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- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(2)
- 국민연금연구원 연금포럼(2)
- 국민연금연구원 정책보고서(2)
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- 영성과 보건복지(2)
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- 장애아동인권연구(2)
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에니어그램 성격유형검사의 문항반응 연구
진재열, 최승호 한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 18 Pages
한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 2013, 제 2권 제 2호 3 45-62 (18 pages)
그 동안 전문적 분석을 시도한 적이 없어 H 에니어그램교육연구소의 온라인 검사자 4,694명의 검사결과를 바탕으로 문항반응이론에 근거하여 81 개 문항에 대한 적절성을 분석하였다. 한국형에니어그램 성격유형검사와 문항반응이론간의 일치율이 57.22%로 나타나 양호한 검사로 확인되었다. 또한 분석결과 총 17개 문항에 대한 개선 필요성이 있 어 향후 보완한다면 더욱 신뢰롭고 타당한 검사도구로 발전되리라 기대된다. 아울러 본 연구는 TOEIC, 수능 등의 최고의 통계검증이론인 문항반응이론에 의해 검사문항을 분 석함으로써 향후... -
방문요양보호사의 치매노인 돌봄 경험에 관한 연구
라미정, 강희숙, 김명숙 한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 35 Pages
한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 2016, 제 7집 1호 2 37-71 (35 pages)
돌보는 일을 하고 싶지 않음’, ‘보호받 지 못하는 노인에 대해 연민이 듦’, ‘노인의 삶 속에 동반자가 됨’, ‘가족이 주는 스트레스 로 고통스러움’, ‘포기하고 싶은 생각이 듦’, ‘마음을 다잡고 노인 곁을 지킴’, ‘치매노인에 게 적절한 돌봄을 제공하지 못한다는 자괴감이 듦’ 등으로 분석되었다. 본 연구결과를 토대로 장기요양등급 판정시 수급자 상태별, 치매동반 여부에 따라 제공할 수 있는 방문 요양서비스의 범위를 상세히 명시할 것과 노인의 건강수준과 치매동반 여부에 따라 방 문요양보호사에 대한 보상을... -
언어행동 분석적 접근 기반 중재가 자폐성장애아동의 가정환경에서 음성발화에 미치는 영향
정경희, 박미진 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 20 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2014, 제 5권 제 1호 5 61-80 (20 pages)
본 연구의 목적은 비구조화된 환경에서 자폐성장애 아동의 언어행동분석접근을 적용한 맨드와 택트의 영향을 알아보는 것이다. 연구의 핵심은 생활연령 15세, 7세 자폐성장애 아동의 음성발화의 변화를 살펴보는 것이다. 프로그램 구성은 총 4단계로 구성되었다. 중재는 일주일에 2회기씩 14회기동안 이루어졌다. 종속변인은 비구조화 된 가정에서 주 양육자가 음성발화어휘목록을 기록지에 기록하였다. 연구결과 가정에서의 음성발화빈도가 아동 모두 증가하였다. 즉 맨드와 택트 집중훈련이 가정에서 자폐성장애 아동의 음성발화에... -
한국농인들의 평생교육 실태 연구
강창욱, 노은진 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 28 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2011, 제 2권 제 1호 7 113-140 (28 pages)
본 연구는 우리나라에 평생교육이 발달하고, 또한 그에 따른 수요가 급증함에 따라 농인의 평생교육 에 대한 인지 실태, 선호도 실태, 수용 실태를 밝히는 데 목적이 있다. 농인들의 평생교육 실태를 밝히기 위해 농인 관련 기관 및 단체에 배포하여 회수된 설문지 200부를 SPSS 19.0 통계 프로그램을 이용하여 다중응답분석 및 교차분석을 실시하였다. 농인들은 평생교육에 대해서 64%가 알고 있다고 응답하였지만 대부분 평생교육을 농아인협회에서만 교육을 한다고 인지하고 있었다. 농인 스스로 평 생교육의 필요성에 대한 선호도가... -
통합교육환경 청각장애 청소년의 교육환경에 대한 이해와 정체성 인식 연구
최성규, 김수향 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 22 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2011, 제 2권 제 1호 4 47-68 (22 pages)
