학지사 뉴논문

총 603건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

381.

발달장애유아의 미디어 중재 연구 동향 - 뉴미디어 중재 중심으로 -

박윤, 양장훈 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 3호 6 135-155 (21 pages)

박윤, 양장훈 저
...
- 5,000원
수 있도록 상호적인 관계를 증진시키기 위한 구조화된 전략이다. 따라서, 발달장애유아의 중재를 위해서는 보다 체계적이고 효율 적인 방법이 요구되고 있다. 최근 다양한 형태의 상효작용이 가능한 뉴미디어를 활용한 장애유아의 치료나 교육에 대한 연구에 관심이 증가하고 있다. 따라서 본 연구는 국회도서관, DBPIA, RISS의 데 이터베스트를 통해 국내에서 2000년도부터 2014년도 까지 발표된 발달장애유아의 미디어 중재 연구 중심으로 연구 동향을 분석하였다. 분석 결과, 다른 중재연구에 방식에 비해 미디어를 활용한 중재 연 구...
382.

어린이집 경력교사들의 수업계획 과정 들여다보기

임승렬, 정미라, 김연미 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 32 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 2호 4 73-104 (32 pages)

임승렬, 정미라, 김연미 저
...
- 6,100원
본 연구는 어린이집 경력교사의 수업계획 과정을 살펴봄으로써 수업계획의 질적 개선을 위한 방향을 모색하고자 하였다. 이를 위해 경력 6년 이상의 보육교사 6명과 면담을 실시하였다. 연구결과 교사들 은 수업계획을 ‘교사의 양심과 책임이 드러나는 것’, ‘형식적인 문서’라고 인식하고 있었다. 또한 수업 계획 과정을 ‘우리 반 만의 수업을 준비하는 과정’이라 생각하였으며 유아의 흥미와 발달수준을 고려하 여 수업을 계획하는 것으로 드러났으며, 수업계획 과정에서 교사 자신의 지식 부족으로 어려움을 겪 고 있었다. 반면에...
383.

만 2세반 자유놀이시간에 나타난 영아-로봇 간 상호작용의 의미

박선미 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 27 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 2호 3 45-71 (27 pages)

박선미 저
...
- 5,600원
본 연구는 만 2세 영아반의 자유놀이 활동 시간에 나타난 영아와 지능형 강아지 로봇인 제니보 간 상 호작용 변화양상을 통해 그 경험의 의미를 탐색해 보고자 하였다. 이를 위해 P시에 위치한 S어린이집 만 2세반 교실에 로봇을 투입하고 로봇과의 놀이 활동 속에서 드러난 영아의 경험 양상을 비참여관찰 하였으며 연구자노트, 교사의 관찰자료 등이 결과해석을 위한 보조적 자료로 활용되었다. 연구결과, 영아들의 초기 경험에서는 신기성과 탐색적 긴장감이 드러나기도 했지만 동시에 영아들은 돌봄 놀이 를 자발적으로 수행하고...
384.

유아교육과에 재학 중인 어린이집 원장의 대학생활 탐구

우채영, 권정해, 김판희 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 27 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2014, 제 13권 제 3호 8 171-197 (27 pages)

우채영, 권정해, 김판희 저
...
- 5,600원
필사한 후 의미 형태로 요약하여 재 진술하였고, 요약된 진술문을 주제모음으로 분류한 다음 하나의 범주로 묶었다. 분석 결과, 대학에 입학한 동기는 유?보 통합 정책에 대비하기 위하여, 전문성을 향상하기 위하여, 교육자로 인정받고 싶어서, 향후 유치원 운영을 위한 준비로 나타났다. 둘째, 대학생활을 통해 얻은 점은 보육현장에서 의 도움, 대인관계 증진, 꿈을 실현할 수 있다는 기대감을 얻게 되었다는 것이다. 마지막으로 재학 중에 직면하게 되는 어려운 점은 직장과 가사 및 학업의 병행, 인지적 측면에서의 어려움이 있는...
385.

갈등조정을 위한 소통교육

이남옥 한국카운슬러협회 상담과지도 16 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2015, 제 50호 7 115-130 (16 pages)

이남옥 저
...
- 4,500원
386.

