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출생과정에서의 외상으로 인한 공포와 불안에 대한 모래상자 놀이치료의 사례연구
장경남 한국모래상자치료학회 모래상자치료연구 25 Pages
한국모래상자치료학회 모래상자치료연구 2011, 제 2권 제 1호 2 23-47 (25 pages)
내담자가 또래와의 관계에서 발생하는 어려움과 음성 틱에 따른 정서문제를 호소하면서 의뢰된 사례로써 총 16회기 중 모래상자 놀이치료 12 회를 실시하였다. 또한 치료가 진행됨에 따라 내담자의 심리적 변환 및 행동적 변화를 살펴보 았으며, 일상생활에서의 변화를 치료회기 후 내담자 모와 상담을 실시하였다. 상담과정에서 내 담자는 모래상자 놀이를 통해 내면의 무의식의 불안과 공포를 분출하고 의식화하면서 자신을 치유해 가는 모습으로 나타내었다. 결과적으로 내담자는 모래상자 놀이치료를 통해 자신의 출 생과정에서 겪은... -
모래상자에 나타나는 영웅신화론 주제 분석
김경희 한국모래놀이치료학회 모래놀이상담연구 25 Pages
한국모래놀이치료학회 모래놀이상담연구 2013, 제 9권 제 1호 2 41-65 (25 pages)
본 연구의 목적은 8세 남아가 모래상자에 나타나는 Campbell의 영웅신화 주제를 분석하는데 있다. 이를 위해 8세 남아의 모래놀이치료 사례를 영웅신화의 관점에서 이야기 해석학적 연구방법을 적용하여 아동의 모래상자에 나타나는 영웅신화론의 출발, 입문, 귀환의 주제를 재구성 하였다. 영웅신화론의 주제에서 재구성된 이야기는 출발단계의 ‘소년, 길을 잃고 추위에 떨고 있음’, ‘보물지도를 찾음’ ‘모험을 준비함’ 입문단계의 ‘모험의 세계로 들어감’. ‘괴물과 조력자와의 만남’. ‘괴물을 처지하고 황금산을 발견함’,... -
자아발달적 관점에서 본 5세 유아의 모래놀이치료 사례 연구 : 모래놀이의 주제 및 심리적 변환과정을 중심으로
한미현 한국모래놀이치료학회 모래놀이상담연구 26 Pages
한국모래놀이치료학회 모래놀이상담연구 2011, 제 7권 제 1호 1 1-26 (26 pages)
목적은 모성분리불안, 사회적 위축, 주의력 결핍, 공격성 등의 정서불안정 문제를 가진 5세 유아에게 적용한 모래놀이치료의 효과를 자아발달적 관점에서 살펴보는 것이다. 접수면접 및 심리검사 결과를 토대로 총 13회기의 모래놀이치료를 6개월간 실시하고, 모래상자에 표현된 놀이의 테마 분석을 통해 모래놀이치료과정의 진행에 따른 심리적 변환 및 자아발달과정을 고찰하였다. 또한 치료가 진행됨에 따라 아동의 일상생활에서 나타나는 정서 및 행동적 변화를 살펴보기 위하여 매 치료회기 후 모와의 상담을 실시하였다. 본 연구의... -
관계적 외상을 극복하는 연행의 상징 : 가정폭력을 경험한 7세 남아의 모래놀이치료 사례
고은경, 정계숙 한국모래놀이치료학회 모래놀이상담연구 24 Pages
한국모래놀이치료학회 모래놀이상담연구 2010, 제 6권 제 2호 1 1-24 (24 pages)
본 연구의 목적은 관계적 외상을 극복하는 아동의 모래놀이치료에서 상징적으로 표현되는 연행의 의미를 이해하는 데 있다. 이를 위해 가정폭력을 경험한 7세 남아의 모래놀이치료 사례를 이야기 해석학의 질적 연구방법으로 분석하였다. 연구결과 관계적 외상을 극복하는 연행의 상징성은 크게 ‘지향하기: 위험을 감수하는 도전’, ‘대결하기: 구체화되는 힘의 단련’, ‘재생하기: 강력한 의식의 재탄생’으로 나타났다. 지향하기의 소주제는 ‘현실 넘어가기’, ‘자원 얻기’, 대결하기의 소주제는 ‘대극의 대립’, ‘가둠과... -
ADHD 아동의 놀이치료 사례연구
조영숙, 이정미 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 26 Pages
한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2013, 제 4권 제 1호 1 1-26 (26 pages)
