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321.

예비교사의 과학수업개발을 위한 협동적 수업연구(Lesson Study)의 효과

정가윤, 배성아 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 4호 12 1059-1078 (20 pages)

정가윤, 배성아 저
...
- 4,900원
기반을 둔 평가가 이루어질 수 있게 하였으며, 이를 통해 예비교사들은 수업 개선 전략을 좀 더 세부적으로 발전시켜 구안할 수 있었다. 마지막으로, 예비유아교사들은 그룹의 일원 으로 서로 의견을 조율하고 협동하는 사회적 기술이 교사에게 중요한 자질임을 체험할 수 있는 기 회를 가졌다. 이 경험으로 통하여 예비유아교사들은 공동체로서의 성취감을 경험하였고 이는 향후 교사로서의 성장에 중요한 역할을 할 수 있음을 인식하였다. 이상과 같은 연구결과는 협동적 수업 연구가 예비유아교사들의 교수(teaching)에 대한 능동적이고...
322.

현직유아교사와 예비유아교사의 유아음악교육 인식 및 음악교수효능감에 대한 연구

고영자 한국창의력교육학회 창의력교육연구 15 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2014, Vol.14 No.4 3 27-41 (15 pages)

고영자 저
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- 4,400원
예비유아교사 104명을 대상으로 실시한 연구 결과 음악교육에 대한 중요성, 교육목적, 교육활동 내용, 교사역량에 있어서 현직유아교사와 예비유아교사간의 응답차이가 통계적으로 유의미하게 나타났다. 그에 반에 음악활동을 위한 전제조건에 대한 현직유아교사와 예비유아교사간의 응답차이는 유의미하지 않았다. 마지막으 로 현직유아교사와 예비유아교사간의 음악교수효능감에 대해 알아본 결과 예비유아교사가 현 직유아교사보다 음악교수효능감이 높은 것으로 나타났다. 연구결과에 따라 현직유아교사와 예 비유아교사의 특성을 반영한...
323.

체육교과교육에 대한 초등 예비교사의 반성적 사고 유형 분석 : van Manen의 기준틀을 중심으로

안양옥, 신기철 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 14 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 3호 1 1-14 (14 pages)

안양옥, 신기철 저
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- 4,300원
제공되는 체육교사교육 프로그램에 관한 또 다른 선행 연구(Brumbaugh, 1987)를 살펴보면, 체육수업방법론 강좌 하나만으로는 교수 기법을 습득하기에 시간이 턱없이 부족하였으며, 따라서 체육수업방법론 강좌를 운영하기보다는 차라리 예비교사들로 하여금 체육 교과 내용을 직접 실습해 보도록 하는 것이 훨씬 더 중요하다고 제시한 바 있다. 그러나 이와 같이 교과 내용을 직접 실습해 볼 수 있는 기회를 예비교사들에게 제공하였더라도 이들이 현직 교사가 되었을 때 그러한 실습 경험이 제대로 활용될 수 있는지에 대해서는 여전히...
324.

초등학교 초임교사의 체육교과 전문지식 형성과정

김기철, 유창완, 윤현수 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2009, 제 15권 제 1호 12 145-157 (13 pages)

김기철, 유창완, 윤현수 저
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- 4,200원
교사교육 과정인 ‘전문적 사회화’ 및 발령 후 교육현장에서 겪게 되는 ‘직업적 사회화’ 단계의 연속적인 틀 개념으로 이해될 수 있는데(Lortie,1975 ; Schempp & Graber,1992), 이와 같은 사회화 과정의 특성을 바탕으로 교사가 습득하게 되는 교과전문지식을 연속적이고 복합적인 관점에서 연구한 사람이 바로 Grossman이다. Grossman(1990)은 교사의 교수 능력은 교사교육 이전의 개인적 전기 및 특성 그리고 교사교육 과정에서 배운 지식과 현장 발령 후 교사로서 부단한 자기 개발에 대한 욕구가 역동적으로 작용하여 습득되는...
325.

초등 예비교사의 이해중심게임 수업 참여유형 분석

박종태, 이상철 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 12 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2009, 제 15권 제 1호 10 121-132 (12 pages)

박종태, 이상철 저
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- 4,100원
일어난다는 점에서 쉽게 여겨질 수 있다. 하지만 지극히 친숙하고 보편적이며 일상적으로 일어나는 현상이라는 이러한 점이 오히려 이해를 어렵게 하는 요인이 되기도 하였으나 체육교육의 영역에서는 교수-학습과정을 이해하려는 다양한 연구가 ‘수업 효율성(teaching effectiveness)\'연구라는 이름으로 수행되어Medley, 1979; Rosenshine, 1979) 지고 있다. 수업 효율성 연구는 1960년대 초기부터 행동주의 심리학에 근거하여 교사특성 관련 요인으로 전개되었지만 최근에는 교사의 행동보다는 학생과 관련된 변인이 학업 성
326.

