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고려 ‘무신’ 정권과 가마쿠라(鎌倉) 막부 ‘무사’ 정권의 비교를 통한 역사 교수-학습의 이론과 실제
김보림 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 19 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2009, 제 13권 제 2호 3 45-63 (19 pages)
본고는 비교학습의 특징, 비교학습 모형 개발 등의 이론적 측면과 함께, 고려 ‘무신’ 정권 과 가마쿠라 막부의 ‘무사’ 정권비교를 통한 실제 수업 적용의 사례를 제시하는 것을 주 요한 연구 내용으로 하고 있다. 본고에서 다룰 고려와 가마쿠라 시기는 한국과 일본이 모두 ‘무신’과 ‘무사’ 정권이 성립 되어 몽고의 침입을 받는 시기로서 그 공통점과 차이점을 인식하기에 좋은 역사 주제가 된다. 비교방법은 일치법(method of agreement)과 차이법(method of difference)에 따라 가려 진다. 이러한 비교 방법을 사료를 활용한... -
지능정보사회에서 교직의 미래 전망과 중등교원 정책의 과제
구교정 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 19 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제70차 학술대회 17 263-281 (19 pages)
○ 새로운 산업혁명의 핵심축이 될 지능정보기술 이 이미 인간 고유의 영역을 파고들어 확산되고 있음 인간 간 대결뿐만 아니라 인간과 로봇의 대결이 점 차적으로 미래 지능정보사회에 대비하여 우리 교육의 방향을 근원적으로 점 검해야 한다는 논의가 활발하게 전개되고 있음 -
학교교육 혁신의 주체로서 교원의 위상 ― 성과, 한계 그리고 과제 ―
최의창 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제14회 교원정책포럼 8 129-153 (25 pages)
‘학교의 혁신 또는 ’학교의 개선‘은 지식기반사회에서 단위학교가 학교의 역할에 대한 근본적인 성 찰을 바탕으로 학교의 교육과정, 수업, 학교 및 학급운영, 교사문화, 조직체계의 전면적인 변화를 통 해 새로운 방식의 학교문화를 창출하고자 하는 것이다(백병부, 성열관, 2011). 그러나 무엇보다 학 교혁신은 학생들의 다양한 교육적 성취 수준을 증진시키는데 필요한 제반 조건을 제공해줄 수 있는 내적 유기체와 외적 구조물의 통합 체제를 의미한다(김흥주 외, 2005). 학교혁신이 가능하기 위해서 는 어떤 요소보다 교원들의... -
누리과정 시행과 유아교사 핵심역량
조형숙 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 17 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제5,6회 교원정책포럼 3 65-81 (17 pages)
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자율화 관점에서 본 특수교육 교원교육의 진단과 과제
김남순 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제53차 학술대회 14 203-230 (28 pages)
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교원평가의 주체와 방법
김이경 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제50차 학술대회 4 1-29 (29 pages)
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단위학교의 ‘통합적’ 책임경영 모형
정영수, 정일환 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 73 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제48차 학술대회 5 137-209 (73 pages)
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교육전문직의 지도성 개발
우정남 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 58 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제43차 추계학술대회 4 97-154 (58 pages)
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교원 자격 기준의 의의와 국제 동향
김용, 박선형, 김정희, 정영수 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 48 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제1차 세미나 1 1-48 (48 pages)
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교육발전을 위한 교원양성체제의 혁신 - 현장에서 바라 본 초등교사 양성 -
김양숙 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 9 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제41차 춘계학술대회 9 135-143 (9 pages)
