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교사리더십 훈련프로그램 개발과 효과
이을문, 박원모, 박인숙 한국동서정신과학회 동서정신과학 16 Pages
한국동서정신과학회 동서정신과학 2006, 제 9권 제 2호 (통권 15호) 5 57-72 (16 pages)
본 연구는 교사리더십 훈련 집단상담 프로그램을 개발하고 교사들의 대인간 의사소통, 대인관계 문제, 교사효능감의 변화에 미치는 효과를 밝혀 보려는데 그 목적이 있었다. 본 연구의 대상으로는 경남 양산의 J 중학교 교사 18명을 선발하여 각각 실험집단과 통제집단으로 무선 배정한후 실험을 실시하였다. 실험집단은 1박2일 총 15시간의 집단상담을 실시하였고 통제집단은 이 기간동안 아무런 처치를 하지 않았다. 프로그램을 실시하기 이전과 이후에 실험집단과 통제 집단에 각각 동일한 대인간 의사소통검사, 대인관계문제 검사,... -
정신역동적 집단심리치료 장면에서의 상담자의 치료적 반응에 대한 연구
한국동서정신과학회 동서정신과학 2004, 제 7권 제 1호 (통권 10호) 5 71-82 (12 pages)
본 연구는 집단심리치료 과정에서의 다양한 치료적 반응의 제시, 각 치료적 반응의 도움정도, 각 심리치료단계에서 나타난 유용한 치료적 반응을 알아보는 데 목적을 두고 있다. 이 목적을 수행하기 위하여 약 5집단 (72명)을 표집 하여 (분기형과 집중형으로 구분) 해당설문지를 배부 회수 통계처리 하였다. 도출된 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 기존의 통찰작업을 위한 치료적 반응뿐만 아니라 자아 재교육(ego-reorientation)을 위한 적극적인 치료적 반응 21가지가 제시되었다. 둘째, 집단구성원들의 치료적 반응에 대한... -
국내 성인교육 학술지 분석을 통한 성인교육과 HRD의 관계 고찰
이지연 한국성인교육학회 Andragogy Today 29 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2020, Vol.23 No.2 2 27-55 (29 pages)
본 연구는 성인교육과 인적자원개발(이하 HRD)의 관계에 대한 지속적인 개념 논쟁에서 벗어나 성인교육 학술지에 게재된 HRD 연구논문에 대한 분석을 통해 그 답을 찾고자 하였다. 이를 위해 국내 성인교육 전문학술지인 Andragogy Today, 평생교육학연구, 평생학습사회에 최근 10년간(2009~2018) 게재된 HRD 연구논문 210편을 대상으로 내용분석을 수행하였다. 연구결과 훈련개발, 경력개발, 학습이 주요 연구주제로 논의되었고, 훈련개발, 경력개발, 학습, 리더십과 관련하여 성인교육과 HRD의 연계가 나타났다. 특히 조직적 차원보다는... -
중년후기 성인의 배움 활동에 나타난 의미와 진로적응에 관한 질적 탐구
임도영, 원종숙, 김성길 한국성인교육학회 Andragogy Today 22 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.4 4 83-104 (22 pages)
본 연구는 중년후기 성인들이 경험한 배움 활동의 의미를 탐색하고 그 속에서 나타난 진로적응을 이해하는 데 목적이 있다. 이를 위해 구성주의 진로발달이론을 바탕으로 7명 남녀의 배움 경험과 진로 이야기를 인터뷰하였으며, 이들이 인식하는 배움 활동의 의미와 이를 통한 진로적응에 관한 기대를 해석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 참여자들의 배움 활동은 공통적으로 직무․진로 탐색을 위한 배움이라는 특성이 있었다. 둘째, ‘성공 경험’과 ‘사회적 지지’가 사회 환원의 실천적 쓰임새를 위한 추동... -
세운상가 장인의 일과 학습에 대한 연구
강예지, 이호진, 최솔, 장원섭 한국성인교육학회 Andragogy Today 24 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.4 3 59-82 (24 pages)
경력 초기 점포에서 일하며 동료, 선배, 후배를 통해 어깨너머로 기술을 배우는 비공식적 방법을 통해 기술을 습득했다. 이들은 대체로 생계를 위해 일을 시작하였지만, 꾸준한 자기 성장을 위한 노력, 문제 해결을 위한 탐구의 자세를 바탕으로 점차 장인으로 성장해나갔다. 둘째, 세운상가는 일터 공동체로서 개별 장인들에게 학습의 공간으로 작용했다. 비슷한 분야가 밀집되어있는 상가의 지리적 이점을 활용하여, 장인들은 서로에게 필요한 부품을 수급 받았다. 또한 일상 내에서 교류가 용이하기 때문에 일에 필요한 지식과 기술을... -