청소년 진로지도의 목표와 방법

김봉환 한국카운슬러협회 상담과지도 19 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2005, 제 40호 3 46-64 (19 pages)

김봉환 저
...
- 4,800원
우리나라에서도 오래전부터 진로상담의 중요성이 강조되어 왔고, 학교장면에서의 노력과 진로상담 분야를 연구하는 여러 학자들에 의해서 새로운 논리와 방법들이 많이 개발되고 보급되어 왔다. 그러나 아직까지도 진로지도 및 진로상담은 선언적인 의미에 머무른 경우가 많은 것으로 평가된다. 즉, 당위적인 측면에서는 늘 강조의 대상이 되어 왔지만, 실천적인 측면을 조명해 보면 미흡하기 그지없는 실정이다. 이러한 사실은 상담자 양성과정에서도 그대로 나타나는데, 대부분의 대학원 과정에서 진로상담과 관련된 이론과 기법을...
387.

레지오 프로젝트 접근법과 유치원 조형 활동에 시사

이명진 한국아동미술학회 아동미술교육 23 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2009, Vol.8 1 3-25 (23 pages)

이명진 저
...
- 5,200원
유아가 만나는 세상은 모든 것이 새롭고 신기한 것들로 가득하여 탐색의 대상이며 놀이의 대상이다. 어른에게는 주변의 환경은 익숙한 일상이지만 유아에게 호기심 가득한 세상인 것이다. 보고 듣고 만지는 여러 감각적인 경험을 통해 세상과 만나면서 유아는 자신과 세상에 대한 정체성을 수립해 나가는 소중한 과정을 겪는다. 유아가 감각적 경험을 통해 세상과 만나는 것은 미술을 통해서 보다 가능하다. 그러므로 유아의 미술 표현은 여러 감각기관을 통해 느끼고 조형이라는 수단을 통해 다시 밖으로 새롭게 재현하는...
388.

유아미술교육에서 유아교사의 지식에 관한 연구

유영옥 한국아동미술학회 아동미술교육 26 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2006, Vol.5 3 51-76 (26 pages)

유영옥 저
...
- 5,500원
인간은 본능적으로 자신을 표현하려는 욕구를 지닌다. 모든 사회, 즉 가장 원시적인 사회에서부터 가장 복잡한 사회까지 모든 사람들은 미술 활동을 통하여 자신의 사고와 감정을 표현한다. 유아에게 미술은 본질적인 것이다(서울대학교 미술교육연구회, 1997). 특히 아직 세상에 대해서 미분화된 유아들의 미술교육활동은 유아들이 자연, 사물, 사람들과의 끊임없는 상호작용 과정 속에서 직접 보고, 듣고, 느낀 생각과 감정을 자발적이고, 창의적으로 표현 할 수 있는 기회를 준다. 다시 말해서 유아는 자신의 생각이나 느낌, 감정 등을...
389.

사회적 역량에 대한 협동학습의 효과: 메타분석

이유경, 서은진, 민자원, 김반디, 신윤선, 김욱일, 최재연 한국교육학회 교육학연구 37 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 3 61-97 (37 pages)

이유경, 서은진, 민자원, 김반디, 신윤선, 김욱일, 최재연 저
...
- 6,600원
본 연구에서는 협동학습이 민주시민역량, 의사소통역량, 사회적 관계, 사회적 기술, 다문화존중 역량, 협력 관련 역량과 같은 사회적 역량에 대해 얼마나 효과가 있는지를 종합적으로 살펴보기 위해 메타분석을 실시하였다. 협동학습의 효과를 살펴보기 위해 협동학습을 적용한 현장실험연구를 수집하였고, 협동학습 조건과 협동학습을 적용하지 않은 개별학습 조건을 비교하였다. 2005년 1월 1일부터 2022년 6월 30일 사이에 발행된 국내 석?박사 학위논문과 학술논문 중 사회적 역량을 종속변인으로 포함한 78편에 대하여 총 142개의...
390.

퍼실리테이션 워크숍의 퍼실리테이터와 참여자 간 상호작용에 대한 질적 사례연구

한선미, 이희수 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 2호 3 71-100 (30 pages)

한선미, 이희수 저
...
- 5,900원
재구성할 수 있는 소극적 형태로 나타났다. 두 가지 차원에서 나타난 상호작용 형태는 중첩된 하나의 통합 시스템으로 나타나지만, 순차적으로 구성하는 것이 아니라 실제 상황에 따라 다양한 형태로 전개된다는 것을 알 수 있었다. 연구결과를 통해 두 가지 시사점을 도출하였다. 첫째, 퍼실리테이터는 퍼실리테이션 워크숍의 상호작용 형태와 특징을 다각적인 관점에서 이해할 필요가 있다. 둘째, 퍼실리테이터와 참여자 간에 형성된 신뢰 관계는 퍼실리테이터 개입의 공적영역과 참여자의 공적영역에서 비판적 성찰의 상호작용을 위한...

한주간 이슈검색어