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그림책을 활용한 갈등상황 토의활동이 유아의 또래 유능성에 미치는 영향
김현선(Kim Hyun Sun) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 28 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2015, 제 17권 제 2호 1 1-28 (28 pages)
64개월, 남: 63개월)이었다. 실험처치는 2014년 4월 21(월)부터 2014년 7월 4일(금)까지이며, 그림책을 활용 한 갈등상황 토의활동은 주 1회씩 실시하여 10주간 총 10회에 걸쳐 실시하였다. 연구도구는 박정란(2008)이 고안한 또래 유능성 검사도구를 사용하였다. 그 결과 유아의 또래 유능성은 그림책을 활용한 갈등상황 토의활동을 실시한 실험집단과 실시하지 않은 통제집단 간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또래 유능성의 하위요소인 놀이 주도하기, 친구 사 귀기, 공유하기, 갈등 해결하기는 그림책을 활용한 갈등상황... -
교류분석에 기반한 알아차림(ABTA) 갈등관리 통합힐링 프로그램
김미례 한국교류분석상담학회 한국교류분석상담학회 학술대회지 19 Pages
한국교류분석상담학회 한국교류분석상담학회 학술대회지 연차 3 43-61 (19 pages)
“나는 지금 여기서 평화로운 삶을 위한 마음 대청소를 하고 있어요.” 손가락으로 이마를 가볍게 두드리면서, “내 마음에 펼쳐져 있는 것들을 잘 정돈하면 내가 원하는 것을 언제 든 재빨리 찾을 수 있어요.”라고 표현해 보자. 어느 시대나 그 사회를 단면으로 보여주는 주요 사회적인 화두가 존재한다. 특히 최근 몇 년 사이 한국사회에서 급속도로 퍼지고 있는 치유 즉 힐링이 바로 대표적 현대 한국사회의 담론이 라 할 수 있다. 이는 이미 일상 곳곳에 확산되어 있는 힐링 관련 문화상품만 봐도 힐링이 이미 ‘뜨거운 감자’임을... -
공동주택관리법 상 공동주택에서의 갈등 및 분쟁 관련 제도 연구
김원국, 임수영 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 13 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 5호 68 743-755 (13 pages)
갈등해결방안을 찾고 있으 나 법령의 미숙이나 제도의 성숙되지 않음으로 인한 갈등이나 분쟁의 골은 깊어만 가고, 한번 발생된 갈등이나 분쟁은 그 해결방법을 찾지 못하고 극한으로 내몰리고 있으며, 심지어는 인간의 존엄성마저 도 말살되고, 생명까지도 앗아가는 현실에서 우리 모두가 현명하고 지혜롭게 법령과 제도가 허락하는 범위 내에서 그 개선방안을 찾아가고, 분쟁해결을 위하여 어떠한 것을 더 고민하여야 할 것인가에 대 한 대안제시를 그 목적으로 한다. 2016년 8월12일 공동주택관리법이 시행됨에 따라 중앙 분쟁조정위... -
소규모학교·국립대학 통폐합 과정의 갈등 네트워크 구조 특성 분석
김가람, 이일용 한국교육정치학회 교육정치학연구 25 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2016, Vol.23 No.3 3 49-73 (25 pages)
본 연구는 소규모학교와 대학 통폐합 갈등을 네트워크 구조 측면에서 분석하였다. 전 북지역?강원지역의 소규모학교와 강원대?삼척대와 전남대?여수대의 국립대학 통폐합 사 례를 대상으로 사회 네트워크 분석방법을 적용하였다. 분석내용은 소규모학교와 대학 통폐합 갈등 네트워크 구조의 특성으로 갈등관계의 핵심 및 중간 연결자에 대한 소시 오그램, 규모 및 집중도, 중심성 등에 대한 분석을 실시하였다. 그 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 소규모학교는 별형, 대학은 순환형과 별형의 네트 워크 구조 특성을 보였다. 학교에 부여된... -
사립유치원 재무회계규칙의 갈등 쟁점과 대안 분석
신하영, 김수경 한국교육정치학회 교육정치학연구 21 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2016, Vol.23 No.1 4 91-111 (21 pages)
자율성과 교육기관 운영의 공공성, 투명성, 책무성 간의 가치 갈등으로 분 석되었다. 둘째, 주요 쟁점은 사적재산으로서의 사립유치원 위상 확인, 사립유치원 재 정구조의 특징 미반영, 차입금 인정여부와 인정범위, 적립금 적립 가능 여부, 회계 및 보고 방법으로 분석되었다. 셋째, 갈등처리방식의 변화는 입법화 초기 단계에서 ‘회 피’와 ‘협상’, 누리과정 재정지원정책 시행 후 ‘협상’, 사립유치원 재무회계규칙 (안) 발표로 ‘경쟁’과 ‘협상’으로 나타났다. 사립유치원 재무회계규칙 제정 논의의 갈등조정 대안으로는 첫째,... -
