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401.

국가수준 정치권력의 교육개입 분석

이덕난 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 25 Pages

한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 정기 1 3-27 (25 pages)

이덕난 저
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- 5,400원
신화’ 에 입각한 교육정책이 추진되고 있고, 국가수준 정치권력의 교육개입에 관한 논란이 일고 있다. 국가수준 정치권력의 교육개입에 대해 ‘교육의 자주성ㆍ전문성ㆍ정치적 중립성을 훼손할 수 있기 때문에 경계해야 한다’는 주장이 있으나, ‘지역과 학교의 재원과 자율적 통제가 미흡하기 때문에 국가수준에서 보다 적극적으로 개입 및 지원해야 한다’는 주장도 있다. 그러므로 현정부가 지금까지 추진한 주요 교육정책을 대상으로 국가수준 정치권력의 교육개입 실태를 분석하고, 적정한 교육개입의 방향을 도출할 필요가 있다.
402.

적응적 인지적 정서조절전략과 삶의 만족간의 관계에서 삶의 의미와 외상후 성장의 조절된 매개 효과- 대리외상을 경험한 성폭력지원센터 실무자들을 대상으로

김인주, 김도연 한국발달지원학회 발달지원연구 19 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2020, 제 9권 제 3호 4 65-83 (19 pages)

김인주, 김도연 저
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- 4,800원
위하여 회귀모형 및 커널회귀 모형 분석을 실시하였다. 연구 결과들은 다음과 같다. 첫째, 대리외상을 경험한 대상자 집단에서 적응적 인지적 정서조절 전략, 삶의 의미, 외상후 성장, 삶의 만족간에 상호 유의한 상관관계가 있었다. 둘째, 적응적 인지적 정서조절 전략과 삶의 만족간의 관계에서 삶의 의미의 매개 효과와 외상후 성장의 조절된 매개 모형이 확인되었다. 즉, 적응적인 인지적 정서조절 전략이 삶의 의미를 통하여 삶의 만족에 미치는 매개효과는 외상후 성장 수준에 따라 달라지는 조건적 매개 효과가 확인됨에 따라...
403.

부모-자녀간 개방적 의사소통과 아동의 친구간 긍정적 갈등해결전략 간의 관계: 조망수용의 매개효과와 공격성의 중재효과

이성화, 김희화 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 17 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2016, 제 7권 제 3호 7 105-121 (17 pages)

이성화, 김희화 저
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- 4,600원
자료는 SPSS Statistics 21.0 통계프로그램을 이용하여 분석되었다. 본 연구의 주요결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 부모-자녀간 개방적 의사소통을 많이 할수록 아동은 절충전략과 양보전략을 많이 사용하는 것으로 나타났다. 둘째, 부모-자녀간 개방적 의사소통이 아동의 친 구간 긍정적 갈등해결전략에 미치는 영향에 대해 조망수용의 매개효과가 나타났다. 셋째, 부 모-자녀간 개방적 의사소통은 아동의 공격성이 낮은 경우에 절충전략의 증가에 영향을 미치 는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 부모-자녀간 개방적...
404.

학습전략 교수방법에 있어서 초인지 자동화와 피드백 제공의 효과

김윤옥 학습전략중재학회 학습전략중재연구 17 Pages

학습전략중재학회 학습전략중재연구 2012, 제 3집 1호 4 89-105 (17 pages)

김윤옥 저
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- 4,600원
교수효과에 미치는 영향을 파악하는 것이었다. 이 연구의 연구문제에 따른 연구결과는 첫째, 실험집단과 통제집단은 시험전략의 사전검사에 차이를 보이는가에 대한 연구결과는 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 시험전략의 초인지 자동화와 피드백을 받은 집단은 피드백만을 받은 집단 보다 시험전략의 완전학습에 유의미한 차이가 있는가에 대한 연구결과는 차이를 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 시험전략의 초인지 자동화와 피드백을 받은 집단은 피드백만을 받은 집단 보다 선정된 과목의 기말고사 결과에 더 높게...
405.

대표강점활용 긍정개입프로그램이 발달장애아동 어머니의 삶의 만족과 행복, 그리고 양육효능감에 미치는 영향

이정미, 구미향 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 19 Pages

한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2014, 제 5권 제 2호 3 35-53 (19 pages)

이정미, 구미향 저
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- 4,800원
본 연구에서는 대표강점활용 긍정개입프로그램을 통해 발달장애아동 어머니들의 삶의 만족, 행복, 그리 고 양육효능감을 향상시키고자 하였다. 수도권 소재 특수교육지원청의 서비스를 받고 있는 발달장애아동 어머니 가운데 연구의 취지를 밝히고 협조를 얻어 참여의사를 밝힌 20인 중 집단의 동질성 확보를 위해 인구사회학적 변인을 고려하여 10인은 실험집단에, 10인은 무처치 대기집단에 할당하였다. 프로그램은 주 1 회 총 8주간 8회기 진행되었으며, 1회기 당 3시간동안 진행되었다. 실험집단과 무처치 통제집단 모두 각 1 인씩의...
406.

