공된 시간은 드레싱 전후로 약 30분이다. 자료분석은 χ2-test, fisher\'s test,...

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