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21.

국가 교육과정(종교학)의 개정 흐름과 2015 종교학 교육과정

고병철 한국종교교육학회 종교교육학연구 30 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 51권 1 1-30 (30 pages)

고병철 저
...
- 5,900원
연구의 목적은 종교학 교육과정의 개정 흐름에서 2015 종교학 교육과정의 내용과 위상을 분석하고 미래의 방향을 모색하는 데에 있다. 이를 위해 제2장에서 종교학 교육과정의 개정 흐름, 제3장에서 2015 종교학 교육과정의 구도와 특징을 분석하고, 제4장에서 종교학 교육과정의 방향과 과제를 제안하였다. 구체적으로, 제2장에서는 제4차 교육과정 이후 종교학 교육과정의 개정 흐름을 검토하였다. 이부분에서는 종교학 교육과정의 ‘성격과 목표, 내용 영역과 조직, 교수⋅학습 방법과 평가’ 부분에서 종교 중심의 서술이 학습자...
22.

실용적 음악교육의 문화콘텐츠산업으로의 접근

이에스더(Esther Rhee) 한국음악교육공학회 음악교육공학 15 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2007, 제 6호 2 11-25 (15 pages)

이에스더(Esther Rhee) 저
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- 4,400원
23.

국악 전공자의 문화예술교육사 교육과정 이수 전략

윤명원(Myungwon Yoon) 한국음악교육공학회 음악교육공학 16 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2013, 제 17호 12 227-242 (16 pages)

윤명원(Myungwon Yoon) 저
...
- 4,500원
시행하는 문화예술교육사 교육과정 중 국악분야 전공자들의 교육과정 이수 전략에 대하여 밝히는 것이다. 이를 위해 문화예술교육사의 제도적 측면에 대하여 검토하고, 교육과정의 중요 내용을 살핀 다음, 이를 바탕으로 국악전공자들의 문화예술교육사 과정 이수 전략을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 문화예술교육사가 되기 위해 필요한 자격요건과 자격 취득경로, 교육과정 내용, 등급 구분, 등급에 따른 활동 내용 제도적인 측면과 전망에 대하여 안목과 전문지식을 갖추어야 한다. 둘째, 예술전문성, 직무소양, 교수역량(이상 2급),...
24.

지식의 변화와 대학의 교육과정

손흥숙 한국교육사회학회 교육사회학연구 21 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 2호 5 115-135 (21 pages)

손흥숙 저
...
- 5,000원
사회의 변화에 따라 지식의 개념과 특성이 변화하고 이에 따라 대학의 교육과정에 대한 변 화의 요구가 강해지고 있다. 대학은 전문직업적이고 실용적인, 그리고 간학문적인 교육과정을 지향함으로써 사회의 변화를 수용하지만, 이러한 변화를 수용하는 과정에서 나타나는 저항과 갈등을 통해, 그리고 정책간의 모순에 의해 대학의 교육과정이 피상적으로 변화할 수 있다. 이 러한 논의는 학부제 도입 이후의 대학교육과정의 변화과정을 이해하는 기초가 될 것이다.
25.

일반계 고등학교의 제7차 교육과정 적용에 관한 문화기술적 연구

이혜숙 한국교육사회학회 교육사회학연구 22 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2006, 제 16권 제 3호 7 167-188 (22 pages)

이혜숙 저
...
- 5,100원
이 연구는 제7차 교육과정이 학교 현장에서 어떻게 적용되는지, 그리고 학생들이 어떻게 그에 대응하는지를 드러내는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 한 고등학교에서 수업 을 참여관찰하고 교사, 학생, 학부모와 면담을 통해 수집된 자료를 분석?해석하였다. 연구 결 과, 학교 현장에서 교육과정의 적용은 주로 ‘환경 적응’, ‘교사 중심’, ‘입시 지향’의 문화적 원 리에 의한다는 것을 발견하였다. 첫째, ‘환경 적응’이란 학생들의 교실 이동을 최소화하는 방 식으로, 그리고 학생들의 교과 선택이 제한되는 방식으로...
26.

초등미술교육에서 핵심개념을 통한 교육과정 통합에 관한 연구

노용 한국조형교육학회 조형교육 56 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 3 31-86 (56 pages)

노용 저
...
- 8,500원
교육과정 개발은 학생을 위한 교육활동에 대한 계획과 설계가 이루어지는 과정을 의미(소경희, 2000)하며, 국가, 지역, 학교, 그리고 교사수준에까지 다양하게 이루어지고 있다. 교육과정이 교과, 학습자를 중심으로 개발되어 질 때, 각각 관련된 역사와 철학을 갖고 있으나 학교에서 교육과정 설계는 혼합되어 나타나므로 현실적으로 그 유형을 구분하는 것은 매우 어렵다(박현주, 2005: 126).
27.

미술과 교육에서의 학문 중심 교육과정 통합, 그 논의와 실제

이은적 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 27집 8 167-193 (27 pages)

이은적 저
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- 5,600원
교육과정 통합의 필요성과 가치가 부각되면서 그 당위성이 소리 높여 주장된다. 그러나 정말 교육적 가치가 있도록 통합 내용이 조직되어 실행되고 있는지 논의될 필요가 있다. 제7차 교육과정 1, 2학년의 ‘즐거운 생활’ 통합이나, 고학년 교육과정 통합으로 현장에서 흔히 사용되는 주제 중심 통합, 혹은 프로젝트 학습의 사례를 보면 미술과 교육 내용은 미술과의 주요 학습 내용을 다루기보다는 타 교과의 학습을 도와주는 보조적, 혹은 도구적 수단으로 활용되는 경우가 많다. 그리고 다른 교과의 학습 내용은 미술 표현 활동의...
28.

IB 교육과정 MYP 통합 수업 설계와 내용 체계

강효선 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 15 Pages

한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 64 75-89 (15 pages)

강효선 저
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- 4,400원
29.

예술분야의 NCS 기반 교육과정 도입과 과제

류지영 한국예술심리치료학회 예술심리치료학회 학술대회지 14 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료학회 학술대회지 추계 5 63-76 (14 pages)

류지영 저
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- 4,300원
‘학벌이 아닌 능력 중심의 사회 만들기’는 현 정부의 핵심 국정 과제로 그 근간에는 국가직무능력표준(National Competency Standards, 이하 NCS)이 있다. NCS는 다양한 산업계의 특정 분야에서 성공적인 직무 수 행을 위해 요구되는 지식, 기술, 태도 등의 직무능력을 국가 수준에서 표 준화한 것으로 산업 현장의 요구와 특성을 반영한 교육과 인력양성 촉진 에 기여할 수 있을 것으로 전망된다.
30.

교육과정 변천에 따른 청각장애 교육과정 적합성 고찰

권순황 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 21 Pages

한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 2호 1 1-21 (21 pages)

권순황 저
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- 5,000원
문교부가 1967년 제1차 특수학교교육과정을 공포한 이래 2015년의 현 개정특수교육 교육과정에 이르 기까지 약 반 세기가 흘렀다. 본 연구는 그동안의 청각장애 교육과정 변천 역사를 중심으로 다음을 밝히고자 한다. 첫째, 변천과정별 우리나라 청각장애학교 특수교육교육과정의 주요 특징을 살펴보았 다. 이를 위해 지금까지 공포된 청각장애 교육과정을 비교분석하였다. 둘째, 청각장애 교육과정의 적 합성을 알아보았다. 이를 위해 청각장애 교육과정의 적합성과 관련된 문헌들을 비교 분석하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다....

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