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음악교육의 철학적 발전을 위한 건설적인 철학적 태도 제안
김기수(Kim Gi su) 한국음악교육학회 음악교육연구 23 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2018, 제 47권 제 1호 2 37-59 (23 pages)
음악교육의 철학적 발전은 고대 그리스로부터 지금까지 이어져오고 있다. 특히, 1970년대에 이르러 음악교육의 철학적 관심과 연구가 크게 증대되어 심미주의와 실천주의, 그리고 그 밖의 여러 철학적 발전양상을 보이고 있다. 음악교육에서 철학적 연구의 주요 과제는 ‘음악교육의 본질은 무엇인가’에 대한 물음과 실마리를 제공하는 것이다. 이러한 철학적 탐구 과제는 음악교육의 궁극적인 목적과 올바른 방향을 제시할 뿐 아니라, 음악교육의 내용 및 방법을 결정하고 선택하는데 크게 영향을 끼친다. 따라서 본 연구에서는... -
음악교육에서의 공감에 관한 고찰
석문주(Moonjoo Seog), 문경숙(Kyung-suk Moon), 최미영(Mi Young Choi) 한국음악교육학회 음악교육연구 19 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 4호 9 205-223 (19 pages)
본 연구는 공감의 구성요소와 공감능력의 측정방법을 살펴보고, 음악과 관련된 공감에 대한 선행연구와 프로그램 사례를 고찰한 후, 공감능력을 증진시킬 수 있는 음악지도방향과 음악활동에 대해 제언함으로써 향후 음악교육에서의 공감능력 연구를 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 공감의 구성요소는 크게 인지적, 정서적, 의사소통적 요소로 나누어지고, 공감능력을 측정하는 방법으로 그림/이야기 방법, 질문지법, 생체학적인 방법이 많이 활용된다. 음악 관련 공감 연구는 인간의 공감능력에 영향을 미치는 음악의 효과에... -
초등학교 3ㆍ4학년 음악 수행평가의성취 기준 양상 탐색
조선옥(Sun-ok Cho) 한국음악교육학회 음악교육연구 30 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 4호 8 175-204 (30 pages)
공립 초등학교 112개교의 3, 4학년 1ㆍ2학기 수행평가계획서 448부를 수집하여 분석한 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 초등학교에서의 실행되는 음악과의 평가는 우리 음악의 가치 인식하기, 창의적으로 음악 만들기, 음악의 요소 및 개념 이해하기, 창작 활동이 평가에서 소외되는 비중이 높았다. 둘째, 학교 수행평가에 제시된 학교 수준 성취 기준은 국가 수준 성취 기준을 수정 및 변형, 또는 구체화하여 반영하는 비율이 현저히 높았다. 셋째, 생활화 영역에 제시된 성취 기준 및 성취 수준은 영역의 성격에 맞지 않는... -
예술교육에 대한 사회적 담론과 음악교육의 방향 탐색
정진원(Jin-won Chung) 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 4호 7 153-174 (22 pages)
본질을 교육개혁의 원동력으로 조망하고 있으며, 예술 교육 기회의 확대와 함께 ‘예술 안에서의 교육’, ‘예술을 통한 교육’ 등 다양한 시각에서 예술교육의 중요성을 강조하고 있다. 특히 관련 연구들을 통해서 각 예술 영역의 본질을 살린 질적으로 우수한 교육 경험이 확보될 때 예술 교육에 기대되는 다양한 교육적 효과가 나타난다는 점을 확인하였다. 음악교육 역시 음악의 예술적 본질에 입각한 음악적 경험을 통해서 소통적, 창의적, 문화적 가치들을 의미 있게 이끌어낼 수 있을 때, 음악교육에 기대되고 있는 다양한 교육적... -
음악실기교육에서 성취목표지향성과 그룹연습이 학습자의 만족도와 자기효능감에 미치는 영향
임혜숙(Hye suk lim), 조영환(Young hoan cho) 한국음악교육학회 음악교육연구 24 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 4호 6 129-152 (24 pages)
