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교육지원청의 장학 지원활동에 대한 교원의 수요와 영향요인 분석
남수경, 박주병 한국교육정치학회 교육정치학연구 25 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2017, Vol.24 No.3 6 125-149 (25 pages)
영향을 주는 요인을 분석하였다. 먼저 단위학교에 대한 교육지원청의 장학 지원이 필요한 영역과 관련 내용을 분석한 결과, 학교경영, 학급경영, 교육과정, 교수학습, 생활지도, 교육정책 등 총 6개 영역 가운데 생활지도 영역의 인성교육(학교폭력 대책, 인성 지도 및 상담활 동)에 대한 수요가 가장 높게 나타났다. 또한 교육정책 영역에서는 장학을 통해 정책 이해를 높이는 지원이 필요하다는 응답률이 매우 높게 나타났다. 다음으로 교육지원청 의 장학 지원활동에 대한 수요에 영향을 미치는 교원 개인 및 학교 특성 요인을 분석 한... -
교직문화의 발전 전략 및 지원 과제
박영숙 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제47차 학술대회 7 107-134 (28 pages)
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고등교육에서 e-러닝 강의에 대한 교수 및 학생의 인식과 요구분석 - C대학 사례를 중심으로 -
최미나 한국교원교육학회 한국교원교육연구 35 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 3호 5 95-129 (35 pages)
145명의 설문을 확보하였다. 연구결과 학생의 경우 대다수가 e-러닝의 필요성을 느끼고 참여 의사가 높았다. 교수의 경우 교수의 직급이 낮을수록, e-러닝 경험이 있을수록 e-러닝에 대한 필요성을 높게 인식하고 참여할 의사가 높았다. e-러닝에 참여하고 자 하는 이유로, 교수는 학생들의 편리성, 새로운 교육 트랜드의 불가피함, 학생들의 자율학습의 수월성을 들고 있었고, 학생은 시공간을 초월한 수강 환경, 자율학습 가능, 선진 학습방법에 대한 선호를 들고 있었다. 참여하지 않으려는 이유로, 교수는 교수와 학생의 긴밀한... -
교수개발 프로그램 활성화를 위한 교수들의 인식 및 요구조사: S대학교를 중심으로
민혜리 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 3호 9 195-219 (25 pages)
많은 것으로 나타났다. 셋째, 교수개발 프로그램에 잘 참여하지 않는 이 유로 프로그램 시간이 개인 일정과 맞지 않기 때문이라는 응답이 많았고, 프로그램 참여를 촉진시키기 위해서는 교육프로그램의 다양화 및 질 개선이 이루어져야 한다고 보았다. 마지 막으로, 수업개선을 위해서 대학 차원에서는 강의개발을 위한 TA를 지원해 달라는 응답이 많았고, 센터 차원에서는 동료교수들과의 아이디어를 교환할 수 있는 기회를 마련해 달라는 응답이 많았다. 이상의 연구결과는 교원의 강의영역이나 재직연수에 따라 다소 다르게 나타 났다.... -
국립대학교 장애대학생 교육복지 지원 실태 및 평가 향상 방안
한국통합교육학회 통합교육연구 2014, 제 9권 제 2호 7 139-163 (25 pages)
및 처리하였다. 장애대학생은 대체로 선발, 교수?학습, 시설? 설비와 관련하여 보통 이상 만족하는 것으로 나타났고, 그 중에서도 장학지원에 만족도가 가 장 높았으나, 강의계획서 지원, 보충학습 등의 학사지도, 장애학생을 위한 별도의 학점등록제 운영 등의 학습지원과 매개시설 중 시각장애인의 유도 및 방향전환, 위험지역 경고시설, 기타 시설 중 휴게실, 강당의 장애인용 객석확보 및 출입고려, 체육관의 샤워실과 출입고려 등의 시설?설비가 미흡한 것으로 지적하였다. 상관분석 결과 장애학생의 성별, 통학수단은 학습권보 장,... -
혁신학교 참여여부가 특수학교 교사의 학교효과성 인식에 미치는 영향
염경묵, 허유성 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2017, Vol.14 No.2 6 121-144 (24 pages)
