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21.

웹 프로그래밍 학습을 위한 자기주도적 코스웨어의 설계 및 구현

정유진, 박은희, Chung. Yoo-Jin, Park. Eun-Hee 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 9 Pages

한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 2009, Vol.9 No.2 453-461 (9 pages)

정유진, 박은희, Chung. Yoo-Jin, Park. Eun-Hee 저

이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.
- 무료
있는 웹-기반 코스웨어를 설계하고 구현하였다. 각 단원별로 이론 학습 및 동영상 학습, 실습, 형성평가, 과제실과 자유 게시판으로 이루어져 있으며, 교수자가 그러한 학습내용을 토대로 평가가 가능하도록 하여 웹상에서 교육, 평가, 성적을 처리할 수 있도록 구현하였다. 특히, 한 화면에서 동영상을 보면서 화면의 이동 없이 따라하며 실습하고 결과보기를 할 수 있어, 웹 언어 학습 내용을 학습자 스스로 충분히 숙지하고 실습할 수 있는 웹-기반 학습 환경을 제공한다. 이를 통하여 학습자는 텍스트로 즉각적으로 이해하기 어려운...
22.

사용자중심설계 모형에 관한 개발연구 : 웹기반 문제중심학습을 중심으로

임철일, 조영환, 장선영, 하미리 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 3호 10 231-263 (33 pages)

임철일, 조영환, 장선영, 하미리 저
...
- 6,200원
본 연구는 탐색적으로 구안된 사용자중심설계 모형을 웹기반 문제중심학습 개발에 적용함으로써 사용자중심설계의 원리와 과정의 실제를 검토함과 동시에 사용자의 반응에 기반한 개선점을 확인하는데 그 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해서 S치과대학의 치주과학 강의를 사례로 선정하여 ‘개발연구방법’에 따라 실제로 적용된 사용자중심설계의 원리와 과정을 분석하였으며, 그 결과를 근거로 사용자중심설계 모형을 수정하였다. 사용자중심설계의 실제적 과정은 크게 분석, 교수설계, 프로토타입 개발, 프로토타입 사용성 검사,...
23.

치매의 행동심리증상관리를 위한 웹기반 요양보호사 교육 프로그램 개발 및 효과

송준아, 김효진, 김유경, 박재원 한국노인간호학회 노인간호학회지 13 Pages

한국노인간호학회 노인간호학회지 2013, 제 15권 제 3호 2 192-204 (13 pages)

송준아, 김효진, 김유경, 박재원 저
...
- 4,200원
24.

웹기반 교육의 비용효과성 분석을 위한 탐색적 연구

임정훈 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 27 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2001, 제 3권 제 1호 3 47-73 (27 pages)

임정훈 저
...
- 5,600원
웹기반 교육의 주요 비용 요인과 효과 요인에 대해 살펴보고, 웹기반 교육의 비용효과성을 분석하기 위한 다양한 연구방법론을 제시한 뒤, 최근 웹기반 교육의 비용효과성과 관련하여 국내외에서 이루어진 연구 사례들을 소개하고 있다. 웹기반 교육의 비용 요인으로 고려해야 것들로는 자본비와 운영비, 제작비와 전달비, 분할비용, 고정비와 가변비, 총비용과 단위비용 등이 제시되었으며, 효과 요인으로 고려해야 할 것들로는 강좌 성공률, 학습성과, 상호작용, 만족도, 무형의 효과 및 비의도적 교육효과 등이 제시되었다. 비용효과성...
25.

융·복합시대의 교수학습과 평가

이인희 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 20 Pages

한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 9 141-160 (20 pages)

이인희 저
...
- 4,900원
26.

