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3741.

꿈과 상상력 발달을 위한 아동미술 프로그램 개발 연구

김용선 한국아동미술학회 아동미술교육 26 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2002, Vol.1 6 93-118 (26 pages)

김용선 저
...
- 5,500원
국어, 영어, 수학, 세상엔 수 많은 과목들이 있지만 ｢꿈｣이라는 과목은 없다. 다섯 살 ｢꿈｣, 일곱 살 ｢꿈｣, 1학년 ｢꿈｣, 2학년 ｢꿈｣…, 이렇게 ｢꿈｣한 과목만 있으면 얼마나 좋을까? 어린이는 꿈 안에서 살고 어른들은 꿈 밖에서 산다고 하지 않았던가, 다행히도 미술교육의 목적은 어린이에게 꿈을 주는 일이다. 아니, 꿈꾸게 하는 일이다. 세잔느는 사과에서, 에른스트는 마룻바닥에서 꿈을 찾았고, 밀레는 들판에서, 뭉크는 다리 위에서,...
3742.

교육과정 실행의 의미와 방향에 관한 소고

전현욱 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 4 83-105 (23 pages)

전현욱 저
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- 5,200원
교육이 가진 속성 중 하나는 ‘교수-학습의 해석적 상호작용’이다. 따라서 교수와 학습의 결과 일어나야 할 것은 교수 내용 또는 학습 내용에 대한 교수자, 학습자 각자의 해석과 실천, 즉 ‘차이’의 생성이다. 이 맥락에서 교육과정의 실행에 관한 연구는 실행의 결과와 함께 그 과정에서 차이가 생성되어 가는 양상에도 주목해야 할 것이다. 이러한 관심을 바탕으로, 이 연구에서는 교육과정 실행이 나아가야 할 한 가지 방향과 의미에 관해 논의하였다. 우선 교육과정 실행의 세 가지 관점인 충실도, 상호작용, 그리고 생성의 관점에...
3743.

학령기 어휘지연 아동과 일반 아동의 문맥 유무에 따른 관용어 이해능력 비교 및 집행기능과의 관계

이수경, 김호빈, 김태희, 한지아, 임동선 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 4호 9 215-246 (32 pages)

이수경, 김호빈, 김태희, 한지아, 임동선 저
...
- 6,100원
본 연구는 학령기 어휘지연 아동과 일반 아동이 문맥 유무 조건에 따라 관용어 이해능력과 오류유형에 차이를 나타내는지 알아보고, 관용어 이해능력과 집행기능 하위 요소(작업기억, 억제, 전환)의관계를 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 초등학교 4-6학년에 재학 중인 18명의 일반 아동과 19명의어휘지연 아동을 대상으로 관용어 이해 과제, 비단어 따라말하기, 정지신호과제, 차원전환카드분류과제를 실시하였다. 관용어 이해 과제에서 어휘지연 아동 집단은 일반 아동 집단보다 유의하게 낮은수행력을 보였으며, 두 집단은...
3744.

학교폭력 예방 및 대책을 위한 학교와 지역사회 네트워크 현황: 서울특별시 중랑구 소재 중학교를 대상으로

김현수 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 4호 4 73-99 (27 pages)

김현수 저
...
- 5,600원
학교폭력이 학교를 넘어 사회문제가 된 이래, 문제해결을 위한 사회적 차원의 개입이 필요하다는논의가 이어졌다. 이후, 이러한 필요를 반영하여 지역사회 네트워크를 학교폭력 예방 및 대책에 관한연구와 정책에 적용하고 활용하려는 노력이 이루어져왔으나, 현 시점에 학교폭력 예방 및 대책을 위한 학교와 지역사회 네트워크의 ‘실제’에 관한 연구는 미비한 실정이다. 따라서 이 연구는 학교폭력예방 및 대책을 위한 학교와 지역사회 연계현황을 파악하고 학교 간 네트워크를 분석하여, 학교폭력예방 및 대책을 위한 지역사회...
3745.

디지털 시대의 교육학의 자기변모 : 그 특징과 한계

정민승 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 3호 3 53-81 (29 pages)

정민승 저
...
- 5,800원
정도의 차이는 있지만 모든 학문은 시대와 교감하면서 성장해왔고, 교육학도 예외는 아니다. 그러나 교육학에 대해서는 시대적 변화 혹은 실천현장의 변화에 둔감하다는 비판 역시 지속적으로 제기되어왔다. 최근, 디지털 문화의 일반화는 이런 문제제기에 보다 힘을 실어주고 있다. 교육학은 진리와 지식의 상대성 및 학교교육의 무력화 속에서 학문적 길찾기를 해야 하는 상황에 놓여있는 것이다. 이 연구는 이런 상황인식 속에서, 전환기의 교육학이 1990년대 이후 어떻게 스스로를 혁신해 왔고, 그 한계와 특징은 무엇인지를...
3746.

