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대학 신입생의 음악교과 교양수업과 학업적응, 사회적응 및 정서적응의 관계
한수정(Su Jeong Han), 한경훈(Kyung Hoon Han) 한국음악교육학회 음악교육연구 34 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 4호 13 291-324 (34 pages)
이 연구의 목적은 대학 음악교과 교양수업과 신입생의 학교적응에 관한 관계를 확인하고자 한 것이다. 이 연구의 대상은 K지역의 대학교에서 예술문화교과 교양수업을 수강하는 1학년 재학생 남녀 573명이었으며, 측정도구는 학생배경특성, 교과유형, 교수행동, 수업만족도, 스트레스, 학교적응의 설문지가 사용되었다. 수집된 자료는 각 변인들 간의 관계를 파악하기 위해 상관분석, 단계적 회귀분석을 활용하였다. 연구결과, 신입생의 학업적응, 사회적응, 개인-정서적응은 학생배경특성, 교과유형, 교수행동, 수업만족도, 스트레스... -
스토리텔링 계명 익히기와 현악기 운지법의 통합을 적용한 음악교수법에 관한 연구
한송이(Song I Han) 한국음악교육학회 음악교육연구 28 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 4호 12 263-290 (28 pages)
이들은 자신들만의 이야기로 흥미롭게 재구성 하였다. 이를 현악기 운지법에 활용함으로써 기존의 오선지와 악보의 난해함을 극복할 수 있다는 강점을 얻을 수 있었다. 교사들 역시 이러한 교수법에 대해서 아동들의 참여도가 활발하다는 긍정적인 평가를 내리고 있다. 다만, 이러한 스토리텔링을 활용한 음악교수법은 하나의 단일한 체계로 아직 통일되지 못하였기 때문에 향후 추가적인 연구를 통해서 아동들의 인지수준에 부합하는 가장 보편적이며 공통적인 기준과 개념틀을 개발하여 음악교육에 적용한다면 보다 효과적일 것으로... -
음악교수효능감 수준에 따른 음악교수 실제에 대한 연구
최미영(Mi Young Choi), 정다은(Da Eun Jung) 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 4호 10 209-233 (25 pages)
총 4명의 교사를 선정하여 비참여관찰 및 면접 결과를 분석하였다. 연구결과, 음악교수효능감이 높은 교사와 낮은 교사 간에 동기유발, 음악수업 활동 및 내용, 음악활동평가, 음악연수 참여 동기 및 음악연수의 현장 활용도, 학생과의 상호작용, 교수환경에서 차이가 나타났다. 또한 음악에 대한 관심과 흥미 및 음악교육의 필요성에서는 음악교수효능감의 수준과는 상관없이 유사한 실제를 보였고, 교직 이후의 음악적 경험, 음악교육에 대한 동료교사, 학교행정가, 학부모의 인식에 대한 시각, 질 높은 학교 음악교육의 발전을 위해... -
음악교육가 팔루셀리(S. Paluselli)의 계명창법 연구
조순이(Sun I Cho) 한국음악교육학회 음악교육연구 19 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 4호 8 167-185 (19 pages)
본 연구는 서양음악사에 감춰진 인물로서 18세기 오스트리아의 음악교육가 팔루셀리의 계명창법에 주목하였다. 계명창법은 서양음악의 대표이론가인 귀도의 헥사코드를 시작으로 코다이의 이동도법 등에 이르기까지 무려 천 년의 세월에 걸쳐 수고한 많은 이들 덕분에 그 맥락이 유지 및 발전되어 왔다. 이러한 계명창법이 생겨난 역사적 배경을 살피는 중에 마주친 음악교육가 팔루셀리의 계명창법은 그동안 국내 학계에 알려지지 않았다. 팔루셀리는 당시 학생들에게 이해가 어려웠던 다양한 조성의 계명창 지도를 위해 자신만의 손쉬운... -
대학 음악 전공자들의 자기효능감과 연주자신감의 상관관계
장근주(Gun Joo Jang), 심소연(So Yeon Sim) 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 4호 5 101-120 (20 pages)
본 연구는 대학 음악 전공자들의 자기효능감이 연주자신감에 미치는 영향과 관계 규명을 위해, 서울시 소재 4년제 A, B 여자대학교 음악대학 학부 재학생들(건반악기, 성악, 관현악전공 1～4학년)을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문내용은 일반적 특성, 자기효능감, 연주자신감의 3영역으로 구성하였다. 결론은 다음과 같다. 첫째, 일반적 특성에 따른 자기효능감은 학년, 전공, 전공경력에서 모두 유의미한 차이를 보이지 않았다. 둘째, 일반적 특성에 따른 연주자신감은 전공경력에서 부분적(연주활동자신감)으로 유의미한 차이를... -