음악실기교육에서 그룹연습이 중요하다는 인식이 증가하고 있지만, 그룹연습이 학습자에게 어떠한 영향을 미치는지와 어떤 성향의 학습자에게 그룹연습이 더 효과적인지에 대한 연구는 부족하다. 본 연구는 실용음악전공 및 국악전공 학생들 126명을 대상으로 설문조사를 통해 그룹연습과 학습자의 성취목표지향성이 연습 및 연주만족도와 자기효능감에 어떠한 영향을 미치는지 탐구하였다. 연구결과 첫째, 그룹연습은 연습 및 연주만족도와 자기효능감에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 숙달목표지향성이 낮은 학생들의 경우 그룹연습의... -
핵심역량과 음악 교과 역량의 국제비교: 한국, 일본, 싱가포르, 영국, 미국을 중심으로
양종모(Jong-mo Yang) 한국음악교육학회 음악교육연구 27 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 4호 4 77-103 (27 pages)
이 연구는 세계 5개국의 음악 교과 교육과정을 비교하여, 핵심역량을 기를 수 있도록 하는 음악 교과의 교육과정 구성 방안을 논의하는 것을 목적으로 한다. 비교의 관점은 ‘역량’의 의미와 음악 교과 역량과 핵심역량과의 관련성, 음악 교과 최하위 내용과 핵심역량과의 관련성, 그리고 교과 역량의 어미 진술 방식 등이다. 이 분석을 통해 얻어진 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 역량 중심 교육과정의 성공적 구현은 교과 교육과정과 핵심역량의 관계를 명료히 하는 데 달려있다. 둘째, 핵심역량을 기르도록 음악 교과 교육과정을... -
음악교육동향 2017 콜로키움 & 워크숍
한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 2호 9 199-201 (3 pages)
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구조 중심 협동학습을 적용한 초등학교 음악교과 사회정서학습 프로그램의 개발
최미영(Mi Young Cho) 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 2호 7 157-178 (22 pages)
본 연구는 학교 교육과정에서 사회정서학습(SEL)의 실행 전략으로써 초등학교 고학년을 대상으로 한 음악교과 SEL프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 이를 위해 먼저 SEL과 협동학습의 이론적 고찰을 한 후, 구조 중심 협동학습을 적용한 초등 음악교과 SEL 프로그램의 개발을 위한 수업모델을 탐색 및 선정하고, 프로그램 개발방향, 개발과정, 구성방향과 목표를 설정하였다. 다음으로, 구조화된 SEL 프로그램 중 Strong Kids를 바탕으로 프로그램의 차시별 주제, 주요내용과 활동, SEL핵심역량, 협동학습 구조를 구상하여... -
이강숙의 삶과 음악교육관에 대한 역사적 조망
문경숙(Kyung-suk Moon) 한국음악교육학회 음악교육연구 29 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 2호 3 51-79 (29 pages)
본 연구는 한국 음악계의 거성 이강숙에 대한 연구로 인터뷰를 통한 구술 역사방법을 통해 이강숙의 삶과 음악교육관을 역사적으로 조망했다. 특히 1980년대 그를 통해 한국에 유입된 미국의 최신 음악교육사조인 MMCP의 도입 전후의 경위와 그 영향을 역사적으로 추적함으로써 이강숙의 음악교육관과 그의 업적을 평가해 보았다. 연구의 주제는 1)그의 삶, 2)로날드 토마스와의 만남, 3)MMCP를 보는 시각, 4)한국 음악교육에 대한 고언(苦言)등으로 구성되었다. 연구 결과 이강숙은 MMCP를 당대에 한국에 들여오고 또한... -
일지와 토론을 활용한 중등 음악 생활화 영역 지도방안 개발
김선미(Sunmie Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 26 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 2호 2 25-50 (26 pages)
실제 생활 속에서 활용하고 즐길 수 있는 효율적인 수업 지도안을 구안하여 제시하는데 그 목적이 있다. 본 연구는 생활 속 삶의 맥락에 학습의 장을 연장시키고 이를 통하여 음악의 가치와 역할, 즐거움을 체험하고 내면화 할 수 있도록 일지와 토론을 활용하였고 “가족들과 함께 음악 즐기기`와 `즐거운 음악공연감상`두 개의 주제를 가지고 음악적 활동 단계, 생활화 단계, 가치화 단계로 수업을 구성하여 지도방안을 개발하였다. 본 연구를 통해 개발된 생활화 영역 지도방안은 중등 학생들에게 학교와 생활 속에서의 음악활동을...
