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한국 고등교육행정 연구의 동향과 과제
변기용, Byun Ki Yong, 가신현, Ka Shin-Hyun 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2012, 제 30권 제 1호 6 135-160 (26 pages)
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대학 조기선발 전형의 개선과 합격생 프로그램 운영 방안
신붕섭, Boong-Sup Shin, 김종득, Jong-Deuk Kim, 심재영, Jae-Young Shim 한국교육행정학회 교육행정학연구 24 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2005, 제 23권 제 2호 16 351-374 (24 pages)
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교직과목 현장성 강화를 위한 교육사회학 교수요목 개편 방안
김안나, 박철희, 백병부, 서덕희, 유성상, 이민경, 전하람, 정진화 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 19 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2019 추계학술대회 11 182-200 (19 pages)
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사회변화와 교육사회학의 학문적 성격
김흥규, 원애경, 배석영 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 21 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2004 연차학술대회 3 44-64 (21 pages)
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융합독서의 개념 및 시행에 대한 예비 국어교사들의 인식 분석
우리말학회 우리말연구 2017, 제50집 7 171-202 (32 pages)
본고에서는 최근 국어교육계에서 많은 관심을 받고 있는 융합독 서교육에 대한 예비국어교사들의 인식을 연구하였다. 이를 위해 네 가지 에세이와 비공식적 면담 자료, 조별 토론 내용을 포함한 질적 자료를 수 집, 분석하였다. 연구자들은 계속적 비교 방법을 이용하여 1차 사례 분석 을 통해 부호(code), 2차 분석을 통해 항목(category), 3차 분석을 통해 범주(theme)를 도출하였다. 그 결과, 융합독서의 개념, 융합독서와 국어 교육의 관계, 융합독서 구현 방식이라는 세 범주가 도출되었다. 이전에 융합교육에 대한 개념적 고찰이나... -
PISA 자료 분석을 통한 평준화 정책의 재평가
한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 2호 4 93-129 (37 pages)
평준화 정책은 우리나라가 산업사회로 진입하던 지난 1960-70년대에 학생선발과정으로 인해 발생했던 학교간 서열화와 학생간 학력 격차 해소를 위해 입안･시행되었던 정책이다. 이제 우리나라는 산업사회를 지나 지식정보화사회의 한가운데 있다. 본 연구에서는 산업사회의 산물인 평준화 정책이 오늘날까지 유효한 지를 재점검하고자 하였다. 이를 위해, 2000년도부터 2015년까지 총 6 회 실시된 PISA 자료를 활용하여, 한국 교육의 수월성과 평등성을 평가하고자 하였다. 수월성 평가를 위해서는 학생의 학업성취도와 수준별... -
선택중심 교육과정에 대한 사회학적 고찰
한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 2호 1 1-21 (21 pages)
선택중심 교육과정은 학생의 흥미와 소질, 그리고 진로에 적합하도록 구성하기 위한 것이다. 선택중심 교육과정은 선택과 집중, 자율과 창의, 다양성과 특성화를 통해 학생의 잠재적 능력을 높이는 데 있다. 선택중심 교육과정은 학생이 스스로 만들어 가는 능동적 교육과정이다. 선택중심 교육과정은 교육의 본 질 구현에 적합한 미래 지향적 교육과정의 성격을 가지고 있다. 그러나 선택중심 교육과정의 이념을 효 과적으로 구현하기 위해서는 현실적인 실제 토대가 뒷받침이 되어야 한다. 이념을 구현할 수 있는 현실 적 조건이... -
디지털 휴먼 시대 건축을 보는 다양한 시선과 융·복합적 교육 접근 모색
정옥희, 이주연 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 79집 15 419-446 (28 pages)
인공지능으로 대변되는 과학기술 시대에는 인간의 창의력과 새로운 지식에의 접근, 다양한 학문을 통한 융·복합적 아이디어의 발견, 기술적 상상력과 더불어 인문학적 사고를 필요로 한다. 본 연구는 이러한 디지털 휴먼 시대에 건축을 보는 다양한 시선을 4가지 학제적(기술공학적, 도시경제환경적, 조형예술적, 인문학적) 측면으로 도출하고 이를 학교교육으로 변환하기 위한 융·복합적 접근 가능성을 모색하는 데 목적을 두었다. 기존의 기초건축교육이 국민교육을 위한 공교육으로의 도입을 시도했던 것과 달리, 현재 국토교통부가... -
미래 정보화 사회는 다양한 정보를 연결하고 새로운 지식을 창출하여 창의적으로 문제를 해결하는 능력이 요구된다. 미래 사회의 인재를 길러내기 위해 다양한 분야의 지식을 연결하여 삶 속 다양한 문제를 해결할 수 있는 융합적 사고 능력을 길러주는 교육이 학교교육에서 이루어져야 하며, 현행 교육과정인 2015 개정 교육과정에서도 시대가 요구하는 창의·융합 인재를 길러내기 위한 교육 방법의 하나로 융합교육을 제시하고 있다. 이에 본 연구는 융합교육의 개념 및 필요성 관련 선행 연구 및 2015 개정 미술과 교육과정,...
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본 연구는 「대만 현행 고등학교 미술교육과정 연구」의 후속 연구로서 선행연구에서 살펴본 미술교육과정이 교과서에 어떻게 반영·구성되고 있는지를 살펴봄으로써, 대만 고등학교 미술교육에 대한 보다 구체적 이해를 도모하는데 목적을 둔다. 대만은 1995년 교과서 개방화 정책에 따라 형식과 내용 측면에서 집필자의 의도가 반영된 다양한 교과서 개발을 추진하였고, 1999 년 이후 고등학교 교과서는 전면 심의제로 전환되었다. 본 연구에서는 심의제를 통과한 일반계 고등학교 『미술Ⅰ』 교과서 3종을 분석 대상으로 삼아...