심미적 체험 중심 고등학교 음악교육 프로그램 개발 및 적용
윤종영(Jong Young Yoon), 조덕주(Duk Joo Cho) 한국음악교육학회 음악교육연구 24 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 4호 4 77-100 (24 pages)
프로그램의 목적인 심미적 감수성의 변화를 살펴 보고자 한 것이다. 프로그램 개발을 위해 문헌연구와 학생 조사연구를 하였으며, 이를 통해 얻어진 리머(B. Reimer)의 음악교육철학과 LCI 프로그램의 순환적 방법을 프로그램에 활용·구안하였다. 이렇게 개발된 프로그램은 2012학년도 고등학교 1학년 학생들에게 적용하여 체험일지와 면담자료를 수집하였다, 수집 자료를 분석한 결과 학습 성향보다 음악적 감성이 음악적 지각력에 더 중요하게 미치는 것으로 나타났다. 이는 개발 프로그램의 다양한 학습방법의 제시와 학습 내용의... -
음악과 미술의 연계를 통한 대학 교양 수업 연구
오유진(Yoo Jin Oh) 한국음악교육학회 음악교육연구 23 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 4호 3 53-75 (23 pages)
본 연구는 음악과 미술의 연계를 통한 대학 교양 과목을 계획하고 음악·미술에 대한 관심과 이해를 높이는 수업 방식을 제안하는데 그 목적이 있다. 이에 음악·미술 교양수업에 사용될 실질적인 수업 설계 및 학습세안을 구성하여 수업에 활용할 수 있도록 하였다. 21세기적 새로운 대학 교양 과목에 대한 변화의 요구로써 과목이나 계열 간 통합접근 방식이 논의되고 있는 시점이다. 이를 근거로 음악·미술의 연계를 주요 교과로 삼았고 인문학적인 시각으로 주제를 선정하였다. 인문학의 분야 중 역사, 문학, 심리학, 미학의 네... -
고든의 음악학습이론에 기초한 능동적 가창활동 방안
홍승연(Seung Youn Hong) 한국음악교육학회 음악교육연구 29 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 3호 13 357-385 (29 pages)
본 연구의 목적은 학생들이 음악수업에 능동적으로 참여할 수 있고, 가르치는 교사나 배우는 학생들 모두가 즐거우면서 만족도를 높일 수 있는 가창활동 교수학습 방안을 제시하는 것이다. 이 방안에는 음악과 교육과정이 제시하는 학년별 음악 학습요소를 만족할 수있고 음악성 신장까지 고려한 활동이 되도록 하였다. 이를 위해 연구자는 고든(Gordon, Edwin E. 1927～)의 음악학습이론과 고든 외 몇 학자들이 개발한 3 단계 교수학습 접근방법 등을 적용하였다. 적용은 초등학교 3학년 음악교과서 내에 있는 가창활동 중심의 제재곡들... -
음악교육의 철학적 사고에 대한 최근 경향
주대창(Dae Chang Ju) 한국음악교육학회 음악교육연구 28 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 3호 11 301-328 (28 pages)
본 연구는 음악교육 철학의 발달 상황을 알아보는데 그 초점이 있다. 저자는 북미 지역의 관련 문헌을 추적하여 그 배경과 용어 설정 및 주변 영역과의 위상을 정리하고, 그 주요 흐름을 살펴보았다. 음악교육 철학의 형성 초기에 미학적 접근이 주류를 이룬 결과로 전통적 예술 교육 주장으로 여겨지는 미적 교육이 한 동안 그 중심에 서 있었다. 이후 실제 삶에 나타나는 음악 및 그 활용의 다양함을 수용하려는 시도가 실제적 철학이라는 새로운 경향을 탄생시켰다. 미적 교육과 실제적 철학 사이의 논쟁은 한편으로 전자의 상대적비중... -
중학생의 음악흥미와 학교적응의 관계에서 정서지능과 사회적 기술의 중다매개효과
조정은(Jung Eun Cho), 신현숙(Hyeon Sook Shin) 한국음악교육학회 음악교육연구 28 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 3호 10 273-300 (28 pages)
이 연구는 중학생의 음악흥미와 학교적응의 관계에서 정서지능과 사회적 기술의 중다매개효과를 검증하기 위해 실시하였다. 총 600명의 조사자 중 성실하게 응답한 406명(남학생200명, 여학생 206명)의 자료를 분석하였으며, 구조방정식모형(SEM)을 활용하여 검증하였다. 그 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 중학생의 학교적응에 음악흥미의 직접 효과가 유의하였다. 둘째, 음악흥미가 정서지능과 사회적 기술을 통하여 학교적응에 영향을 미치는 간접 효과에 유의하였다. 셋째, 음악흥미와 학교적응의 관계에서 정서지능과 사회적...
