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41.

특수학교 교육목표에 대한 장애학적 관점에서의 고찰

이은지, 이동훤 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 18 Pages

한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2013, 제 4권 제 2호 3 51-68 (18 pages)

이은지, 이동훤 저
...
- 4,700원
수학교 교육목표를 장애학적 관점으로 살펴보고 변화의 필요성을 논의하였다. 대상 학교의 선정은 홈페이지에 교육목표를 공개한 전국 141개의 특수학교이며||| 검토는 교육목표의 내용과 교육목표 진술의 주체로 나누어 이루어졌다. 검토 결과 약 35%인 50개의 학교가 의료적 관 점으로 교육목표 내용을 구성하고 있음을 알 수 있었다. 또한 약 27%인 38개의 학교가 교사중심의 교육목표 진술을 하고 있는 것으로 나타났다. 연구의 결과로부터 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째||| 교 육목표의 내용은 의료적 관점을 벗어나 개인의 전인적...
42.

특수학교 자유학기제 경험에 근거한 교육과정 편성 및 운영에 대한 교사의 인식 분석

문현미, 이정은 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2017, Vol.14 No.2 5 95-119 (25 pages)

문현미, 이정은 저
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- 5,400원
특수학교 자유학기제 목표, 교육과정 편성과 운영 전략을 중심으로 기본교육과 정학교 교사와 공통교육과정학교 교사간의 인식의 차이를 분석하기 위해 실시되었다. 이를 위해 2016년 특수학교 자유학기제 연구학교에서 자유학기에 참여한 학생을 직접 지도한 경 험을 가진 교사 168명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문은 자유학기제의 1) 목표, 2) 교육과정 편성 과정, 3) 운영에 대해 그 중요도나 적절함 정도를 묻는 내용으로 구성하였다. 자유학기제 운영에는 교과 내용 재구성, 교과수업 운영, 교과수업 역량강화 전략 등의...
43.

학교 민주 시민교육 정책 방향 탐색 : 미국 교과교육과정과 수업 유형을 중심으로

장수빈(Soo Bin Jang) 한국교육정치학회 교육정치학연구 27 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2018, Vol.25 No.4 11 241-267 (27 pages)

장수빈(Soo Bin Jang) 저
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- 5,600원
및 촛불 정부의 출범과 함께 활발히 논의되고 있는 학교 민주 시민교육 정책의 방향을 탐색하기 위한 목적으로, 민주주의와 교육을 긴밀하게 연결하는 미국 사례의 특징을 분석하여 우리나라 학교 민주 시민교육에 주는 시사점을 논의한 것이다. 미국 공립학교의 출발은 국가 공동체의 건설과 사회통합을 위한 공동체적 경험이 필요하다는 당위성이었으며, 그러한 학교의 사회적 역할은 시민교육에 대한 다양한 민간 행위자들의 광범위한 관심 속에 학교 안팎의 여러 공간에서 현재까지 이루어지고 있다. 이 글에서는 미국의 공립학교, 특...
44.

초등학교에서 ‘교육적 수업’의 가능성과 과제 -'행위지향적 수업'을 중심으로-

정혜영 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 17 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 50권1호 16 209-225 (17 pages)

정혜영 저
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- 4,600원
수업의 통합성을 확인함으로 써 '교육적 수업'의 중요성을 규명하였다. 다음으로 초등학교 단계에서 ‘교육적 수업’의 수행 가능성을, 헤르바르트의 주지주의 적 ‘교육적 수업’ 개념의 극복이라는 측면에서, ‘행위지향적 수업’을 통하여 파악하였다. 이어서 ‘행위지향적 수업’의 실제를 유 럽의 개혁적 학교인 프랑스의 프레네 학교와 독일의 예나플랜 학교의 수업 사례를 중심으로 제시함으로써 초등학교에서 ‘교육 적 수업’의 실천 가능성을 시사하였다. 마지막으로 초등학교 단계에서 ‘행위지향적 수업’으로서의 ‘교육적...
45.

대학의 교육목표 대비 학생의 수준 및 중요도 평가 -G광역시 D대학을 중심으로-

최길순 한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 12 Pages

한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 2011, Vol.4 No.1 5 27-38 (12 pages)

최길순 저
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- 4,100원
46.