청각장애학생의 교육환경은 과거와는 달리 통합교육으로 급변하고 있다. 따라서 통합교육을 받고 있는 청각장애학생은 수화 또는 농문화 등에 대한 사전 지식이 결여되어 있다. 언어와 문화는 정체성 형성의 주요 요인이다. 따라서 이 연구에서는 일반 교등학교에 재학중인 청각장애 청소년 3명을 대 상으로 현재의 교육환경에 대한 이해와 정체성에 대한 인식을 알아보기 위하여 면담을 실시하였다. 면담내용은 통합교육에 대한 인식 13문항, 자신의 정체성 괸련 4문항, 그리고 농문화 6문항을 반구 조화하였다. 이 연구에서는... -
자발화 표본에 나타난 3～5세 아동의 어휘 특성
박미혜, 이전아 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 13 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2011, 제 2권 제 1호 1 1-13 (13 pages)
본 연구는 3～5세 아동의 자발화 표본에 나타나는 어휘의 특성을 알아보고자 하는 것이다. 이를 위 해 만 3세～5세의 정상발달 아동 18명을 대상으로 다섯 가지의 활동을 통해 자발화 표본을 수집하여 연령별로 서로 다른 어휘 수, 품사별 서로 다른 어휘 수, 연령에 따라 새롭게 출현한 어휘 수 및 어휘의 사용 빈도를 분석하였다. 연구 결과 첫째, 연령의 증가에 따라 서로 다른 어휘 수가 지속적으로 증가하였으며, 모든 연령에서 명사, 동사, 형용사, 부사, 조사의 순으로 많은 것으로 나타났다. 둘째, 새롭게 출현한 어휘 수는... -
장애아동 가족의 문화여가 지원
김성태, 이문화 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 23 Pages
한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2014, 제 5권 제 2호 5 69-91 (23 pages)
본 연구의 목적은 삶의 질을 논함에 있어 필수적인 요소인 문화권 실현의 하나로서 장애아동가족 의 문화여가지원을 활성화할 수 있는 방안을 모색하고 제안하는 데 있다. 이를 위해 본 연구는 먼저 우리나라 장애아동의 현황과 문화여가 실태를 문헌고찰을 통해 알아보고, 장애아동과 그 가족에게 필요한 문화여가활동의 내용과 제한점 그리고 그에 따른 가족지원방안이 무엇인지를 장애아동의 부 모를 대상으로 포커스집단인터뷰를 실시하였다. 본 연구를 통해 도출된 장애아동가족의 문화여가지 원을 위한 정책적?실천적 방안은 다음과... -
비장애형제의 상담연구동향 분석: 1999-2015년 국내 학술지 논문을 중심으로
이경순, 윤채영 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 22 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 2호 9 199-220 (22 pages)
연구목적: 본 연구에서는 1999-2015년까지 국내 학술지에 게재된 비장애형제에 대한 상담분야나 상담관련 논문 총 39편을 대상으로 비장애형제에 관한 상담연구의 전반적인 동향을 분석하고자 한다. 연구방법: 비 장애형제의 상담과 관련된 연도별 연구분야, 연구대상, 연구방법, 연구내용, 상담중재방법의 동향을 파악하 기위해 평정자 4인이 수립한 분류기준에 맞춰 분석논문을 분류하고 기술통계분석(빈도, 백분율)을 실시하였 다. 연구결과: 첫째, 연구분야의 동향은 1999년부터 2007년까지는 특수교육분야의 연구가 많았으나, 2010년... -
뉴스 기사를 통해 본 2015 문·이과 통합형 교육과정의 쟁점과 과제
김소영, 강신원 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 22 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2015, 제 25권 제 2호 5 91-112 (22 pages)
본 연구는 2014년에 발표한 2015 문?이과 통합형 교육과정 총론 시안을 발표한 시점에 보도한 뉴 스를 통하여 2015 문?이과 통합형 교육과정 총론 시안의 주요 내용 중 어떠한 내용이 뉴스 보도를 통하여 알려졌으며 중요하게 다루어진 쟁점과 과제를 논의 하고자 한다. 연구 결과를 기반으로 하여 제기되고 있는 쟁점으로 첫째, 교육과정 개정에 있어서 교육 수요자의 무관심, 둘째, 교과서의 국정화 논란, 셋째, 잦은 교육과정 개정으로 인한 혼란, 넷째, 교육과정 개정과 수능의 동반 개편 요구, 마지 막으로 국가 정책에 대한 언론의... -
자기조절학습과 자기격려가 학교생활적응에 미치는 영향
노유진, 김정섭, 김윤지 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 14 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2014, 제 24권 제 1호 4 51-64 (14 pages)
학교는 아동이 대부분의 시간을 보내게 되는 곳으로 학교에서 제공되는 많은 경험들은 앞으로 청 소년들이 사회를 살아가는데 기본적이 바탕이 된다. 이에 본 연구는 자기조절학습과 자기격려가 학교 생활적응에 미치는 영향에 대해 알아보고, 학습자의 학교생활적응을 도와주는 데 필요한 기초자료를 제공하고자 한다. 이를 위해 부산시 소재 남녀 초등학생 6학년 418명을 대상으로 자료를 수집하였다. 본 연구의 문제를 해결하기 위해 상관분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같 다. 첫째, 자기조절학습과...
