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특수교육 초등 음악과 기본 교육과정의 변천 분석
한국음악교육학회 음악교육연구 2018, 제 47권 제 2호 3 57-79 (23 pages)
연구는 특수교육 초등 음악과 기본 교육과정의 변천 분석을 통해 특수교육에서 음악교육의 변화를 고찰하여 앞으로 나아가야 할 방향을 제시하는 것을 목적으로 한 연구이다. 이를 위하여 특수교육 교육과정에서 기본 교육과정이 등장한 제7차 초등 음악과 기본 교육과정부터 현행 교육과정까지를 대상으로 음악과 교육과정의 편성·운영 및 형식과 내용을 분석하는 문헌 연구를 실시하였다. 분석 결과 여러 예술 영역과의 소통 및 교육 내용의 통합을 통해 융통성 있고 탄력적인 운영을 꾀하고 있으며, 특수교육에서 음악교육의 역할 및... -
초등예비교사의 음악 실기 스트레스와 음악교과 자기효능감과의 관계 연구
윤관기(Gwan-ki Yun) 한국음악교육학회 음악교육연구 19 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2018, 제 47권 제 1호 6 127-145 (19 pages)
연구의 목적은 초등예비교사의 음악 실기 스트레스 정도와 음악교과 자기효능감과의 관계를 분석하는 것이다. 이를 위해 A, B, C교육대학교 9개 학과에 재학중인 총 237명의 초등예비교사(남학생: 73, 여학생: 164)를 대상으로 음악 실기 스트레스와 음악교과 자기효능감 검사를 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 연구에 참여한 초등예비교사 남학생 29명(39%), 여학생 145명(88%)이 피아노 학원에 다닌 경험이 있다고 응답하였으며, 여학생이 남학생에 비해 음악 실기 경험이 더 많은 것으로 조사되었다. 둘째, 음악 실기 스트레스 점수는... -
초등 음악교과전담제 운영실태 연구
권수미(Sumi Kwon), 김혜진(Hey-jin Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 19 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 4호 1 1-19 (19 pages)
본 연구는 우리나라 초등음악교육의 운영현황 및 실태를 파악하여 음악교사의 전문성 증대를 위한 교사 양성제도 제시(제안)를(을) 목적으로 한다. 이를 위해 전국 17개 도교육청과 177개 지원교육청을 대상으로 초등학교 음악전담교사의 심화교육과정 이수여부를 파악하였다. 이 중 충남, 충북, 전남, 전북에 소재한 초등 음악전담교사 589명 중 103명의 설문조사 결과를 분석하였다. 그 결과 우리나라 초등학교의 ‘교과전담제도’는 초등 교사의 심화교육과정 전문성보다 학교장의 권한, 학교 행정상의 이유, 교사의 개인적인 사유... -
초등예비교사의 음악 선(先)경험과 음악교과 자기효능감과의 상관관계 연구
윤관기(Gwan-ki Yun) 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 4호 6 115-136 (22 pages)
본 연구의 목적은 초등예비교사의 음악 선(先)경험과 음악교과 자기효능감과의 상관관계에 대한 연구이다. 이번 연구는 A, B교육대학교 9개학과 231명을 대상으로 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 초등예비교사들은 남학생(63.5%)보다 여학생(75.1%)이 음악 선경험을 더 많이 하였으며, 음악 선경험 시기는 초등학교 저학년(29.4%)때 시작하였으며, 기간은 4-6년(29.4%), 그리고 초등예비교사들은 피아노학원(61.9%)을 통해 음악 선경험을 가장 많이 하였다. 둘째, 음악 선경험의 영향은 대체로 음악선호도, 악기연주실력이 향상되었다는... -
2007년 개정 음악과 교육과정에 따른 초등학교 6학년 음악 교과서 비교 분석 연구
양소영(Soh Yeong Yang) 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 3호 4 69-90 (22 pages)
교육과정의 개정·고시(2009.12.23) 등 최근 몇 년사이에 여러 차례 교육과정이 개정·고시되었다. 이 시기는 처음으로 음악 교과서가 국정에서 검인정으로 전환되는 중요한 시점으로 여러 교과서간의 비교 분석과 개선 사항을 살펴볼 필요성이 있다. 이에 연구에서는 여러 분석 관점을 정리하는 과정을 거쳐 네 가지 범주 즉, 구성 체제, 학습내용, 교수·학습 방법 및 평가, 내용의 오류로 교과서를 분석하고 어떠한 교과서가 수업의 교재로 도움이 되는지 어떠한 내용이 학생의 이해를 돕고 있는지를 살펴보고자 한다. 이는 앞으로... -
