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중학교 기술교과의 VR기술 기반 RST-STEAM 프로그램 개발과 수업 적용
김방희(Kim Bang Hee) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 2호 3 21-30 (10 pages)
본 연구는 가상현실(VR) 기술을 활용한 RST(Reverse Science from Technology) 기반의 STEAM 프로그램을 개발하고 실제 수업에 적용하여 그 효과를 확인하는 것을 목적으로 하였다. 프로그램 개발을 위해 체험(Experience), 학습(anchor Learning), 설계(Modeling), 심화(Advanced learning), 창출(Product)의 5단계 EL MAP 모형을 활용하였다. 체험을 통한 자기 주도적인 원리 탐색과 실생활 적용에 초점을 맞춰 개발된 프로그램은 총 8차시 분량으로 교사용 자료(수업안내서, 교수·학습과정안)와 학생용 자료(활동지)로 구성되었으며,... -
국제이해교육에 대한 외국인 강사 이야기
김진희(Jin-Hee Kim), 이미정(Mijung Lee), 배정인(Jeong-In Bae) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 12호 27 275-283 (9 pages)
이 글은 국제이해교육 프로그램의 강사로 활동하고 있는 외국인들의 경험을 기술하는 데 있다. 이를 위해 4명의 강사를 대상으로 수업자료와 인터뷰, 소감문 등을 수집하여 내용분석 하였다. 연구결과 첫째, 국제이해교육 강사들은 수업준비를 위해 국가정보, 역사, 문화(국기, 인구, 화폐, 기후, 자연 환경, 언어, 유명인물 및 관광지) 등을 수업 내용으로 다루고 있다. 둘째, 국제이해교육 프로그램에 강사로 활동하면서 한국 학생들이 강사의 국가를 어떻게 인식하고 있는지 알 수 있게 되었으며, 이를 통해 상호문화를 일찍 접할 수... -
전통 과학지식을 활용한 STEAM 교육프로그램 개발
이용길(Yong-kil Lee), 강경희(Kyung-hee Kang) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 12호 10 91-101 (11 pages)
이 연구의 목적은 전통 과학지식을 활용하여 STEAM 교육프로그램을 개발하는 것이다. 이를 위해 제주의 유 무형 문화유산에 담긴 전통 과학지식을 주제로 STEAM 교육프로그램을 개발하였다. 제주의 독특한 환경과 생활 양식을 나타내는 문화유산들을 활용하여 다양한 체험활동과 사후활동 등을 연계한 STEAM 프로그램을 개발하였다. 특히 전통 과학지식을 활용하면서 여러 교과 영역을 연계하기 위해 STEAM 교육을 통해 융합적 접근을 시도하였다. 이를 위해 일차적으로 제주 지역의 문화유 산에 대한 조사와 현장 답사를 실시하였다.... -
특성화 고등학교 영어교과서 분석: 영어교육 과정을 중심으로
김은정(Eun-Jeong Kim) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 11호 78 819-828 (10 pages)
본 연구에서는 경남 J시에 있는 13개 특성화 고등학교에서 사용되고 있는 영어 교과서를 분석하여 이 교재들이 영어교육과정에 적합하게 구성되었는지를 조사하였다. 이 특성화 고등학교 가운데 10개교에서는 2종의 일반계 고등학교 교과서를, 나머지 3개교에서는 전공별 전문 교과서(비지니스, 공업, 관광)를 각 1종씩 사용하였다. 분석 결과에 따르면 대부분의 특성화 고등학교에서 사용되고 있는 일반계 교과서는 2종 모두 학습활동이 체계적, 단계적으로 제시되었고 4기능도 균형적으로 다루어져 교육과정을 잘 준수하고 있음을 알 수... -
플립드 러닝을 활용한 수업에 관한 예비교사들의 인식 분석
박소영(So-Young Park) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 11호 66 697-706 (10 pages)
본 연구의 목적은 4년제 대학 교직 수업에서 플립드 러닝의 수업 설계 모형을 활용하고 이에 참여한 예비교사들을 대상으로 인식을 조사하고 분석함으로써 플립드 러닝의 보다 성공적인 운영을 위한 시사점을 도출하는 데 있다. 본 연구에서 설정한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 예비교사들은 플립드 러닝의 교육적 효과에 대해 어떻게 인식하는가. 둘째, 예비교사들은 플립드 러닝에 참여하면서 어떠한 어려움을 겪는가. 셋째, 예비교사들은 플립드 러닝의 성공적 운영을 위해 어떠한 개선 방안을 요구하는가. 연구 방법으로는... -