보육교사의 직무특성 인식 프로그램 개발 및 효과 연구

서정연, 정옥분, 김경은 한국인간발달학회 인간발달연구 24 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2020, 제 27권 제 4호 9 189-212 (24 pages)

서정연, 정옥분, 김경은 저
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- 5,300원
보육교사의 직무특성 인식을 돕는 프로그램을 개발하고, 개발된 프로그램이 보육교사의 직무특성 인식 및 직무동기 증진에 효과가 있는지를 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 본 프로그램에서는 Hackman과 Oldham(1975)의 직무특성모형에 근거하여 보육교사가 자신의 직무에서 기술 다양성, 업무 정체성, 업무 중요성, 자율성, 피드백을 인식할 수 있도록 프로그램을 구성하였다. 본 프로그램은 8회기의 활동으로 구성되어 있고, 보육교사의 적극적인 참여와 흥미를 유발하기 위해 매회기 다양한 활동유형과 매체를 사용하였으며, 소집단...
327.

한국과 중국 유아교사의 구성주의신념 및 수학적 태도와 수학지도지식의 관계

박기문, 김지현 한국인간발달학회 인간발달연구 31 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2020, 제 27권 제 3호 3 47-77 (31 pages)

박기문, 김지현 저
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- 6,000원
연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국과 중국 유아교사의 구성주의신념에 대하여 유의한 차이가 없고, 한국 유아교사의 수학적 태도와 수학지도지식이 중국 유아교사에 비해 낮았다. 둘째, 한국과 중국 유아교사의 수학지도지식에 대해 대체적으로 유아교사의 구성주의신념과 수학적 태도 순으로 영향력을 미쳤다. 그러나 한국 유아교사의 수학지도지식에는 수학을 얼마나 즐거워하느냐가 구성주의신념 다음으로 영향력을 미치는 반면, 중국 유아교사의 경우에는 수학을 하고자 하는 동기가 구성주의신념 다음으로 영향력을 미쳤다. 본...
328.

시각중복장애학생을 지도하는 초임 순회특수교사의 경험에 대한 내러티브 탐구

송민철 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 27 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2019, 제 35권 1호 3 41-67 (27 pages)

송민철 저
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- 5,600원
정기적으로 만나 면담을 실시하였다. 연구 결과, 순회특수교사가 시각중복장애학생을 지도하기 위해 적응하는 과정에서의 경험은 ‘시각중복장애라고? 왜 나여야 하지?’, ‘학생과의 만남, 그 후!’, ‘동분서주’, ‘삐걱거리는 시작’의 이야기로 구성되었다. 순회특수교사가 시각중복장애학생을 지도하는 과정에서의 경험은 ‘너의 성장이 조금씩 보여’, ‘같은 곳 바라보기’, ‘후회와 아쉬움’, ‘희망사항’의 이야기로 구성되었다. 이 연구의 결과는 향후 순회교육의 올바른 방향성과 순회특수교사의 전문성을 신장하는 방안을...
329.

두 초등 신규교사의 미술 수업에서 이상과 실재에 대한 내러티브 연구

공완욱 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 4호 6 107-130 (24 pages)

공완욱 저
...
- 5,300원
두 신규교사의 교사가 되기까지 미술과 미술 수업 경험, 그들이 생각하는 이상적인 미술 수업과 실재 미술 수업 경험, 미술 수업에 영향을 미치는 요소에 대한 경험에 대한 차원에서 분석하고 재구성한 결과는 다음과 같다. 첫째, 두 신규교사가 갖는 미술 수업에 대한 인식과 관련된 것이다. 미술 수업을 학생의 흥미를 끌게 하는 창조적인 표현활동으로 생각하며 체험, 감상 보다 표현 중심의 수업으로 인식하고 있었다. 한편으로 미술 수업은 휴식시간이나 업무시간으로 인식되기도 하였다. 둘째, 두 신규교사가 갖는 미술 수업에 대한...
330.

체육교사의 지도유형이 초등학생의 학습태도에 미치는 영향

윤태경, 김재운 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 1호 5 92-115 (24 pages)

윤태경, 김재운 저
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- 5,300원
체육전담교사의 지도유형이 학생의 학습태 도에 미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 경기도 부천시 소재의 S 초등학교 5, 6학년 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문을 바탕으로 교사의 지도유형을 파악하고, 지도유형에 따른 학습태도의 차이를 분석하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 목표인식태도에서는 긍정적 보상형이 민주적 행동형보다, 교수와 지시형이 민주적 행동형보다 더 나은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 활동참여태도에서는 긍정적 보상형이 민주적 행동형보다 더 나은...

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