긍정개입프로그램, 장애아동 가족지원서비스의 새로운 대안으로서의 가능성 탐색

이정미 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 14 Pages

한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2012, 제 3권 제 1호 3 29-42 (14 pages)

이정미 저
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- 4,300원
본고에서 제안하는 긍정적 접근의 개입프로그램을 통해 장애아동의 가족, 특히 부모가 삶의 즐거움과 의미를 깨닫게 된다면, 장애아동을 양육을 위한 역량이 강화될 것이고, 역량이 강화된 부모는 자녀양육에 있어 자신감과 효율성을 지니게 될 것이며, 서비스 제공자와 능동적으로 상호작용하면서 장애아동을 위한 치료교육서비스에도 활발히 참 여할 수 있을 것이기 때문이다. 2000년대 들어서며 심리학, 교육학, 사회복지학 등 인간을 대상으로 하는 학문분야에서 긍정심리학이라는 새로운 패러다임의 영향력과 파급효과가 막강하다....
407.

부모개입을 통한 효율적인 아동상담 모델

이숙 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 12 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2006, 제 1권 제 1호 2 25-36 (12 pages)

이숙 저
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- 4,100원
아동에 대한 연령구분은 연구자나 법령에 따라 조금씩 차이가 나는데, 우리나라의 아동복지법(보건복지부, 2004)에 따르면 아동을 만 18세 미만까지라 볼 수 있고, 아동기는 영유아기(0-6세), 초등학교 시기(6-12세), 청소년기(12-17세)로 크게 구분될 수 있다. 아동은 환경과의 상호작용을 통해 끊임없이 발달하는 존재이며, 각 발달단계마다 크고 작은 발달적 위기를 맞게 된다. 이러한 발달적 위기는 아동의 고유한 특성이나 환경 등에 따라 정상적으로 극복될 수도 있고, 문제행동이나 부적응행동으로 발전될 수 있다.)
408.

어머니의 사회성 발달에 관한 신념이 유아의 또래유능성에 미치는 영향: 또래관계 관리전략의 매개효과를 중심으로

송애란, 고영광, 엄희경, 송승민 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 18 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2019, 제 15권 제 6호 6 99-116 (18 pages)

송애란, 고영광, 엄희경, 송승민 저
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- 4,700원
409.

사회복지사의 자기자각(self-awareness)의 재조명과 사회복지실천 교육방법 연구

박선영 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 41 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2008, 제 4집 제 1호 (통권 4권) 1 1-41 (41 pages)

박선영 저
...
- 7,000원
초점을 두는 기존의 자기자각 개념을 반성하고 사회ㆍ정치ㆍ문화적 구조와 환경의 중요성을 재도입하기 위해 사회학적 이론의 관점과 Kondrat (1999)의 개념화를 통해 대안적인 비판적 자기자각을 제안한다. 아울러 현재 사회복지실천의 교재에서 나타난 자기자각에 관한 내용을 검토하고 이를 향상하기 위한 교육방법을 제시한다. 특히 효과적인 전략으로서 시뮬레이션의 개념과 프로그램 개발의 요건, 그리고 실제 활용 예를 검토한다. 이를 통해 우리 사회복지교육 및 실천현장에서 ‘환경 속의 인간’에 적합하고 임파워먼트...
410.

자기점검전략이 쓰기학습장애 학생의 철자쓰기능력에 미치는 효과

백은정, 김자경 한국학습장애학회 학습장애연구 22 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.1 4 67-88 (22 pages)

백은정, 김자경 저
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- 5,100원
기초선 설계로 주 3회, 총 34회기로 실시되었다. 연구 결과, 자기점검전략을 활용한 철자쓰기 중재를 통해 쓰기학습장애 학생의 철자쓰기 능 력이 향상된 것으로 나타났다. 또한 그 효과가 유지되는 것으로 나타났다. 이러한 긍정적인 결과는 자기점검전략이 부주의로 인한 실수를 정정할 수 있게 하고, 철자의 원리에 따라 쓰 도록 도와주었기 때문인 것이라 보인다. 각 철자유형에 따라 변화의 정도가 다르게는 나타 났지만, 모든 유형에서 전반적으로 향상된 변화를 보였다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구 에서는 쓰기학습장애 학생...

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