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551.

‘노아의 방주’ 그림책의 형식과 내용에 나타난 다양성

최나야 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 28 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2011, 제 10권 제 1호 2 23-50 (28 pages)

최나야 저
...
- 5,700원
\"이 연구에서는 노아의 방주 이야기를 소재로 한 유아 대상 그림책의 형식적․내용적 특성을 살펴보기 위해 노아의 방주를 다룬 국내외의 그림책들 중에서 성경 그림책의 준거에 맞는 22권을 선정하여 분석하였다. 형식적 특성에 있어서, 장르, 판형, 미술적 기법, 인물 표현방법 등에서 상당한 다양성이 나타났다. 이야기책, 글 없는 그림책, 알파벳북, 수세기책, 정보책, 민담 그림책, 환상 그림책 등의 장르와, 일반 평면 그림책, 팝업북, 플랩북, 시리즈 도서 등의 판형이 포함되었고, 수채화, 유화, 컴퓨터 그래픽, 점토 그림,...
552.

대안적 교실커뮤니케이션 모형 탐구

김학준, 김성봉 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 1호 2 35-62 (28 pages)

김학준, 김성봉 저
...
- 5,700원
본 연구는 커뮤니케이션이 교실학습의 결과를 결정한다는 기본가정을 기반으로 하고 있다. 그리하 여 교실학습을 매개하는 교실커뮤니케이션의 과정을 인식하는 하나의 틀로서의 여러 가지 ‘교실커뮤니 케이션 모형’들을 탐구하고, 이를 기반으로 새로운 대안모형을 제안하고자 한다. 이를 위해 커뮤니케이 션 이론으로서, 커뮤니케이션을 ‘의도전달’로 보는 과정학파의 논리와, ‘의미형성’으로 보는 기호학적 관 점을 주로 참조하여 교실학습과 커뮤니케이션의 관계를 살펴보았다. 그 결과 교실커뮤니케이션은 다양 한 유형들로...
553.

스타일리스트 양성 과정의 개발 연구

허희옥, 조일현 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 32 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2006, 제 8권 제 1호 2 27-58 (32 pages)

허희옥, 조일현 저
...
- 6,100원
있다. 교육과정 개발을 위한 이론적 근거로는 내러티브 사고와 스토리텔링의 가치를 논의하였다. 교육과정을 개발하기 위하여, 스토리텔링 기반 이러닝 컨텐츠 개발을 위한 설계 모델을 구안하였고, 이를 토대로, 교수 설계자를 위한 교육과정을 개발하였다. 교육과정은 4-5년 경력을 가진 교수 설계자를 대상으로 2 회 운영되었다. 운영 결과는 학습자들의 반응을 중심으로 수집되고 분석되었다. 그 결과, 교육과정은 스토리텔링 기반 교육 컨텐츠 개발을 위한 이론적 실제적 내용을 가지고 있음이 증명되었지만, 실제 개발 과정의 삽입...
554.

사회과 예비교사의 수업전문성 제고를 위한 수업비평

김경은 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 3호 6 711-735 (25 pages)

김경은 저
...
- 5,400원
최근 교사의 수업전문성이 강조되면서 이를 위한 다양한 시도들이 이루어지고 있다. 그러나 이 는 주로 현장 교사를 대상으로 한 것으로 상대적으로 예비교사를 대상으로 한 연구는 미흡하다. 이 에 본 연구는 사회과 예비교사의 수업전문성 제고를 위한 방안을 탐색하였다. 이를 위해 문헌 분석을 통해 사회과 교사의 수업전문성의 의미와 이를 위해 요청되는 핵심적인 자질을 도출하고 이를 발현하기 위한 조건들을 도출하였다. 도출된 조건을 중심으로 수업전문성 제 고 방안으로서의 수업비평의 가능성과 한계에 대해 논의하였다....
555.

초등학생 참여동기, 성취성향, 서비스만족, 학교생활 만족 간의 관계

김종, 민수진 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 12 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2008, 제 14권 제 2호 14 145-156 (12 pages)

김종, 민수진 저
...
- 4,100원
경험적 교육시스템 구축은 학생의 개별성과 차별성을 객관적으로 구분해주기 어렵다. 특히 오늘날의 학생들은 교육의 장이 학교에 국한되는 것이 아니기 때문에 보다 깊고 넓은 통찰이 필요하다. 학생개인이 가지는 내적 특성과 사회적 과정으로서의 체육교육이 학교생활 전반에 영향을 미친다는 전제를 가질 필요가 있다. 체육활동에 참여함에 있어 어떤 요인이 작용하는 것인지 혹은 운동을 계속 진행하고 있는 과정에서 여러 가지 요인으로 인하여 동기가 어떻게 변하는지 아
556.

예에서의 방향성이해 : 天人合一과 物我一體의 觀點에서 人間과 自然의 方向性分析을 통하여

조기호 한국중국문화학회 중국학논총 40 Pages

한국중국문화학회 중국학논총 2007, Vol.24 8 149-188 (40 pages)

조기호 저
...
- 6,900원
최근 한국에서 보행인의 좌측통행 규칙을 우측통행으로 바꾸어야 하는가에 대하여 활발하게 논의가 이루어지고 있고, 한국교통연구원 도로교통연구실에서 건설교통부의 위임으로 이에 관한 연구가 진행되고 있다. 그런데 동아시아 문화권에서는 心의 理인 性을 실천하는 효율적인 사회관리 방안의 하나인 禮에 일정한 방향성이 이미 적용되어왔다. 예를 들어 일반적으로 東入西出, 主東客西 등이 禮에 적용되어왔던 것이다. 이렇게 禮에 방향성이 적용되는 것은 사회생활의 효율성을 높이고 질서를 유지하는데
557.

다문화 가정 학생과 학습부진/학습장애 학생의 사회과 교수․학습에 관한 일반 초등교사의 인식

김의정, 김애화, 유현주 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.2 2 29-52 (24 pages)

김의정, 김애화, 유현주 저
...
- 5,300원
둘째, 교사가 사회과 교수에 어려움을 겪는 이유는 다문화 가정 학생의 교육적 요구에 적 합한 지원 방법을 잘 모르기 때문인 것으로 나타났다. 셋째, 다문화 가정 학생을 위해 인적, 물적, 제도적 지 원의 필요성을 지적하였다. 학습부진/학습장애 학생에 대한 주요 결과로는 첫째, 학생들이 사회과 학습에 어 려움을 겪는 이유는 학습에 대한 동기 결여, 읽기 능력 부족, 인지 결함 등 때문인 것으로 나타났다. 둘째, 교사가 사회과 교수에 어려움을 겪는 이유는 행․제도적인 문제와 일반학생과 동일한 학습 목표를 적용하는 데...

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