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초등학교에서 기후변화 교육 주제에 적합한 인터넷 활용 교육 방법
김갑수 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 9 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2013, 제 3권 제 2호 12 189-197 (9 pages)
학습 활동의 가능성을 탐색해 보는 것이다. 본 연구에서는 기후변화 교육의 주제에 적합한 인터넷 활용 학습 활동 도구들을 제안하는 것이다. 본 연구에서 제안한 인터넷 활용 학습 활동은 인터넷 친구, 인터넷 멘토, 웹 자료, 웹 협력연구, 웹 설문, 협동적 도전, 사회활동, 지역사회 연결, 시뮬레이션, 웹 출판의 열한개의 활동들이다. 본 연구 에서는 기후변화 교육주제별로 인터넷 활용 학습 활동들을 제안하였다. 구체적인 인터넷 활용 학습 사례들로서 10년간 기온/강수량 변화 알아보기 주제에 대한 활동을 결론으로 제시하였다. -
토론을 통한 초등학교 기후변화 교육 방안
류연정 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 8 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2011, 제 1권 제 2호 7 183-190 (8 pages)
기후변화로 인한 이상기후에 노출되어 있으며, 이는 세계적으로 심각한 문제로 인식되고 있다. 본 연구에서는 토론 활동을 통한 기후변화 교육의 방안을 탐색하였다. 이를 위 해 2007 개정 교육과정에 의한 초등학교 과학 교과서를 분석하여 기후변화 교육에 적합한 내용 을 제시하고, 개념과 태도를 정립하는데 있어서의 토론 교육의 효과를 알아보았다. 기후변화에 대한 문제를 인식하고, 이를 해결하기 위한 태도를 정립하여 직접적이고 지속적인 실천을 가능 하게 할 수 있도록 초등학교에서 토론을 통한 기후변화 교육을 제안한다. -
및 활성화를 위한 시사점을 얻기 위해 독일 사례를 연구하였다. 독일의 학부모 및 가족 교육 방안은 교육복지적 측면에서 지원되는 부모교육, 모든 학부모가 주체가 되어 적극적으로 참여하는 학부모활동, 가족 관계의 질 향상 및 위 기예방을 목적으로 실시되는 가족교육 방안의 3가지로 분석되었다. 우리나라 학부모교육의 정립 및 활성화를 위해서 학교교육복지는 아동청소년지원과 학부모 교육이 함께 지원되어야 하고, 학교에서 는 다양한 위기예방을 위하여 모든 학부모를 대상으로 학부모회를 정례화하며, 가족교육의 방법으로 는...
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교육부 대학 재정지원 사업 평가체제에 대한 메타평가 연구
변기용, 이석열, 라은종 한국교육행정학회 교육행정학연구 28 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 5호 11 275-302 (28 pages)
본 연구는 교육부 대학 재정지원 사업의 평가체제에 대한 메타평가를 수행하고, 이를 바탕 으로 현행 대학 재정지원 사업의 문제점과 정책적 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 메타평가 분석틀은 이태희·김종인(2015)이 개발한 ERPOU 모형을 본 연구의 맥락에 맞게 수 정?보완하여 활용하였으며, 구체적으로 16개 평가 부문, 35개 세부 평가준거를 도출하였다. 본 연구에서 자료 수집 및 분석은 면담, 설문조사, 전문가 협의회 등 다양한 방식을 활용하였 다. 연구 결과, 현행 대학 재정지원 사업의 구조, 시행방식, 평가위원 및... -
한국 교육행정에서 ‘양가성(ambivalence)’ 현상의 탐색과 의미
한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 1호 1 1-33 (33 pages)
연구에서는 우리나라 교육개혁 정책 수행 과정에서 나타난 하나의 현상으로서 양가성 현상을 드러내고, 양가성 현상의 의미와 교육행정학적 의의에 대해 논한다. 양가성은 교육 정 책 수행 과정에서 가치의 대립, 혹은 상반되는 상황에서 구성원들이 가치의 충돌을 일으키지 않고 선택을 강요당하지 않으며 대립되는 가치를 병행하여 함께 추구하는 현상이다. 한국 교육행정에서 양가성 현상을 탐색하기 위하여 본 연구에서는 혁신학교 운영 과정 및 자유학기제 운영 과정에서 나타나는 양가성 현상을 분석하였다. 분석 결과, 혁신학교 및... -
‘학교 안 전문적 학습공동체’ 운영과정에 대한 초등학교 교사들의 경험 분석: 미래초등학교 사례를 중심으로
윤정, 강에스더, 조영하 한국교육행정학회 교육행정학연구 31 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2016, 제 34권 제 4호 7 155-185 (31 pages)
경기도교육청은 그간의 교원연수프로그램이 갖는 한계를 극복하고자 2015년 ‘학교 안 전문 적 학습공동체 직무연수 학점화 계획’를 시행하였고, 2년차인 2016년 현재 특정 지역에서는 약 80% 이상의 초등학교들이 참여하고 있을 만큼 경기도 전역에서 빠른 양적 확산세를 보이 고 있다. 그러나 정책에 의한 참여 학교 수의 양적 확산이라는 결과의 이면에는 비자발적 학 습공동체 참여교사들의 증가와 이로 인한 교사전문성개발의 효과에 대한 불확실성 등의 문제 점들이 제기되고 있다. 이와 같은 문제인식 하에, 이 연구는 ‘학교 안... -
자아 효능감, 교육조직 특성, 교사의 전문적 발달이 교사 소진에 미치는 영향
이재일, Lee jai il 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2010, 제 28권 제 1호 3 57-82 (26 pages)
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교사의 반성적 교육운영 활성화를 위한 질적 사례 연구
신윤섭, Shin Yoon-Sup 한국교육행정학회 교육행정학연구 24 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2008, 제 26권 제 4호 11 241-264 (24 pages)
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교육열과 그 현상에 대한 이론적 인식의 확장 가능성 모색 교육열 현상에 대한 이론적 인식은 어떤 것들이 가능할까?
이종각 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 22 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 춘계학술대회 5 67-88 (22 pages)
새로운 이론을 발견한다는 것은 산에 올라 새롭고 넓은 시야를 갖게 되는 것과 같 다. -애덤 스미스- 일반적으로 ‘개념’이라 함은 한 무리의 개체들로부터 공통적인 성질만을 추출하여 만든 관념을 말한다. 즉 개개의 것을 나타내는 성질을 통일할 수 있는 성질을 지칭하 는 것이 개념이라고 할 수 있다. 교육열이라는 개념은 한국 사회에서 다양한 형태로 나타나고 있는 각각의 교육주체들의 교육에 대한 열성, 열의에 대한 일반화된 성질을 말한다. 이러한 교육열에 관한 연구는 왕성하지는 않지만 꾸준히 이어져오고 있는 편 이다. -
변화하는 교육패러다임과 인간상의 문제
한명희 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 24 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2000 연차학술대회 2 9-32 (24 pages)