초등학교 스포츠강사들의 역할에 따른 갈등과 극복형태
한만규 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 19 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권4호 20 1-19 (19 pages)
의사소통 역할갈등, 업무역할 역할갈등에는 모두 협력으로 대처반응 하는 것으로 나타났다. 여섯째, 근무경력에 따른 역할갈등시 대처반응형태는 개인적 역할갈등과 학생지도에 대한 역할갈등은 근무경력에 상관없이 모두 노력요인으로 대처반응하였고, 근무환경에 따른 역할갈등 시의 대처반응형태는 협력요인으로 대처반응하였으며, 인간관계 역할갈등, 의사소통 역할갈등, 업무역할 역할갈등 시에는 5년 미만을 제외한 전 연령에서 협력요인으로 대처반응하였고, 제도적 여건에 따른 역할갈등 시에는 1년 미만 은 협력, 1년 이상 3년... -
학생의 갈등문제에 대한 스캐폴딩(scaffolding) 활용방식이 학급풍토 및 학생의 정의적 특성에 미치는 효과
한국교육방법학회 교육방법연구 2006, 제 18권 제 2호 3 157-175 (19 pages)
자아개념으로서 능력감(p<.05)에서도‘학생개입 스캐폴딩’방식이 더 효과가 있는 것으로 나타났으며, 무능감은 효과차이가 나타나지 않았다. 연구를 통해 볼 때, 교사가 직접 개입하는 ‘교사개입 스캐폴딩’방식이 학급의 문제를 해결하는데 어느 정도 효과는 있으나, 담임교사의 중재로 학생들끼리 문제를 해결하는‘학생개입 스캐폴딩’ 방식이 학급의 자율풍토나 자아존중감으로서 학교자아나 사회적 자아를 높여주고 학습자의 능력감을 갖게 하는데 효과가 있었음을 알 수 있다. 따라서 교사의 직접적인 개입과 아울러 학생들끼리... -
교장 지도성 개발 프로그램 적용 연구 -구성주의 기반 갈등관리 지도성 개발 프로그램-
진동섭, 이윤식, 유현숙, 김병찬 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 3호 6 117-138 (22 pages)
대한 이해”, 2) “현실에 대한 이해, 3) ”갈등해결 학습“, 4) ”교장으로서의 정체성 재확립“ 등의 변화가 나타났다. 그리고 본 연구 결과 드러난 교장 연수 과정에 대한 구성주의 원리 적용의 의의를 보면, 1) 교장들의 자기주도적인 학습, 2) 현장 맥락중심 연수, 3) 동료들을 통한 유의미한 학습 등이 이루어지는 것으로 나타났다. 한편, 교장 연수 과정에 대한 구성주의 원리 도입은, 1) '새로운 방식에 대한 부적응', 2) '학습과제 선정의 어려움', 3) '행동이나 실천 변화로의 연계 문제' 등의 한계가 있는 것으로 나타났다. -
중학교 교사의 동료교사에 대한 갈등관리 유형의 실증적 분류 및 활용경향 연구
이상철, 주철안 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 3호 2 25-50 (26 pages)
검증되었음을 의미한다. 둘째, 중학교 교사의 동료교사에 대한 갈등관리유형 활용경향은 통합형을 가장 많이 사용하였으며, 다음으로 절충형, 양보형, 지배형, 회피형 순이었다. 배경변인별활용경향에 있어서는, 남교사가 여교사에 비해 통합형과 양보형을 많이 사용하였으며, 40대 이상의 교사들이 30대 이하의 교사들보다 통합형을 많이 사용하였고, 부장교사가 평교사보다 통합형, 양보형, 그리고 절충형 갈등관리유형을 많이 사용하고 있으며, 교총 교사들이 전교조교사와 무소속 교사들보다 통합형과 양보형을 많이 사용하는 것으로... -
단위학교 내 수석교사제 운영에서 나타난 갈등 원인의 구조 분석
김지선, 박소영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 4호 16 381-406 (26 pages)
잡지 못하고 있 다는 현실에 대한 비판에서 비롯되었다. 수석교사의 갈등 원인에 대한 분석은 향후 수석교사 제의 정착을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이라 기대된다. 그동안 수석교사제의 성과에 대한 분석은 있었지만 수석교사들의 학교생활에 대한 연구는 희소하여 본 연구는 질적 연구 방법을 취하였다. 이를 위해 경기도 수석교사 14명을 대상으로 단위학교에서 겪는 갈등의 원 인에 대해 비구조화된 면담을 진행하였고 부족한 부분은 전화와 메일을 통해 보완하였다. 수 집된 자료는 범주 합산, 이론적 삼각측정, 연구참여자...