성인교육에서의 평가 연구 동향 분석 -국내 학술지를 중심으로-

정은정, 박소민 한국성인교육학회 Andragogy Today 30 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2016, Vol.19 No.3 3 55-84 (30 pages)

정은정, 박소민 저
...
- 5,900원
차지하는 주제는 교육 프로그램 평가이며, 정책/사업평가, 교육기관 평가, 평가 이해관계자 연구가 그 다음 순으로 분석되었다. 둘째, 연구의 하위 주제를 분석한 결과, 평가도구/지표/준거 개발의 비중이 가장 높게 나타났으며, 평가 영향요인 분석/변인 간 관계 분석, 평가모형/체제 개발, 교육 만족도 평가, 평가 보고서 분석이 그 다음 순으로 조사되었다. 셋째, 연구방법과 관련하여 양적연 구와 문헌연구의 비중은 유사하며, 질적연구 적용 비중은 낮은 것으로 분석되었다. 넷째, 연구발행 연도 면에서는 2008년부터 2012년에...
27.

영어 학습자 특성이 듣기 진단평가 결과에 미치는 영향 연구: 온라인대학을 중심으로

김주혜 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 1호 2 14-28 (15 pages)

김주혜 저
...
- 4,400원
후 10개의 소영역으로 이루어진 듣기진단평가를 실시했다. 설문과 듣기진단평가 결과를 바탕으로 영어 학습자 특성이 듣기진단평가 총점수에 미 치는 영향을 알아본 후, 각 소영역별 점수에 미치는 영향을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 영어 학습자 특성 에 따른 듣기 총점수의 차이를 비교해본 결과, 영어권 국가 방문기간, 영어 시청각자료 노출시간, 영어읽기 시간, 영어 원 어민 대화시간 특성이 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 초급단계 소영역인 소리식별과 어구 및 문장식별 소영역에서는 영 어 원어민과의 대화시간...
28.

수준별 평가를 위한 문제은행 시스템

홍종기, 전우천, Hong. Jong-Gee, Jun. Woo-Chun 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 10 Pages

한국정보교육학회 정보교육학회논문지 2002, Vol.6 No.3 298-307 (10 pages)

홍종기, 전우천, Hong. Jong-Gee, Jun. Woo-Chun 저

이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.
- 무료
점에서 더욱 관심이 집중되고 있다. 하지만, 현재 웹 기반 교수-학습 활동에 있어서 학습자가 학습 목표에 도달되었는지를 온라인 상에서 직접 평가할 수 있는 실시간 평가 시스템에 대한 연구가 미미한 상황이다. 따라서, 본 연구는 웹을 이용한 교수-학습의 결과를 학습 과정 중에 실시간으로 평가할 수 있도록 하고, 공들여 만든 좋은 문제들을 문제은행에 저장하고 이를 모든 교사가 검색하여 적절하게 이용할 수 있도록 문제은행을 공유하도록 설계하였다. 또한, 교과-학기-단원의 카테고리를 이용해 문제와 평가지를 쉽게 검색할 수...
29.

HRD 프로그램 평가 보고서의 내용 분석 : 보고서의 형식과 실체를 중심으로

박소연 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 22 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2010, 제 12권 제 2호 5 101-122 (22 pages)

박소연 저
...
- 5,100원
어떻게 해야 하는가에 대한 메시지와 그 메시지 도출의 논리가 체계적으로 정리 되어 있지 않아 평가를 통한 프로그램 개선 및 판단 피드백의 기능을 수행하기에도 한계가 있을 것으로 보인다. 향후 평가 보고서가 프로그램 개선 및 판단을 위한 피드백의 기능을 제대로 수행하기 위해서는 프로그램 평가의 종합적인 틀 안에서 운영과 평가 결과를 종합하여 제시할 필요가 있으며, 특히 교육 목표 및 평가 방법에 대한 내용을 보완할 필요가 있다. 나아가 종합적인 평가체제 설계, 평가 방법에 있어 그 주체와 기법 다각화 등이 요구된다.
30.

모듈화된 가상의과대학 과정 개발

권형규(Hyungkyu Kwon) 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 11 Pages

한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 2004, 제 16권 제 2호 8 195-205 (11 pages)

권형규(Hyungkyu Kwon) 저
...
- 4,000원

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