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381.

어린이박물관 교육프로그램 개발 및 실천 사례 연구 : 국립민속박물관 어린이박물관 교육프로그램을 중심으로

국성하 한국박물관교육학회 박물관교육연구 24 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2010, 제 5호 4 105-128 (24 pages)

국성하 저
...
- 5,300원
국립민속박물관 어린이박물관은 어린이들이 잘 자라날 수 있도록 ‘어린이’를 위한 체험 공간을 운영한다. 그래서 어린이박물관에서의 체험은 단순히 물건을 만들고 몸 을 움직이는 체험이 아니라 어린이박물관에 전시된 유물과 자료를 기반으로 한 체험 을 의미한다. 국립민속박물관도 이러한 생각에서 1988년 이후 다양한 교육프로그램 을 운영해 왔으며, 2003년에는 어린이박물관을 설치하여 어린이를 위한 전문적인 프 로그램을 확대하였고, 2010년 현재에는 어린이박물관과에서 어린이를 위한 특화된 교육들을 운영하고 있다....
382.

고판화의 박물관교육 활용과 확장 : - 명주사 고판화박물관의 사례를 중심으로 -

한상길 한국박물관교육학회 박물관교육연구 60 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2010, 제 5호 2 23-82 (60 pages)

한상길 저
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- 8,900원
이 논문에서는 고판화의 박물관 교육 내용과 방법을 고찰하는 것으로 고판화박물관 에서 실시되고 있는 교육현황을 분석하고 소장품인 고판화의 특성을 이해하고 이를 활용하여 박물관교육의 확장방안을 제시하였으며, 고판화의 박물관교육의 확장 방안 은 다음과 같다. 첫째, 박물관교육은 교육적 가치를 지닌 유물의 수집으로부터 시작되 며, 사라져가는 문화재의 수집을 통해 박물관은 자연스럽게 자신의 뿌리를 찾을 수 있 는 민족정체성을 교육의 장으로 활용될 수 있다. 둘째, 지식전달 매체인 인쇄문화의 기초인 고판화는...
383.

통찰의 재구조화 측정을 위한 이론적 탐색

한윤영 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 26 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 춘계 8 91-116 (26 pages)

한윤영 저
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- 5,500원
없다. 창의적인 사람의 발명과 발견이 오랜 시간의 탐색을 거치며, 해결될 기미가 보이지 않다가 어 떠한 계기로 갑자기 해결책을 깨닫게 되는 통찰과정의 결과라는 점에 많은 연구자들 이 동의해왔다(Davidson, 2003; Finke, Ward, & Smith, 1995; Kershaw & Ohlsson, 2001; Perkins, 2001; Sternberg, 1986). 역사적으로 기억되는 소수의 사람들에게 공통적으로 나타나는, 그래서 더 특별해 보이는 통찰과정이 어떻게 일어 나는지를 밝히는 것은 현재를 살고 있는 우리의 삶과 다음 세대들의 경험할 미래의 삶을 낙관할 수 있게 하는...
384.

목회자 리더십 활성화를 통한 교회성장 방안

김재환 개혁주의교회성장학회 개혁주의교회성장 41 Pages

개혁주의교회성장학회 개혁주의교회성장 2014, 통권 제 8호 3 66-106 (41 pages)

김재환 저
...
- 7,000원
385.

노인목회에서 노인대학 활성화 방안

이종대 개혁주의교회성장학회 개혁주의교회성장 41 Pages

개혁주의교회성장학회 개혁주의교회성장 2010, 통권 제 5호 9 (41 pages)

이종대 저
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- 7,000원
한국의 65세 이상 노인 인구는 1980년에는 3.9%, 1990년에는 4.7%, 1995년에는 5.3%, 2000년에는 7.2%, 2019년에는 14%, 2026년에는 20.0%로 노인인구 구성비가 급상숭할 것으로 예상된다. 또한 2030년에는 80세 이상 노령인구가 2000년보다 5.3배 이상 증가할 전망이다. 통계청 홈패이지 http:/ /www.nso.go.kr/ 일반적으로 65세 이상의 고령인구가 전체국민의 7% 이상이 되면 고령화 사회라고 부르고, 14% 이상으로 증가하면 고령 사회라고 부른다. 한국은 급격한 산업화, 도시화로 인해 대가족제도는 해체되었고, 문명과 의료 기술의...
386.