고등교육 학위과정에 참여하는 북한이탈(탈북)중년여성의 ‘전환학습’에 대한 현상학적 연구
엄미란 한국성인교육학회 Andragogy Today 29 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.4 1 1-29 (29 pages)
본 연구는 고등교육 학위과정에 참여하는 탈북중년여성의 학습에 관한 연구이다. 본 연구의 연구내용은, 탈북중년여성의 학위 취득 과정에서 이루어지는 학습의 의미를 알아내고, 전환학습의 관점에서 학습 성과로 얻어진 삶의 변화, 그리고 그 의미의 본질을 파악하는 것이다. 나아가 이들의 변화가 자녀교육 및 미래 통일한국에 미치는 영향에 대한 연구이다. 연구 방법은 주제의 특성에 따라 심층면담을 통한 질적 연구 중 현상학적 기법을 활용하였다. 연구 참여자는 고등교육 학위과정을 공부하거나 학위과정을 마친 8명의... -
한국 대학평생교육정책의 변동과정 분석: 2008년부터 2017년까지 정책변동을 중심으로
연지연 한국성인교육학회 Andragogy Today 30 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.3 11 267-296 (30 pages)
전 세계적으로 고등교육의 평생교육적 역할이 강조되면서 한국에서도 대학평생교육이 적극적인 정책으로 추진될 필요성이 제기되었다. 대학의 평생교육원을 중심으로 실시되었던 대학평생교육은 2008년 ｢평생학습중심대학 지원사업｣으로 정부의 본격적인 정책이 추진되었고, 사업규모, 명칭 등 잦은 변동을 겪으며 2017년 ｢대학의 평생교육체제 지원사업｣이 발표, 현재까지 실시되고 있다. 대학평생교육정책의 문제점 분석과 향후 추진방향의 제시 등을 위해 대학평생교육정책의 변동과정을 분석해야 할... -
평생교육 담당자 연구동향: 1998년-2016년 국내 학술지 게재 논문을 대상으로
현영섭 한국성인교육학회 Andragogy Today 29 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2017, Vol.20 No.1 4 65-93 (29 pages)
평생교육의 이론은 연구자의 몫이라면, 평생교육의 실천은 평생교육 담담자의 몫이다. 물론 이론과 실천의 연결이라는 점도 중요하지만, 여전히 평생교육 현장 실천은 평생교육 담당자에 의해서 이루 어지는 영역이다. 이런 이유로 평생교육 연구에서 평생교육 담당자에 대한 관심은 지속되어 왔다. 그러나 평생교육 담당자를 어떻게 이해해야하고 또 어떤 연구들이 진행되었는지에 대한 전체적인 그림을 이해하지는 못하고 있다. 이에 본 연구는 국내 학술지에 게재된 평생교육 담당자 관련 논문 들을 분석하여 평생교육 담당자... -
창업가의 리더십개발을 위한 피드백 중심의 접근
김성환, 김정일 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2015, Vol.18 No.4 3 49-75 (27 pages)
본 연구는 리더십개발의 여러 방법론 중 하나인 피드백 중심프로그램이 창업가의 리더십개발에 어 떻게 효과적으로 적용될 수 있을 것인가 하는 연구문제에서 출발하고 있다. 연구의 목적은 피드백 중심의 리더십프로그램의 특징과 원리에 기초하여 우리나라 창업가의 리더십개발에 대한 시사점과 효과적 적용방안을 제시하고 나아가 창업분야의 활성화에 도움이 되는데 있다. 주요 연구범위는 창 업가의 특성에 부합한 리더십개발 방법론, 피드백과 리더십개발과의 관계 그리고 미국 기업교육에 서 널리 적용되고 있는 MBTI, FIRO-B,... -
전이학습 관점에서의 여성 결혼이민자의 직업교육과 취업 경험에 대한 사례연구: 이중언어강사를 중심으로
김미자, 전주성 한국성인교육학회 Andragogy Today 23 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2015, Vol.18 No.3 6 119-141 (23 pages)
본 연구의 목적은 여성 결혼이민자들의 직업교육 참여와 취업 경험을 적응, 성장, 차이, 저항이라 는 전이학습 과정을 통해 드러내고 그 의미를 깊이 있게 탐색하는 것이다. 이를 위해 초, 중, 고등 학교에서 근무하는 4명의 이중언어 강사를 대상으로 한 심층면담, 참여관찰 등을 실시하였다. 본 연구에서는 Wildemeersch와 Stroobants(2001)가 제시한 전이학습 과정을 이론적 틀로 이용 하였으며, Yin(2013)이 제시한 사례통합을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 직업교육과정에서 ‘적 응’은 기대와 자신의 능력에 대한 의구심,...