고등학교 나라사랑교육으로 호국정신 함양 정책방안-고등학교 한국사 교과의 수능 필수화 정책 시행과 연계하여-

심선희 한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 14 Pages

한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 33차 춘계학술 4 2-15 (14 pages)

심선희 저
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- 4,300원
47.

활동 및 과제의 분석을 통한 고등학교 수학교사의 교수학적 지식에 대한 연구

조성민, 노선숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 34 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 16 385-418 (34 pages)

조성민, 노선숙 저
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- 6,300원
수학적 지식은 한 가지 과제/한 가지 상황에서 개념유도의 성격과 유형을 갖는 활동 및 과제가 많았고, 교수법 적용, 피드백 제공 요소와 관련하여서는 다양한 과제/한 가지 상황에서 보충/반복의 성격과 유형을 갖는 활동 및 과제가 많았다. 또한 각각의 활동과 과제는 ‘정형화된 절차의 연습‘을 위한 것으로 학생들이 자신만의 풀이법이나 증명, 절차를 창안하는 ‘새로운 풀이법 및 생각의 발견’에 해당하는 활동이나 과제는 나타나지 않았다. 이러한 연구결과를 토대로 본 논문에서는 예비 교사교육, 교사 재교육, 교사연구 등에서...
48.

교육복지 학교 지정이 학교 간 재정의 수직적 형평성 및 학력격차 완화에 미치는 영향: 회귀불연속 설계를 활용한 인과관계 분석

김경년, 박정신 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2014, 제 32권 제 3호 1 1-26 (26 pages)

김경년, 박정신 저
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- 5,500원
본 연구는 교육복지 특별학교 지정(교복특)이 학교재정의 수직적 형평성에 기여하고 있는 지 여부와 이러한 연구결과를 바탕으로 교복특 정책이 학교 간 학력격차 완화에 기여하고 있 는지 여부에 대하여 고찰하였다. 본 연구는 교복특 정책이 어려운 지역에 있는 학교에 대한 차등 재정지원으로 교육재정의 수직적 형평성(vertical equity)을 달성하고 있는 것을 확인하 였다. 이러한 결과는 교복특 정책의 효과를 논의하기 위한 전제조건이 충족되고 있음을 의미 한다. 본 연구는 선행연구에서 제시한 교복특 연구 방법에 대해서 제기한...
49.

문화재교육사의 자질과 역량, 역할 수행에 관한 사례연구 －초등학교 문화재교육 프로그램 운영을 위한 역량을 중심으로－

조성래 한국박물관학회 박물관학보 20 Pages

한국박물관학회 박물관학보 2013, 25호 4 59-78 (20 pages)

조성래 저
...
- 4,900원
수 있어야 한다. 둘째, 문화재교육사는 단순히 문화재에 대한 학습에서 그치지 않고, 문화재를 통한 학습, 문화행하 기를 통한 탐구능력, 역사이해를 통한 올바른 역사인식, 문화감수성을 길러줄 수 있는 수업을 기획하 고 운영할 수 있어야 한다. 셋째, 문화재에 대한 전문지식과 함께 학습주제와 학생들의 역사인식발달 단계에 따른 다양한 수 업 구성 등 초등교육분야의 전문성을 필요로 한다. 문화재교육사가 초등학교 연계프로그램을 학교교사와 협업작업으로 운영하였을 때 초등학교의 문 화재교육이 한층 나아질 것으로 기대된다.
50.

학습부진아동을 위한 통합학습 프로그램의 개발과 효과검증: 수학교과를 중심으로

이경매, 박혜원 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 19 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2014, 제 5권 제 1호 3 35-53 (19 pages)

이경매, 박혜원 저
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- 4,800원
재학 중인 만 10세 학습부진아동 16명이었다. 학습부진아동 중 10명은 실험집단 에, 6명은 통제집단에 배정하여 7주 동안 총 26회의 수업을 진행하였다. 사전-사후 검사로는 자아 및 사회인지능력 체크리스트 설문지, 수학성적, 수학기초능력 검사지, 한국 웩슬러아동 지능검사(K-WISC-III)등을 사용하였다. 연구결과 본 통합학습 프로그램은 학습부진아동의 자 아 및 사회인지능력, 수학수행, 지능 등 전반적으로 효과가 유의하였다. 후속연구에서는 보다 장기적인 효과를 검증할 필요가 있으며 수학뿐 아니라 여러 다양한 과목과 환경에...

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