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Influences of Writing Genres and Proficiency on Lexical Diversity
Lee Eun-Hee, Oh Hee Jeong 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 9 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 2호 4 139-147 (9 pages)
Providing ESL/EFL writers with freedom to choose a writing topic has been regarded as important for promoting their learning motivation and improving their quality of writing. Lexical diversity is one of the critical elements in evaluating writing quality, and several factors such as major/content knowledge, age, gender, or language proficiency influence the overall quality of writing even when L2 learners freely choose their writing topics. This study explored the relationships between overall... -
Writing Strategies as Mediated Actions: A Case Study of L2 Research Paper Writing in an Electronic Environment
Choi Yeon Hee 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 5호 1 471-487 (17 pages)
This study aims to analyze Korean EFL graduate students’ writing strategies as mediated actions in their semester- long process of L2 research paper writing using multiple resources including the Internet. Though the study was based on the sociocultural approach, it analyzed mediated writing strategies quantitatively and qualitatively. The participants’ writing processes were video-recorded; their use of the computer was recorded through a keystroke logging program; their writing strategies... -
Training EFL Learners How to Benefit from Teacher Feedback in Writing Revision
Yeon Hee Choi 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 27 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 1호 10 215-241 (27 pages)
feedback incorporation after the training, the quality and product of their drafts, and their perceptions on teacher feedback and the training. It also explores whether Korean students’ utilization of teacher feedback varies across functional types of feedback and of in-class revision activities. The results of the training show that Korean students benefited from in-class revision and group revision over off-class or individual revision, though their revised drafts with teacher feedback are of... -
국내 조직창의성 연구동향 및 내용 분석: 조직 내·외적 환경요인을 중심으로
이건희, 김선진, 최인수 한국창의력교육학회 창의력교육연구 23 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.3 2 15-37 (23 pages)
본 연구의 목적은 국내 조직창의성 연구의 내용 분석을 통해 연구의 동향을 파악하고 추후 연구방향에 대한 시사점을 제공하는 것이다. 이를 위해 최근 12년(2002-2013)간 경영, 공학, 교 육, 심리학 등의 학술지에 발표된 논문 259편을 선정하여 발표년도, 연구대상, 연구내용, 연구 방법에 따른 연구의 동향을 분석하였다. 연구결과, 국내에서 민간산업체를 대상으로 이루어진 조직창의성 관련 연구는 2002년 이후 지속적인 증가를 보였고, 2009년을 기점으로 그 증가량 이 최대치를 나타내었다. 연구대상으로는 ‘전문, 과학 및... -
트레이닝의 형태차이가 비만아동의 면역글로불린, 성장호르몬 및 아디포넥틴에 미치는 영향
김순미 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 12 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 2호 20 203-214 (12 pages)
서구화된 식습관에 따라 고칼로리 위주의 인스턴트 음식섭취는 비만률을 증가시키고 비만의 연령층 또한 낮아지고 있으며(강창균 등, 2008), 특히 국내 남자 10-12세의 비만률은 16.4-17.6%에 달한다고 하여(동아일보, 2006), 아동비만의 심각성을 나타내고 있다. 아동비만은 발육상태와 체력에 이상증세를 나타낼 수 있으며 고혈압, 당뇨, 고지혈증, 동맥경화 등의 심혈관질환 위험인자들의 유병률 증가(김성수, 박윤호, 이제현, 박현정, 조재혁, 2001)와 내분비기능의 이상을 동반하여 성장을 지연시키며(Consitt et al., 2001),... -
원형스토리와 매개스토리를 통한 이황 등장 설화의 스토리텔링
한국구비문학회 구비문학연구 2014, 제 38집 9 283-313 (31 pages)
이 논문은 일부 이황 등장 설화를 활용하여 이황 설화의 현대적 활용 방안을 마련하는 데 목적을 둔다. 특히 이황의 출생과 관련된 작품과 그의 성장 및 수학, 인간적 성숙을 드 러내는 작품들을 결구하여 스토리텔링화 하는 방안에 중점을 두고자 한다. 이를 위해 연구자는 각각의 단위담에서 원형스토리와 원형스토리의 성격을 고려하여, 메인 원형스토리와 매개스토리로 구분하는 작업을 진행하였다. 그리고 이 둘의 결합을 통 해 하나의 변형스토리를 생성시키는 방식을 두 번 반복하였다. 이렇게 해서 생성된 변형스토리는... -
이야기판의 구연공동체를 온라인 공간의 사이버공동체와 관련하여 재인식하는 것이 이 연구의 목적이다. 두 공동체의 구성과 소통방식을 통해서 공동체의 성격을 상대적으로 이해하고 매체에 따른 특성도 대조적으로 포착함으로써, 사이버공간의 담론양식과 설화의 전승양상 및 구연상황을 재인식하는 것이다. 첫째, 이야기의 구연공동체와 사이버공동체는 현실세계와 가상세계가 서로 소통하며 순환한다는 동질성을 지니고 있다. 이야기꾼이 중심이 되어 동시적이고 일시적으로 형성된 것이 구연공동체라면, 모든 사람들이 저마다...
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다중모드 리터러시 기반 디지털 스토리텔링 초등영어 수업모형 연구
정고은, 손소혜, 장세영, 이대기, 이동환 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 3호 4 47-66 (20 pages)
본 연구는 초등영어교육에서 다중모드 리터러시 개념을 반영한 디지털 스토리텔링 수업모형을 구안하고 이를 반영한 차시별 수업 전개 사례 제시를 목적으로 한다. 본 연구의 수업모형은 다음과 같이 5단계로 구성된다. 1단계에서는 이야기 중핵을 활용하여 분석한 이야기의 핵심 내용과 영어 학습 정보를 구체화하여 스토리맵을 작성하고 이를 활용한 이야기 브레인스토밍을 통해 디지털 변환을 연습한다. 2단계는 다중모드 변환과 텍스트 변형 계획을 수립하는 다중모드 처리 단계이다. 3단계인 스토리보드 작업은 디지털 스토리텔링... -
Improvement of Course Evaluation Questions: Focusing on the Case of S University
Yoo Yung-Eui, Kim Myunghee, Lee Seong-Joo 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 30 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제 41권 특별호 10 165-194 (30 pages)
The purpose of this study was to improve the course evaluation questions of S University to reflect the changes in educational environments. The Delphi method was used to achieve this. First, the components and contents of the course evaluation questions of S University and 21 other universities were analyzed, and a list of 87 preliminary questions (48 common, 39 course-specific) was generated. Then, a two-round Delphi study was conducted with a panel of 20 experts who had research or work... -
An Analysis of Unit Assessments in Elementary-School Mathematics Textbooks
Nam Jinyoung 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 21 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제 41권 특별호 8 133-153 (21 pages)
The 2015 revised elementary-school curriculum reduced the number of standardized tests in favor of course-centered assessments. As a consequence, textbook unit assessments have become more central and important. The present study analyzes unit assessments in elementary-school mathematics textbooks, developed in accordance with the 2015 revised curriculum, to determine whether they provide even coverage of mathematical content and competencies. The findings show that main lesson content is...
