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측정 영역에서의 수직선 활용에 관한 고찰
장지영, 김성준 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 2호 3 297-321 (25 pages)
초등학교 수학과 교육과정에서 수직선은 주로 수와 연산 영역에서 영상적(iconic) 표상으로 활 용되고 있는데, 수직선은 구체적 조작 활동을 대체할 수 있는 도구로 수의 표시뿐 아니라 연산 과 정의 도식화 등에서 다양하게 활용될 수 있다. 또한 수직선은 활동적 표상을 상징적이고 추상화된 수학의 형식으로 나타내는 과정에서, ‘수와 연산’ 영역과 ‘도형’ 영역을 ‘측정’ 영역으로 이어주는 과 정에서 그 연결 고리 역할을 할 수 있다. 2007 개정 수학과 교육과정에 따른 초등학교 수학 교과서 에서 측정 영역을 살펴보면 시간,... -
질적 연구에 의한 고등학교 생명과학 I 교과서 생명과학의
이영희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 1호 9 173-197 (25 pages)
과학의 본성(NOS)에 대한 이해는 과학 교육에서 중요한 과학적 소양의 요소 및 학습 목표가 되 어왔다 (American Association for the Advancement of Science, 1993; Millar & Osborne, 1998; National Research Council, 1996, 2000). 이 과학 교육의 목표를 이루기 위해서는 교과서 를 포함하는 교과 과정에서 과학의 본성에 대한 적절한 견해를 포함하고 있어야 함이 필수적이라 고 할 수 있다. 이 연구의 목적은 2009년 개정 교육과정의 생명 과학 I 교과서 첫 단원에 포함되어 있는 과학의 본성을 질적 내용 분석함으로써... -
중학교 지리교과 학습향상을 위한 실증적 연구 : 학습 방식과 목적추구 방식을 중심으로
최운식, 윤성희, KathrynS.Atman 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2000, 제 6권 1 5-22 (18 pages)
새로운 세기를 맞으면서 교과교육은 열린교육, 수준별 교육, 체험학습 등으로 바뀌고 있다. 이러한 교 수법은 학생들로 하여금 학습에 참여도를 높이고 교사들에게는 많은 연구와 사전 준비를 요구하고 있다. 또한 변화하는 세기에 적응하기 위해 새로운 교수법에 대한 요구가 대두되고 있어 이에 대한 연구가 증 대되고 있다. 다시 말해 무엇을 어떻게 가르칠 것인가가 중요 과제가 되었다. 본 고에서는 학습 방식과 목적추구 방식을 중심으로 지리교과 성적에 어떤 효과가 있는가를 분석하고한다. 조사 대상 학생들은 전체의 75%가... -
중ㆍ고등학생 및 대학생들의 음악양식에 대한 선호도
장선희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2004, 제 8권 2호 8 247-271 (25 pages)
본 연구는 중ㆍ고등학생 및 대학생들의 음악양식에 대한 선호도를 파악하고 그 선호도에 미치는 연 령,성별 그리고 곡에 대한 친숙도 요인들의 영향을 파악하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 서울의 중ㆍ 고등학생 및 대학생 810명(중학생 303명, 고등학생, 284명, 대학생 223명)을 대상으로 5가지 음악양식 (서양 클래식, 한국 대중음악, 재즈, 국악 록음악)에 대한 각 각 6곡 씩, 30곡에 대한 선호도와 친숙도를 검사하였다. 연구대상은 11세에서 33세까지의 남학생 378명, 여학생 432명으로 구성되었다. 음악선호 도는 평균 37초... -
‘2007년 개정 교육과정’ 중학교『역사』단원 개발의 실제 : 조선전기 단원을 중심으로
차미희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 28 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 3호 10 641-668 (28 pages)
2007년 2월 개정이 고시된 교육과정에서 역사교육은 큰 변화를 맞이하였다. 그러나 자율성과 창 의성이 보장되는 가운데, 한국사와 세계사 교육을 연계시키는 개정 교육과정의 취지를 반영시키는 새 역사 교과서를 집필한다는 것은 기대 만큼이나 막중한 부담과 노력이 필요하였다. 본고에서는 2007년 개정 교육과정에 따라 8학년(중2)의 역사 교과서(상), 그 중에서도 조선전 기 단원을 실제로 개발하였던 성과와 한계를 검토하였다. 그 과정에서 역사교육의 문제를 지속적 으로 해결하기 위한 학계의 노력이 교육과정의 개정에 함축되어... -
