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531.

마이욜의 조각에 나타난 모더니티의 구현 방식

박숙영 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 11 287-312 (26 pages)

박숙영 저
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- 5,500원
취향,문학 작품의 직설적 형태화,그리고 장식적인 기능을 하는 아카데믹한 형태가 주도하고 있었고,로댕에 의해 겨우 숨통이 트이면서 빈사 상태에서 벗어나고 있었다.이어 20세기에 들어서면서 한편에서는 입체주의,미래주의,구축주의 등의 조 각가들이 새로운 과학적 사실의 발견,도시 사회의 역동성,정치적 이상주의 등에 영 감을 얻어 일상적 오브제나 산업 재료와 같은 다양한 재료와 아쌍블라주 등과 같은 새로운 기법을 이용하여 형태의 해체,운동감,공간 중심의 표현 등을 통해 추상으로 나아가는 조형적 실험이 있었다.그리고...
532.

창의·인성교육으로서 소통에 기반한 전통회화 프로그램 연구 : 자타공인 프로젝트를 중심으로

김옥인 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 48집 3 49-78 (30 pages)

김옥인 저
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- 5,900원
육성하기 위하여 창의성이란 매우 중요한 개념 중의 하나이다. 창의성을 바탕으로 한 다양한 능력들이 올바른 인성과 도덕적 판단력과 함께 작용한다면 타인과의 관계 및 소통을 더욱 향상 시키고 나아가 밝은 사회를 만들기 위한 교육적 전략이 될 수 있을 것이다. 이에 2009년 교육과학기술부에서는 그동안 진행해온 창의성교육에 인성교육을 덧붙여 ‘창의?인성교육’의 기본 방안을 발표하였고, 추구하는 인간상을 ‘창의성과 인성을 갖춘 인재육성’이라고 하였다. 이러한 창의?인성교육의 실천적 적용을 위한 연구는 미술교육에서도...
533.

중학교 미술과 논술평가 자료 개발 및 적용 연구

고황경 한국조형교육학회 조형교육 35 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 47집 1 1-35 (35 pages)

고황경 저
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- 6,400원
통한 비판력, 분석력, 의사결정능력, 종합력 등 고등정신능력을 신장시켜 창의적 인재를 기를 수 있어야 한다. 논술 평가는 질적 평가, 과정 중심의 평가라 할 수 있으며 학생들의 사고력 증진 및 자아존중감을 높일 수 있는 평가 방법이다. 이는 교과지식을 바탕으로 종합적인 사고력을 키워주는 교수·학습 및 평가를 통해 실시될 수 있다. 평가가 주어진 답을 찾는 것이 아니라 보다 깊고 넓은 자기생각 만들기, 참된 학력 신장에 기여할 수 있어야 한다는 점을 생각하면 논술형 평가, 구술 평가, 보고서 평가 등 다양한 평가 방법이...
534.

미국의 미술교사양성 수업 문화 사례 연구

노용 한국조형교육학회 조형교육 39 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2012, 제 44집 5 95-133 (39 pages)

노용 저
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- 6,800원
인재들이 교사교육을 받고 있다. 우리나라의 교원양성기관은 일제침략기에 ‘사범학교’를 출발로 1962년 2년제 교육대학으로, 1983년에 다시 4년제 교육대학교로 승격되었다. 이러한 변천은 교사의 자질 향상에 크게 기여하였다. 우리나라의 교사교육은 교육대학교, 사범대학교, 교육대학원 등의 교사양성기관에서 임용시험을 치루기 전에 받는 직전교육과, 학교에 교사로 임용된 후에 받는 재교육과정인 현직교육으로 나뉜다. 현직 교사를 대상으로 교사양성기관 또는 현직연수기관에서 이루어지는 재교육(자격연수, 직무연수,...
535.

아동의 미적 경험에 따른 시각적 어휘 발달에 관한 사례 연구

박새롬, 김미남 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2012, 제 43집 3 51-80 (30 pages)

박새롬, 김미남 저
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- 5,900원
못 그리는 아이를 구분하는 판단의 기준은 어디에 있을까? 전문가들은 다양한 측면을 고려하여 아동의 그림을 평가하겠지만, 일반적으로 많은 사람들은 아동의 그림을 평가하는데 발달론적 시각의 영향을 가장 크게 받는다(김미남, 2012: Kim, 2009). 내적 발달요인 뿐만 아니라 외적 요인들도 아동의 미술표현 발달에 큰 영향을 주고 있다는 많은 증거들이 최근 여러 연구자들에 의해 제기되고 발달론적 시각의 문제점과 한계들이 비판받고 있음에도 불구하고, 발달론적 시각은 처음 이론이 소개된 이후 백 오십년이 넘게 미술교사교육,...
536.