본 연구의 목적은 혁신학교 참여여부가 특수학교 교사의 수업, 교육과정 운영, 학교문화 및 학교경영시스템을 포함하는 학교효과성에 대한 인식에 미치는 영향을 알아보는 조사연구 이다. 이를 위해 혁신학교 특수학교 교사 84명, 일반 특수학교 교사 68명, 총 152명의 특수 학교 교사가 연구에 참여하였다. 혁신학교 참여여부에 따른 차이점을 분석하기 위해 독립표 본 t-검증을 실시하였다. 주요 연구결과, 혁신학교 참여여부에 따라 수업 및 교육과정 운영 영역에서는 차이가 없었다. 학교문화에 대한 인식의 경우에는 민주적... -
난독증 학생 지원 요구에 대한 이해관계자 집단 간 비교 분석
우정한, 김요섭, 김윤옥, 강옥려, 김소희, 허승준 한국학습장애학회 학습장애연구 31 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.1 3 53-83 (31 pages)
개선해야 하고, 이를 위해서는 난독증 학생의 지원에 대한 요구를 조사?분석 하는 것이 필요하다. 따라서 본 연구는 난독증 학생의 교육과 직?간접적으로 관련되는 교사, 교육행정가, 부 모 및 전문가 141명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문지의 구성은 공통 응답 문항(학생의 특성, 교 수?학습, 법/제도?지원 영역), 교사 응답 문항 및 부모 응답 문항의 3유형, 총 44문항으로 구성하였다. 연구 의 주요한 결과는 첫째, 공통 응답 문항의 난독증 학생 특성 영역에서 난독증 학생의 교육 관련 가장 심각 한 문제는 학생을 담당할... -
미래 학습장애 교육 디자인: 한국적 과제와 전망
김동일, 이대식, 손승현, 고혜정 한국학습장애학회 학습장애연구 18 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.2 1 1-18 (18 pages)
메가트랜드와 점점 다양해지는 요구와 특성을 가지고 있는 소수의 사람들이 사회변화를 이끌어가는 마이크로트랜드를 기반으로 미래 사회 변화를 예측해보고, 이를 바탕으로 미래 학습장애 교육의 과제와 전망을 제시하고자 한다. 현재 관찰되는 현상에 터하여 앞으로 펼쳐질 우리나라 학습장애 교육은 보편성과 특수성의 공존, 다양한 교육적 요구를 가진 학생들을 함께 살펴볼 수 있어야하며, 특수교육 서비스의 고도화(유러닝 환경지원, 학습장애 학생 개인 맞춤형 평가와 교육, 연구 기반 중재의 재개념화, 개발도상국 학습장애 학생을... -
지체장애학생의 학습장애 실태와 지도에 대한 지체장애학교 교사의 인식
장민정, 정재권 한국학습장애학회 학습장애연구 20 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2011, Vol.8 No.1 6 105-124 (20 pages)
있다고 보고하였다. 이로 인해 지체장애 학생들 중 학습에 어려움을 겪고 있는 학생들이 광범위하게 존재하고 있음을 알 수 있다. 둘째, 지체장애학생을 위한 학습장애 지도에 대한 지체장애 학교 교사의 인식은 변인별로 다르게 나타났다. 지체장애학교 교사들은 학습장애를 지닌 학생 교육 시 ‘개별화교육프로그램 운영’에 대한 지원을 가장 필요로 하였고, 어려운 점은 ‘개별화교육을 위한 시간 부족’을 선택하였다. 이는 개별화교육프로그램을 중요하게 생각하지만 시간적․환경적 여건상의 어려움이 있음을 알 수 있다. -
학습장애 학생을 위한 교육적 통합
한국학습장애학회 학습장애연구 2006, Vol.3 No.2 5 93-108 (16 pages)
논문에서는 다인수 학급에서 교육적으로 소외될 수 밖에 없는 현실에 놓인 학습장애 학생이 일반 학급에서 받는 교육적 여건을 일반 학급 학생의 다양성과 교육내용 및 교육과정의 방대함의 측면에서 살펴보고 그에 따른 교육적 요구를 채워주기 위한 방법들을 제안하고자 한다. 교육적 통합 방법으로 개별화 교육 프로그램 (IEP)의 작성, 개별화 및 수준별 수업, 다수준 포함수업, 교수적 수정 및 적합화의 방법이 제안되어 왔다. 이러한 방법들을 간단히 살펴보고, 장애 학생의 통합을 위한 교육적 통합 방법을 수업의 단계에서 고려해...