자폐성 아동 학습 프로그램 LPDAC의 교육과정에서 나타난 지능 특성의 변화에 관한 연구

여문환 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 12 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2010, 제 5권 제 1호 4 73-84 (12 pages)

여문환 저
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- 4,100원
387.

중등 특수교사들의 국어과 교수적 수정에 대한 현상학적 연구

권회연, 이옥인 한국통합교육학회 통합교육연구 41 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2019, 제 14권 제 2호 3 59-99 (41 pages)

권회연, 이옥인 저
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- 7,000원
본 연구의 목적은 현상학적 연구 방법을 사용하여 중등 특수교사들이 체험하는 국어과 교수적 수정의 의미와 본질을 파악하는 것이다. 연구 참여자는 중등 특수교사 4명이었으며, 연구기간은 6개월이었다. 본 연구에서는 Colaizzi(1978)의 자료 분석방법의 절차를 사용하였다. 분석결과, 도출된 6개의 주제는 ‘교수적 수정의 의미’, ‘학습자에게 반응적으로 다가서기’, ‘답이 없는 수업의 준비에서 평가-IEP에서 수행평가까지’, ‘국어과의 성격으로 인한 교수적 수정 경험과 도전’, ‘교육과정 접근의 선택과 결정의 부담’,...
388.

내러티브 탐구를 통한 장애학생의 일반학교 내 학교폭력 처리과정의 분석

윤희봉 한국통합교육학회 통합교육연구 22 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2017, 제 12권 제 2호 6 115-136 (22 pages)

윤희봉 저
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- 5,100원
이 연구는 통합학급에서 장애학생이 관련된 학교폭력 사건이 일어나기 전후 상황과 처리과정에 대한 교사들의 경험을 면접을 통하여 자료를 수집하고 합의적 질적 연구방법으로 분석한 논문이 다. 자료 수집을 위해 학습 도움실 특수교사 3명과 통합학급 담임교사, 총 4명의 교사를 대상으로 4개월간의 학교폭력 상황 대응 과정에 대한 개인적인 내러티브를 탐구하여, 내러티브의 상호작용 차원을 교사와 학부모와의 상호작용, 학교 내 교사 간 상호작용, 학부모, 교사, 관련기관의 상호작 용이라는 3영역으로 나누어 정리하였다....
389.

수 감각 교수가 지적장애 학생의 수 개념에 미치는 효과

이미영, 정주영 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2014, 제 9권 제 2호 6 113-138 (26 pages)

이미영, 정주영 저
...
- 5,500원
이 연구는 수 감각 교수가 지적장애 학생에게 미치는 영향을 알아보고, 수 감각 교수 동안 의 지적장애 학생들의 수 개념 변화 과정을 분석하고자 하였다. 연구 대상은 D시에 소재한 초 등학교 특수학급에 재학 중인 1, 2학년 지적장애 학생 3명으로, Baroody 등(2009)의 수 감 각 교육과정을 수정하고 2008 특수교육 기본교육과정 수학 2단계의 내용을 토대로 수 감각 교수를 개발하여 적용하였다. 연구 결과, 첫째, 수 감각 교수는 지적장애 학생의 수 개념을 향 상시키기 위한 교수 방법으로서의 가능성을 보여주었다. 둘째, 수 감각...
390.

학 저성취 아동과 일반 아동의 연산 오류 출현 양상 차이 : HLM을 활용하여

김동일, 이주영 한국통합교육학회 통합교육연구 23 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2007, 제 2권 제 1호 4 75-97 (23 pages)

김동일, 이주영 저
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- 5,200원
이 연구에서는 기초학습부진 아동 중 수학 저성취 아동에게 적절한 교육적 중재를 제공하기 위해 수학 저성취 아동의 연산능력과 관련된 수행상의 특성을 파악하였다. 이를 위해 사칙연산에서 일반 아동과 수학 저성취 아동이 보이는 오류 유형을 분석하고 기술통계와 HLM을를 이용하여 시간 흐름에 따른 오류 유형 변화 양상에서의 두 집단간 차이를 파악함으로써 수학 저성취 아동의 특성을 확인하였다. 그 결과 일반 아동은 연산 절차상의 문제로 인한 오류가 주로 발생하는 반면, 저성취 아동은 기본식을 재인하는 것과 기본 개념을...

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