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비언어적 미술치료가 청각장애아동의 자기표현에 미치는 효과
추현주, 김민 한국미술치료학회 미술치료연구 19 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2009, 제 16권 제 6호 (통권 45호) 1 891-909 (19 pages)
본 연구는 비언어적 미술치료가 청각장애아동의 자기표현에 미치는 효과를 살펴보는데 그 목적이 있다.연구대상은 만 5세와 만 6세의 청각장애아동 2인으로, 2007년 3월 7일부터 6월 27일까지 주 1회 비언어적 미술치료프로그램을 15회기 실시했다. 자료 분석은 매 회기 프로그램 적용 시 연구대상 아동의 작품과 행동을 미술자기표현능력평가와 행동관찰목록표,자기표현 분류척도로 분석했다. 또한 그림 진단 도구인 집-나무-사람 검사와 동적가족화는 프로그램 적용 전ㆍ후에 실시하여 자기표현 변화 양상을 비교 분석했다. 연구 결과로... -
우리나라 청각장애아동의 문해능력 신장을 위한 이중언어접근법의 모형개발
국립특수교육원 특수교육연구 2007, 제 14권 제 1호 6 111-141 (31 pages)
청각장애아동의 문해능력 신장을 위하여 1990년대부터 미국과 유럽 등을 중심으로 이중언어접근법이 광범위하게 적용되고 있다. 본 연구의 목적은 우리나라 청각장애아동을 위한 이중언어접근법의 모형을 제시하기 위함이었다. 미국의 Gallaudet University의 부속 유초중등학교에서 적용하고 있는 이중언어 접근법의 체제적 특성 분석, 구성관점 분석, 구성 절차 모형 등을 분석하기 위하여 연구자가 직접 1년 동안 주 5회 4시간씩 직접 수업에 참관하고 또한 교사 등과 면담 등을 통하여 미국의 청각장애학교 이중언어 접근법의 모형을... -
‘청각장애교육 정상화를 위한 교육과정 탐색’에 대한 토론 2
최상배 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육학회 학술대회지 8 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육학회 학술대회지 2011, 제 1차 3 25-32 (8 pages)
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시각장애아동 통합교육 지원의 실제 : 미국의 사례를 바탕으로
한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 2호 7 133-154 (22 pages)
시각장애아동을 위한 통합교육 정착에 필요한 다양한 방안을 제시하고 있다. 우리나라의 통합교육 사례는 모든 장애유형에 걸쳐 빠른 속도로 증가하고 있는 추세이지만 유독 시각장애교육만은 현재까지도 분리교육이 계속 유지되고 있는 상황이다. 시각장애라는 장애의 특수성, 교육의 수월성 등을 이유로 시각장애아동들의 교육의 선택권은 제약을 받아오고 있다. 이러한 상황에서 시각장애아동들의 위한 통합교육은 교육적 옵션을 주는 측면에서 큰 의의가 있으며 교육통합은 사회통합의 기본요건이라는 측면에서 통합교육은 심도 있게... -
일본 학습장애아교육의 동향 : 일본 문부과학성 정책문서 분석을 중심으로
한국학습장애학회 학습장애연구 2005, Vol.2 No.2 6 123-143 (21 pages)
장애아교육에 대한 논의와 동향에 대해 파악하고자 하였다. 일본에서는 1990년을 기점으로 학습장애와 그 교육에 대한 논의가 공식적으로 이루어지기 시작하였다. 현재 일본은 특수교육으로부터 특별지원교육으로의 전환기에 있으며 이는 학습장애아교육과 밀접하게 관련되고 있다. 기존의 특수교육 대상에 더해 학습장애, 주의력결핍과잉행동장애, 고기능 자폐증의 아동을 새로운 교육지원의 대상으로 확대한 점이 특별지원교육의 중요한 골자이기 때문이다. 현재 일본에서는 학습장애에 대한 교육지원체제의 정비를 위한 모델사업이... -
시각장애 유아교육의 국내 외 연구동향 : 1980년~2008년의 연구를 중심으로
이규옥, 한성희 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 25 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2009, 제 25권 4호 4 59-83 (25 pages)