중국의 고등학교 교육과정 개혁의 특징과 과제
천 단(Dan Chen), 박창언(Chang Un Park) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 11호 63 659-668 (10 pages)
한중 양국에 같은 고교 교육문제 주목하고 있음으로써 고교교육을 중심으로 중국 일반고교 교육과정 개혁방안의 목표와 구조, 내용, 운영 및 평가 부분에 대해 살펴보고자 하였으며, 고교 교육과정의 개혁원인과 특징, 문제점에 대해 분석하고, 문제점에 대한 제안을 해보고자 하는데 목적이 있다. 연구 결과는 첫째, 중국 고교 교육과정의 개현 원인은 의무교육이 나타났기 때문이고 실제적 고교 교육에 부합하는 고교 교육과정이 필요한 원인이 있다. 둘째, 중국 고교 교육과정 육성목표의 특징은 중국미래 사회의 발전추세에 따라... -
중도입국청소년을 위한 한국어 교재분석
이춘양(Chun-yang Li), 김영순(Young-soon Kim) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 14 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 11호 52 551-564 (14 pages)
한국은 급속하게 다문화 사회로 진입하고 있으며, 이와 동시에 생긴 많은 갈등과 문제를 대비하기 위하여 정부와 각 분야 학자들이 다문화 및 다문화 구성원들을 대상으로 많은 연구를 진행하고 있다. 90년대 후반부터 지금까지, 외국인 이주민 집단 중 큰 비중을 차지하고 있는 외국인 근로자, 결혼이민자와 유학생, 다문화 자정 자녀 등이 연구 대상자로 주를 이어왔다. 이주민들이 한국에서 생활하면서 가장 먼저 직면하게 된 것은 바로 의사소통 문제이다. 한국어 교육 및 한국어 교재 개발 연구에 있어서 유학생, 외국인 근로자,... -
지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육에 대한 예비유아교사의 인식
홍희주(Hee-Ju Hong), 구혜현(Hye-Hyun Koo) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 14 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 10호 17 169-182 (14 pages)
본 연구의 목적은 유아교육과 재학생 354명을 대상으로 하여 지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육에 대한 교육목표, 교육내용, 지도방법 및 지도내용 관련 인식을 분석하는 데 있다. 분석된 결과에 따르면 첫째, 예비유아교사는 지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육의 교육목표 5개 세부 항목 중 「자신에 대한 이해와 존중감을 높인다」에 대한 중요성을 가장 높게 인식하고 있었고,「세계평화, 통일, 다문화에 대한 관심을 가지고 다양한 사회문화적 가치를 이해한다」에 대한 중요성을 가장 낮게 인식하는 것으로... -
예비유아교사의 교재교구 제작 경험 이야기
김경철(Kyung-chul Kim), 김은옥(Eun-ok Kim) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 10호 11 99-107 (9 pages)
본 연구는 유아교육과 대학생들의 교재교구 제작 과정에서 어떠한 경험과 변화과정을 겪게 되는지 살펴보았다. 연구방법으로는 2017년 1학기 ‘교과교재 연구 및 지도’ 과목을 수강하는 S시 소재 A대학교 유아교육과 2학년에 재학 중인 학생 32명을 대상으로 이루어졌으며 오리엔테이션 시간에 교과목에 대한 설명과 함께 연구과정 및 취지에 대해 안내하였다. 연구 참여자들은 어떤 교재교구를 제작할 지 연구자와 함께 논의하고 논의 결과에 따라 1명이 2개의 교재교구를 제작하였다. 연구자는 연구 참여자가 교재교구 2개를 만드는... -
Web 2.0 Based Collaborative E-learning
Hye-Jin Kim 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 8호 88 903-913 (11 pages)