존 듀이의 경험적 프라그마티즘 미학의 예술교육적 함의

김연희 한국조형교육학회 조형교육 44 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 29집 3 69-112 (44 pages)

김연희 저
...
- 7,300원
분석 그 자체가 목적은 아니며, 그것은 어디까지나 미술교육 현장에서 발생하는 구체적인 문제들을 해결해 나감에 있어 적용되어야하는 일종의 준거 틀을 미리 확보하자는 의미이다. 미학과 미술교육학의 경계를 넘어서려는 본 연구는 최근 학문의 분위기, 즉 학문의 분과적 분리체제를 넘어서 통합연구를 지향하는 학계의 전반적인 동향과도 맥을 함께한다. 어느 분과의 학문이든 인접 학문의 성과를 수용하고 연계하지 않으면 자기 분과의 전체를 바라보기 힘든 상황에서 ‘예술’이 위치한 미학의 영역과 ‘교육’이 위치한 교육학...
537.

광고의 시각적 의사소통의 원리와 교수법

김경순 한국조형교육학회 조형교육 33 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 28집 1 1-33 (33 pages)

김경순 저
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- 6,200원
본 연구 논문의 주제는 광고의 시각적 의사소통(Visual Literacy/ Visuelle Kommunikation)의 원리, 주요 개념인 ‘텍스트’와 ‘그림’ 그리고 그 교수법에 관한다. 시각적 의사소통의 영역은 매우 넓기 때문에 본 논문에서는 그 영역을 이차원적 지면광고에 한정하여 다룬다. 그것은 각 영역에 따라 시각적 전달매체가 다른 체계를 가지고 있기 때문이다. 그러나 논문 전체 텍스트에서 시각적 의사소통원리와 텍스트와 그림에 대한 이해는 동영상에서 나오는 텍스트와 이미지에도 상관할 정도로 그 내용들은 일반성을 지닌다.
538.

실업계고등학교 웹기반 컴퓨터그래픽디자인 교수-학습방법에 관한 실습사례 분석

노용, 송미애 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 27집 1 1-26 (26 pages)

노용, 송미애 저
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- 5,500원
경험하지 못한 새로운 현상을 만들어 내고 있다. 강인애(2002)에 의하면 이와 같이 정보나 지식이 가장 중요한 생산적?소비적 자원이되며, 나아가 상품성을 지니게 되는 시대를 정보화시대(사회)(강인애, 2002: 214)라고 일컫는다. 여기에 정보통신기술을 기반으로 인터넷의 성장과 더불어 ‘정보(information)’의 차원을 넘어서 더욱 중요하게 부각되어지고 있는 ‘커뮤니케이션’이 사회에 미치는 영향과 힘으로부터 오는 사회적 변화를 겪고 있다. 이와 같은 사회에서는 교육에 있어서도 교과 내용만 가르치는 것 보다는 정보화...
539.

19세기에서 20세기 중반 한국의 우두법 및 백신접종 연구에 있어 지구사적 관점(global perspective)의 유용성

이현주 동국역사문화연구소 동국사학 47 Pages

동국역사문화연구소 동국사학 2018, 제 65집 9 267-313 (47 pages)

이현주 저
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- 7,600원
시기 동일 주제에 대한 한국의 케이스를 연구함에 있어 지구사적 관점을 활용하는 것의 필요성에 대해 논의한다. 지난 몇 십 년에 걸쳐 한국의 우두법 및 백신 정책에 대한 연구는 질적·양적측면에서 성장해 왔다. 그러나 이러한 발전에도 불구하고, 한국의 우두관련 연구는 좁게는 국내, 넓게는 동아시아 지역의 연구사 및 자료에 한정되어 진행되어왔다는 아쉬움이 남는다. 그러나, 우두가 발견된 이래, 우두 백신 뿐 아니라 다양한접종 방식이 제국들의 팽창 및 지방에서 형성된 다양한 네트워크를 통해 전 세계적으로 전래되었다....
540.

『舊唐書』 권13, 德宗本紀下

채지혜 동국역사문화연구소 동국사학 65 Pages

동국역사문화연구소 동국사학 2018, 제 64집 16 621-685 (65 pages)

채지혜 저
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