초등학교 음악과 교육과정의 음악의 생활화 를 위한 음악수업 프로그램 연구
장은언(Eun Un Chang) 한국음악교육학회 음악교육연구 19 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 1호 9 167-185 (19 pages)
본 연구는 음악과 교육과정의 내용체계에 해당하는 ‘음악의 생활화’를 위한 구체적인 수업지도안을 통해 음악수업 프로그램을 계발하는 것이다. 음악의 생활화를 위한 다섯 가지지도내용 중에서 ‘생활 속에서 음악을 활용하기’와 ‘학교내외의 음악행사에 참여하기’ 두 가지 영역을 선정하여 어린이들이 실제 생활 속에서 접하는 세 가지 유형의 음악을 소재로 음악수업 지도안을 제시하였다. 또한 학교 내외의 음악행사에 참여하는 것으로서 음악회참관을 주제로 하여 사전준비와 음악회 참관 및 참관 후의 활동내용을 제시하였다.... -
초등교사의 인식과 경험을 통해 본 ‘즐거운 생활’ 교육과정의 운영 실태와 개선방안
이경언, 안지연 한국조형교육학회 조형교육 25 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 78집 7 151-175 (25 pages)
‘즐거운 생활’ 교육과정의 운영 실태를 파악하고 개선방안을 제시하고자 통합교과 관련 경험이 풍부한 초등교사를 대상으로 ‘즐거운 생활’ 교육과정의 인식, 수업 경험, 애로점에 대해서 면담하고 분석하였다. 그 결과 교사 인식의 간극은 크지만 교과의 필요성과 학생들의 흥미는 높으며 교사들에게도 자신 있고 즐거운 교과라는 점을 알 수 있었다. 교육과정 및 교과서는 보완이 필요하며 누리과정 및 3-4학년 음악/미술 교과와 보다 체계적인 연계가 필요함을 지적하였다. 수업 계획의 기준은반 아이들이며 수업을 계획하기 위한... -
한국과 미국의 초등교육교사 양성 교육과정 비교분석을 통한 통합교육 역량 제고를 위한 교육과정 개선 방안
한국통합교육학회 통합교육연구 2020, 제 15권 제 2호 2 29-58 (30 pages)
본 연구는 한국과 미국의 초등교사양성 교육과정을 비교·분석하여 통합교육을 위한 교사 교육과정 개선 방향을 논의하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 한국 10개 교육대학과 미국 10개 대학, 총 20개 대학을 선정하였다. 연구결과, 첫째, 한국과 미국의 초등교사양성은 모두 일반 4년제 대학을 중심으로 이루어지고 있었으나 필수교과목, 학점, 교사자격시험 등에 대한 관리가 상이하였으며, 한국과 비교해서 미국은 대학별로 교육과정 편제에 큰 차이가 있었다. 둘째, 미국 대학에서는 한국 대학보다 평균 4.7학점 더 많은 특수교육... -
초등 무용교육자의 정체성과 수업 전문성에 관한 이론적 고찰*
홍애령 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 12 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2017, 제 22권 제 4호 8 107-118 (12 pages)
실효를 거두었지만, 현장에서는 여전히 무용수업 시수, 다양한 교육내용과 방법, 교재 및 공간 확보의 부족 등을 토로하고 있다. 이에 본 연구에서는 그 해결방안으로 초등 무용교육자의 수업 전문성 개발에 주목하여 초등학교 무용교육자의 정체성을 되짚어 보고, 초등 무용교육자들이 갖추어야 할 수업전문성의 개념, 의미를 검토하였다. 초등 무용교육자의 수업 전문성 개념은 초등학생의 총체적 특성과 무용이 지닌 예술적 가치, 신체활동가치 등을 고려해야 하며, 이는 능력과 심성의 두 가지 측면으로 구분되었다. 구체적으로 무용... -
2015 개정 교육과정에 따른 초등학교 사회 검정 교과서 체제 및 선정과정 탐색
유수진 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 2호 13 221-238 (18 pages)
11종을 선정률에 따라 비교 분석하고, 사회 교과서 선정에 참여한 초등 교사와의 면담을 실시하였다. 그 결과 대부분의 교과서는 기존의 국정 교과서와 비슷하게 체제를 구성하고 있었고, 선정률 상위 집단과 하위 집단 간 구성 요소의 차이를 발견하기는 어려웠다. 한편 교사들은 평가 시간 및 평가 기준 부재로 인해 교과서 자체의 품질보다는 해당 출판사에서 제공하는 교수?학습사이트 등을 교과서 선정에 중요한 요소로 인식하고 있었다. 교과서 다양화는 교사마다 다양한 수업을 보장하기 위해서 도입된 제도이다. 이에 따라 전문성...