교육적 기예(tact)의 개념화를 위한 역사적 고찰

허영주 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 3호 4 79-100 (22 pages)

허영주 저
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- 5,100원
이 글은 교육이론과 실천 간의 괴리를 극복하기 위한 교사의 능력으로서, 그리고 교사교육의 성패를 가늠하는 척도로 몇몇 학자들에 의해 논의되어 온 용어인 교육적 기예(tact)의 개념화를 시도하는데 그 목적이 있다. 지금까지 교육적 기예(tact)는 Herbart를 중심으로 한 이론우위의 관점에서의 교육적 기예(tact)의 개념화와 실천중심의 입장에서 교육적 기예(tact)를 논하고 있는 van Manen의 개념화로 나누어 논의되어 왔는데, 이들은 교육적 기예(tact)의 일부분만을 강조하고 있어 한계점을 지니고 있다고 할 수있다. 따라서,...
3747.

제7차 교육과정 중학교 사회과 교과서의 오리엔탈리즘 분석

주재홍 한국교육학회 교육학연구 34 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 2호 9 225-258 (34 pages)

주재홍 저
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- 6,300원
본 연구는 제7차 교육과정 중학교 사회과 교과서의 세계사 영역을 비판적으로 검토함으로써 그 속에 내재된 오리엔탈리즘을 분석하고자 수행되었다. 2개 출판사 4개의 사회과 교과서가 채택되었고 오리엔탈리즘을 서양중심주의, 인종차별주의, 제국주의의 3개 범주로 나누어 관련내용에 대해 양적분석과 내용분석이 동시에 실행되었다. 분석결과 첫 번째 현재 사회과 교과서 속에서 오리엔탈리즘은 인종차별주의나 제국주의보다는 서양중심주의 형태로 더 많이 서술되고 있었다. 또한 서양중심주의는 열등한 동양보다는 우월한 서양의...
3748.

후기고령자의 삶의 질 향상을 위한 무용/동작 치료의 효과

이승희 한국무용동작심리치료학회 무용동작치료논문집 20 Pages

한국무용동작심리치료학회 무용동작치료논문집 2007, Vol.8 No.1 3 53-94 (20 pages)

이승희 저
...
- 4,900원
세계적으로 확산되고 있는 고령화 추세는 의학과 경제적 발전으로 인한 평균수명 연장과 저출산이란 사회적 현상으로 더욱 가속화되고 있으며 고령화 사회(Aging Society)로 진입한 국가는 65세에서 74세까지의 전기고령인구의 증가율보다 75세이상의 후기고령인구의 비율이 급증하는 노령인구구조의 특징적인 현상을 보이고 있다. 우리나라는 2000년 65세 이상 노인인구가 차지하는 비율이 7％를 넘어서는 고령화 사회로 진입한 이래 OECD국 중 고령화 사회에서 고령사회(Aged Society)로 진입하는 시간이 가장 빠른 나라로 예상되고...
3749.

무용/동작 치료가 성폭력 피해 청소년들의 자아정체감과 자존감 향상에 미치는 효과

류분순 한국무용동작심리치료학회 무용동작치료논문집 17 Pages

한국무용동작심리치료학회 무용동작치료논문집 2006, Vol.7 No.1 1 3-19 (17 pages)

류분순 저
...
- 4,600원
성폭력 피해자들은 몸이 침범 당한 것처럼, 모든 정상적인 신체적, 정서적 경계가 무너지고 정신적, 신체적인 충격은 자신의 몸과 내면세계와의 관계를 바꾸어 놓게 된다. 이러한 성폭력 피해자들에게 무용동작치료는 정신과 몸과 감정의 복합적인 상호작용을 강조하고 있기 때문에, 성폭력 피해자들에게 중요한 치료 형태가 된다(Gillman,1980:43). 우리나라에서는 성폭력 특별법이 제정 된 후 1995년부터 지금까지 전국에 142개소의 성폭력 상담소와 16개소의 성폭력 피해자 보호시설 및 청소년 쉼터 등에서 성폭력 피해자들에게 위기...
3750.

미취학 아동의 사회성 향상을 위한 무용/동작 치료 그룹 사례

안재은 한국무용동작심리치료학회 무용동작치료논문집 22 Pages

한국무용동작심리치료학회 무용동작치료논문집 2005, Vol.6 7 (22 pages)

안재은 저
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- 5,100원
인간에게 사회적 관계는 만남의 횟수와 시간이 쌓여가면서 점차 발전하는 특성을 가지고 있고, 보다 발전된 관계 속에 있는 두 사람은 다른 사람이 아닌 바로 ‘너’란 존재에 대한 특별한 의미를 부여하게 된다. 이렇듯 누군가에게 특별한 의미가 되어보는 경험은 자기존중감을 높이는 귀중한 경험이 되고 삶에 중요한 힘이 되는 것이다. ‘인간은 사회적 동물이다’라는 말에서도 보듯 인간에게 있어서 사회적 관계 경험이란 매우 중요한 것이다. 애착 이론가들은 이러한 인간의 관계 경험에 대해 강조하였다. (Growell & Feldman...

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