시각장애 유아를 대상으로 한 연구문헌들을 분석하였다. 28년간의 시각장애 유아교육과 관련된 전반적인 연구동향을 알아보고 이에 따른 시각장애 유아의 조기교육 실현을 위한 기초자료로 제공하고자 함을 목적으로 한다. 이 연구는 국내․외 학술지에 게재된 시각장애 유아를 대상으로 한 연구물들을 수집․분석하여, 그 결과를 토대로 연구의 동향을 고찰하고, 장차 시각장애 유아에 관한 연구과제와 방안을 알아보고자 하였다. 그 결과 첫째, 시각장애 유아에 관한 관심은 2000년도 전․후반부터 관심이 생기기... -
통합학급 청각장애학생의 국어과 교육과정 지원에 관한 질적 연구
박송희 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 20 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2011, 제 2권 제 1호 5 69-88 (20 pages)
모든 교과의 도구로 이용되는 기초 교과 일 뿐 아니라 의사소통을 위한 중요한 매개이 다. 또한 통합교육의 영향으로 많은 청각장애학생이 일반학급에서 수학하고 있다. 따라서 청각장애 학생들에게도 국어교과는 통합교육을 위한 최우선 과제라 할 수 있다. 이러한 시대적 흐름에 발맞추 어 본 연구는 일반학교 통합학급에 재학 중인 청각장애학생들을 대상으로 조사연구와 면담을 통해 국어 수업에 대한 인식과 요구 및 만족도를 조사하여 국어과 교육과정의 실태를 분석하고 통합학급 국어과 교육과정 지원의 개선방안 제안하고자... -
청각장애학생 지도 능력에 대한 특수학급 교사의 인식
고경혜 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 23 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2012, 제 3권 제 1호 4 69-91 (23 pages)
많은 청각장애학생들이 분리교육을 하는 특수학교보다는 통합교육을 받기 위해서 특수학급에 배치 를 받는 경우가 늘어나고 있다. 이런 경우 특수학급 교사가 입급된 청각장애학생과 통합학급 교사에 게 알맞은 교육적 지원을 해 줄 수 있는 수행능력의 필요성을 인식해야한다. 본 연구는 이러한 필요 성을 바탕으로 특수학급 교사의 청각장애학생 교육수행능력에 대한 인식을 조사하고자 했다. 연구결 과, 청각장애학생 교육수행능력에 대해 특수학급 담당 교사들은 전반적으로 중요하다고 인식하였다. 청각장애학생 교육수행능력에 대한... -
청각장애인의 주요 호소 문제와 상담 활동에 대한 인식
성경희, 최성열 한국청소년상담학회 청소년상담학회지 13 Pages
한국청소년상담학회 청소년상담학회지 2020, 제 1권 제 2호 2 25-37 (13 pages)
남녀 187명을 대상으로 조사하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애인의 주요 호소 문제를 살펴보면, 남자인 경우 자신의 성격문제, 여자인 경우 자녀 교육 및 양육 문제, 미혼인 경우 자신의 성격 문제, 기혼인 경우 자녀 교육 및 양육문제인 것으로 나타났다. 둘째, 청각장애인의 주요 호소 문제의 해결 방법에 있어서는 가족이나 아는 사람으로부터 의논한다와 그냥 그대로 둔다로 나타났다. 셋째, 청각장애인의 주요 호소 문제 해결에 가장 도움이 된 사람으로는 가족 및 친척과 수화통역사인 것으로 나타났다. 마지막으로... -
청각장애학생들의 얼굴표정읽기 능력
안성우, 서유경 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 12 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 1호 4 55-66 (12 pages)
받는 척도를 사용한 선행연구들과 달리 본 연구에서는 얼굴읽 기 과제를 사용하여 청각장애학생들이 다른 사람의 정서를 이해하고 공감하는 능력을 조사하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애학생들의 얼굴읽기능력은 일반학생들과 차이가 있었 다. 둘째, 청각장애학생들, 일반 초등학교 6학년, 중학교 3학년 학생들간에 얼굴표정읽기 능력에 차 이가 있었으며, 학년이 올라갈수록 얼굴표정읽기 능력이 높아졌다. 셋째, 청각장애학생들의 얼굴읽기 능력은 청각장애학생들의 학년, 수어능력과는 상관이 없고 국어능력과는...
