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‘초·중등 교육현장 인성교육의 실제’에 대한 토론
허은영 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 5 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제67차 학술대회 9 123-127 (5 pages)
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「중등 교직이행과정 연계시스템의 평가와 개선방향」에 대한 토론
김병찬 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 5 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제55차 학술대회 9 141-145 (5 pages)
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효율적인 교육지도성 개발 프로그램의 구성과 운영
박영숙 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제43차 추계학술대회 5 155-180 (26 pages)
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교육발전을 위한 교원양성체제의 혁신 - 현장에서 바라 본 초등교사 양성 -
김양숙 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 9 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제41차 춘계학술대회 9 135-143 (9 pages)
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아동의 생명사랑 교육에 영향을 주는 관련요인분석
이혜경 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 16 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2012, 제 1권 제 1호 9 175-190 (16 pages)
박힌 획일적 교육보다는 상황에 따라 적절히 융통성을 발휘할 수 있는 교육을 해야 한다. 둘째, 자연체험활동은 유아와 초등학교 아동들의 창의성 형성과 생명사랑, 친사회적 행동에 긍정적 인 영향을 주어 자연체험활동을 유아기 때부터 많이 경험한 사람일수록 생명사랑에 더 관심을 가지며 나아가 생명을 존중하는 마음을 가진다. 셋째, 애완동물 기르기는 정서함량과 사회성 및 또래관계의 질에 긍정적 효과가 있었다. 평소 친구 들과 어울려 지내기를 힘들어 하던 학생을 꾸준히 관찰한 결과 친구들과의 대화가 늘어난 것, 상호작용 ... -
교사유머의 교육적 효과와 성공적 활용의 조건 및 전략 탐색
한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 6 115-139 (25 pages)
교사유머의 개념적 이해를 시도하였으며, 이를 기초로 교사유머의 긍정적 교육 효과를 정서적 측면(학생들의 긴장 이완과 갈등 감소, 교사와 학생 간에 친밀감 있는 긍정적인 분위기의 형성, 흥미의 유발과 주의 집중의 향상 등)과 인지적 측면(기억 및 회상의 증진, 학생의 창의성과 비판적 사고력)으로 나누어 살펴보았다. 다음으로, 단순한 말장난, 외설적 유머, 부정적 유머, 공격적 유머 등은 부정적 결과를 발생시킬 수 있음을 논의하였다. 세 번째로, 교사유머의 성공적 활용을 위해서는 학생의 인지발달 수준과 학생의 경험세계를... -
“시민을 대상으로 한 호국보훈 인물 명예 선양 및 교육방안”
김홍국 한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 18 Pages
한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 38차 학술세미나 1 1-18 (18 pages)
정부는 1992년 이후 매달 호국보훈 인물을 선정해 발표하고 있다. ‘이 달의 독립 운동가’와 ‘이 달의 6·25전쟁영웅’이 국가보훈처가 매월 발표하는 대표적인 호국보훈 인물이다. 일제 강점기에 조국의 독립을 위해 공헌한 독립운동가들과 6.25 당시 조국을 지키기 위해 헌신한 전쟁영웅의 공훈을 선양하고, 국민들에게 널리 알리겠다는 것이 정부의 목표다. 이외에 각 지방의 보훈지청이 발표하는 ‘이 달의 독립 운동가’와 독립기념관 등 다른 기관들이 발표하는 호국보훈 인물 들이 있지만, 공신력과 파급력 측면에서 정부가... -
민족정기 선양을 위한 보훈관련 시설의 통합관리 및 보훈문화 교육도장으로의 활용 방안
강창국 한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 30 Pages
한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 2007 추계 4 97-126 (30 pages)
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교사 연구자가 연구 과정에서 경험하는 ‘역할 갈등’분석
이은주(Lee Eun Joo) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 36 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 3호 8 183-218 (36 pages)
실천에 대한 높은 이상을 가졌으나 전문적 확신이 부족한 상태에서 실천의 불완전성을 호소하였다. 게다가 교사 연구의 범용적인 네트워크와 기록의 문화가 부재한 상황에서 교사들은 소통과 공유의 어려움을 경험하였다. 이러한 갈등은 이론과 실제의 통합적 관련성을 찾는 과정에서 전통적 연구관을 탈피하지 못한 데서 온 것으로 분석되었다. 셋째 연구자와 실천가의 역할 충돌에 의한 갈등이 나타났는데, 교사는 연구 과정에서 시공간 제약을 받고 이중 역할을 완수해야 한다는 부담감을 겪으며 소진과 번 아웃을 경험하였다. 또한... -
저소득층 밀집지역 중학교 인성교육 사례연구: 교원교육에의 시사를 중심으로
서덕희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 33 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 3호 7 167-199 (33 pages)
불구하고 여전히 인성교육이 교육과정에 통합되어 학생들의 삶에 유의미하게 살아 움직 이는 교육활동으로 전개되는 데 어려움이 있다는 문제의식에서 비롯되었다. 특히 교원교육의 관점에서 교사들이 인성교육을 어떻게 체계적으로 계획하고 실행할 수 있는지를 구체적인 지 역, 학부모, 학생 등 학교의 맥락 속에서 이해할 때에야 실천해 나갈 수 있다는 문제의식 속 에서 인성교육을 성공적으로 수행하고 있는 저소득층 밀집지역 K중학교의 뮤지컬교육의 실 제와 성과, 그 맥락들을 이해하고자 하였다. 연구결과, K중학교에서는 열악한...