하였으나 불면, 식욕부진 등의 부작용으로 약물치료를 중단한 뒤 놀이치료에 재의뢰되었다. 아동은 부주의, 충동성이 두드러지 는 행동문제를 보였으며, 또래와의 갈등이 생겼을 때 때리거나 할퀴는 등의 공격행동이 매우 빈번하게 나타났다. 놀이치료는 주1회, 45분간 총 36회 진행이 되었다. 연구결과 치료초기에는 한 가지 놀이에 집중하는 시간이 3분 이내였으나 점차 놀이의 시간, 규칙 준수 등 전반적인 놀 이의 형태가 긍정적으로 변화하였다. 또한 공격행동이 현저하게 감소하였고, 자신의 행동에 대 해 객관적으로 통찰하는... -
상담에서 내현적 비언어 의사소통에 관한 고찰
박진희(Jin Hee Park), 오경미(Kyung Mi Oh) 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 28 Pages
한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2018, 제 10권 제 2호 1 1-28 (28 pages)
자신의 고통스러운 정서를 상담자에게 전함으로써 도움을 요청하고 있다는 것이다. 따라서 신체화, 투사적 동일시, 내적 작동 모델을 ‘내현적 비언어 의사소통’으로 범주화 하여 내담자가 이들을 의사소통의 한 방식으로 활용함을 설명하고 상담에서 작동되는 방식을 살펴보았다. 또한 기존의 연구들을 통해 내담자의 내현적 비언어 표현을 상담자가 알아차리고 반응하였을 때 비로소 치료적인 의사소통이 되는 과정을 고찰하였다. 본 연구는 상담과정에서 상담자가 알아차려야 하는 내담자의 내현적 비언어 의사소통에는 어떤 것들이... -
초등교사의 교수효능감이 소진에 미치는 영향: 학교풍토의 매개효과를 중심으로
김은주, 김은라 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 19 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 4호 16 345-363 (19 pages)
실시한 부산교 육종단연구의 데이터를 활용하였다. 본 연구에서는 부산시에 재직 중인 초등교사 250명이 응답한 교수효 능감, 소진, 학교풍토 문항을 추출하여 분석하였다. 연구결과: 첫째, 초등교사의 교수효능감, 소진, 학교풍 토에 대한 인식 수준은 모두 긍정적인 것으로 나타났다. 둘째, 초등교사의 교수효능감이 소진에 미치는 영 향력은 유의미하지 않은 것으로 나타났으며, 학교풍토는 소진에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 때 학교풍토는 교수효능감이 소진에 미치는 영향에서 유의미한 매개효과를 가지는 것으로... -
배려와 존중의 통합교육 구축을 위한 인성교육 프로그램 적용 효과
황순영, 이후희 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 16 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 2호 5 103-118 (16 pages)
인성교육 프로그램이 초등학생의 타인존중 태도에 유의미한 효과 가 있었다. 논의 및 결론: 본 연구의 인성교육 프로그램의 효과 검증을 토대로, 학교 현장에서 쉽게 활용 할 수 있고, 교육과정 내에서 실행할 수 있는 다양한 인성교육 프로그램 개발을 통해 학생들이 경험할 수 있는 기회를 제공할 필요가 있다. 또한 인성교육 프로그램을 통해 통합교육 안에서 장애학생과 비장애학생 사이에 배려하고 존중하는 마음이 길러지고, 나아가 학생들의 인성 수준의 향상이나 학교의 분위기 개선에 긍정적인 효과를 기대해볼 수 있을 것이다. -
불교명상 프로그램 활용이 초등학생의 자기조절력 증진에 미치는 효과＊
한국불교상담학회 불교상담학연구 2011, 제 3권 1호 2 13-36 (24 pages)
본 연구에서 연구의 목적은 사찰에서 운영하는 일요법회 참여 아동을 대상으로 불교 명상 프로그램이 자기조절력 증진에 어떤 유의미한 효과를 도출해 낼 수 있는지 알아보고, 불교 명상 프로그램으로 인해 심리적 문제의 치유 및 치료적 측면으로 내담자가 자신의 감정을 탐색 하고 통찰하여 자신의 인생에 긍정적인 변화를 만들 수 있도록 도울 수 있게 하고자 한다. -
사회기술훈련 프로그램이 외현화 아동의 교우관계, 자아존중감, 사회적 기술에 미치는 영향
이지희, 백경임 한국불교상담학회 불교상담학연구 16 Pages
한국불교상담학회 불교상담학연구 2010, 제 2권 1호 6 93-108 (16 pages)