한국과 미국 고등학교 생물교과서의 비유 분석
황신영, 김연정, 허명 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 2호 2 257-277 (21 pages)
비유는 과학교육에서 추상적인 과학개념을 개념화하기 위한 수단으로 많이 이용되고 있다. 본 연구의 목적은 한국과 미국의 생물교과서에 제시된 비유를 분석․검토하여 두 나라 교과서에 제시 된 비유의 차이점을 찾아보고, 효과적인 학습을 위한 새로운 비유의 제시를 통해 교육의 시사점을 찾는 것이다. 이를 위해 한국의 7차교육과정 생물교과서 8종과 미국의 생물교과서 2종을 대상으로 두 나라의 공통된 단원을 추출하여 비유분석을 실시한 다음, Thiele 등 (1995)과 Venville & Tregust (1996)이 제시한 분류 기준으로... -
교과서 다양화를 위한 초등학교 영어 교과서 개선 방안 연구
주형미, 이영아 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 27 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 1호 12 257-283 (27 pages)
본 연구는 현행 초등학교 영어 교과서의 구성 체제와 내용에 대한 문제점을 진단하여 그 개선 방안을 제시함으로써 영어 교과서의 수준과 질의 다양화를 모색하기 위한 목적으로 수행되었다. 이 를 위해 초등학교 검정 영어 교과서 3종의 단원 구성 체제, 소재 및 의사소통기능, 놀이 활동을 분 석하였다. 그리고 50개교 81명의 교사를 대상으로 현행 교과서의 만족도와 개선점에 관한 설문 조 사를 실시하여 교과서 활용 정도, 만족도, 구체적 개선 사항을 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같 다. 첫째, 단원의 전개 방식에 있어서 3종의... -
MIC 교과서를 활용한 줄기와 잎 그래프 지도가 학생들의 그래프 이해에 미치는 영향
윤인경, 류희수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 27 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 1호 9 169-195 (27 pages)
본 연구는 Freudenthal의 수학화가 구체화 된 MIC 교과서를 5-나 줄기와 잎 그래프 수업에 활 용하여 수학화 수업을 진행하였을 때 학생들의 그래프의 이해 수준에 어떠한 영향을 미치는지 알 아보고 시사점을 찾아보고자 하였다. 연구 문제를 해결하기 위해 2010년 5학년 2개 학급을 대상으로 실험연구를 수행하였는데 연구 대상 학생 50명 중 실험 집단 25명은 MIC 교과서를 활용하여 수업하였고, 비교 집단 25명은 제7 차 수학과 교육과정에 따른 수업을 실시하였다. 그래프의 이해에 관한 사전검사 결과 두 집단은 모 두 자료 읽기,... -
체계적 분류틀을 이용한 한국과 미국 고등학교 생물교과서 실험활동의 탐구수준 비교
박철규, 신재영, 곽대오 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 2호 8 433-449 (17 pages)
한국과 미국의 생물교과서 내 실험활동의 탐구수준을 체계적인 방식으로 비교하였다. 실험활동 의 탐구수준은 학습자로 하여금 직접 수행하게 하는 정도에 따라 네 가지로 구분되는데, 제반 탐구 과정이 해설로 제공되는 확인탐구에서부터 구조화된 탐구, 안내된 탐구, 그리고 학자들의 연구활동 에 대비되는 열린 탐구 등이다. 기존의 탐구수준 분류틀을 이용한 저자들의 선행 비교연구에서 한 국과 미국의 고등학교 생물교과서 내 실험활동들이 대부분 구조화된 탐구수준과 일부 안내된 탐구 수준에 집중되어 실질적인 비교가... -
총체적 언어 교육이 초등학교 저학년 아동의 내용생성능력에 미치는 영향
이미선, 이성은 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2005, 제 9권 1호 2 19-36 (18 pages)
본 연구는 총체적 언어 교육에 따른 국어교과서 통합이 초등학교 저학년 아동의 내용생성능력에 미 치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 초등학교 2학년 두 학급을 선정하여 한 학급은 실험 집단으로 국어 통합교과서를 활용한 국어 학습을 실시하고, 또 다른 학급은 비교 집단으로 제7차 교육과 정에서 제시된 국어 학습을 8주 동안 적용하였다. 연구 결과, 총체적 언어교육에 따른 국어 통합교과서 를 활용한 실험집단의 내용생성능력이 비교집단보다 모두 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 구체적 인 분석 내용을...
